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那么我们说金丝猴个体之间的一些关系，我们还可以从另外一个例子来看，就是攻击和和解。前面我们曾经提到过，金丝猴个体之间会打架，但是打完架了，它会和好，这种攻击和解行为在金丝猴的社会组织当中表现得是非常明显的。那么这个影片，是很清楚地可以看到，它们这种和解的过程。这是在打架，几只个体追着，打完了，张嘴，这是开始和解，然后抱腰，吻背，好了，别打了，咱们就这样了，这是一个和解的过程，攻击和和解。那么在社会群体生活当中，攻击行为我们说有利益冲突的时候，有食物、配偶冲突的时候，可能就会发生这种攻击行为。但是攻击行为会损害个体之间的关系，它就需要这种和解行为来修补，恢复这种社会关系。这是金丝猴的攻击与和解。
我们下面再来看一个很清楚的例子，来表现个体之间这种关系，就是繁殖行为。因为繁殖行为是动物界当中非常重要的，它要繁衍后代。这个画面表现的是一个雌性个体做出来的是一个邀请交配的姿势，就是它做出一个邀请的行为。那么这个邀请交配的姿势是这样，通常这个行为回合是以它寻求和雄性个体的目光接触开始。它要先看它，看见没看见我，然后它在它的面前小跑几步，然后就趴在地上，做出这种匍匐行为，这个行为就是邀请的行为。你可以看到，这只公猴张着嘴，也是一种非常友好的，然后趋向这只邀请的个体。这个画面也是表现了一个雌性个体做出邀请的姿势，然后雄性个体趋向前进行繁殖行为。
那么在繁殖行为的过程当中，我们为什么会说，它表现出个体之间的关系，因为你看刚才那个是一个标准繁殖行为的行为回合，比如说雌性做出邀请的姿势，然后雄性个体趋向前去进行交配。那么多雌性个体，它们之间这种关系，它会有很多非常有意思的交往。比如说像我们这个画面表现的，说一个雌性个体做出来这种邀请的行为，那么另外一个雌性个体它要把这个交往的过程打断，它就趴在人家背上，那就没法进行下面那种繁殖的行为，这是一种我们叫做干扰行为。就是成年雌性个体之间这种行为的表现。那么这种干扰行为有好多种，有的成功，有的不成功。那么这个画面表现的是，它趴在人家的后头，把它干扰掉。那么这个画面是说一个成年雌性做出这种邀请的姿势，两个成年雌性跑上前去把它按倒在地下，给人家理毛，它就没法再做别的事了。所以这样的话，就等于给它打断了繁殖行为的进程。
下面这种就是一个雌性个体在做出来这种邀请的行为，另外一个雌性个体也做出一个邀请的行为，只不过是在不同的地方。那么这个雄性可能会选择其中的一只来进行交配。这个画面表现的也是一个雌性个体做出这种邀请的行为，另外一个雌性个体也做出这种邀请的行为。那么对于这个雄性个体，谁也不理，我就视而不见，谁也不得罪了。你看在这种繁殖行为的过程当中，你可以看到雌性个体之间的这种关系。它们干扰对方的繁殖行为，当然都是希望个体得到这种繁殖机会。
那么这段影片表现的是一个非常完整的繁殖行为的回合。你可以看到，这是第一次邀请，一个成年的雌性做出第一次邀请，小跑几步，做出第二次邀请，这个雄性还没有在这个画面当中。好，雄性要出来了，这个成年雄性正跟另外一个成年雌性拥抱在一起。好，这只成年雌性做出第三次邀请的行为，现在这个成年的雄性它要接受这种邀请，走过来进行这种交配行为，这是一个非常完整的邀请行为，繁殖行为的这种回合，非常明显。但这个画面里头没有我们说干扰行为的那个例子，我们只是想希望把这个繁殖行为整个地呈现给大家。
下面我们说金丝猴个体之间的关系，特别是它复杂的社会生活。社会群体当中，提到这种组织中间关系的时候，我们不能不提到雄性个体。刚才我们已经看到了雄性个体很多很多的例子，那我们说雄性个体在金丝猴社群当中的作用非常清楚，也非常明显。那么我们从两个方面，一个就是说它的这种雄性家长不是那种严格的，好像特别专制的那种个体，它对它的雌性个体，我们叫嫔妃们，非常友好。那么我们说很少看到雄性个体去主动地攻击雌性个体。但是你可以看到雌性个体会围起来打这个雄性家长，那么在什么情况下会出现这种情况呢？就是说我们有的时候，比如说它会惹小猴子，因为我们都知道，小猴子是群体当中受非常保护的，其实它也不是说故意的，不小心碰着小猴，小猴在那儿撒娇、叫唤，这时候妈妈、阿姨们就都不干了，全把雄性追的到处乱跑，这就是雄性家长，我们讲的很绅士。那么它对它的属下，对它的其他雌性的员非常友好。那么刚才我们也提到了，比如说在雌性个体打架的时候，它还可以劝架，我们经常会看到非常明显的行为，这是雄性家长的作用。
那么还有就是雄性在群体当中的作用。我们说在社群当中，它不是有全雄群吗？这个全雄群也在群体当中起着非常明显的护卫作用。比如说我们在过这个开阔地，或者是在过两座山之间路的时候，那么你看打前站的都是这些男子汉俱乐部的个体，那么打后卫的也都是这些个体，然后中间就是一个一个的家庭。当然家长在这里的护卫作用也是非常明显的，这是群体当中的作用。这段画面表现的是我们雄性家长的护卫作用。你可以看到，这有一只成年的雄性个体，它在石头上在这儿站着，为什么它会在这儿，这边都是它家庭的成员在过路，因为我们这儿有一个人在这儿拍录像，它就挡在这个危险来临的方向，和它的成员和它家庭成员之间，作为一个保护，一个屏障，也就是说什么时候危险来，它是首当其冲的。所以你可以看到，雄性在这个社群组织当中起着非常关键的作用。这是我们从四个例子当中，来看金丝猴它们之间社群的关系是怎么样表现的。
下面我们来看，在金丝猴的这种社会群体当中，因为它有很复杂的社会生活，它们可以用它们的社会模式，比如说它们表现出来，像我们说蜷缩表示我服了，看你两眼，往前跑几步，趴下，我要你来，这种都是一些行为模式。从我们的视觉来进行这种信息的交往。那么在金丝猴当中一个很明显的，另外一种感觉，进行信息交流的就是听觉。其实我们在前面很多的画面，我们都可以听到非常丰富的声音。那么金丝猴因为它生活在树林当中，有的时候，你看是不太容易，但是听可以传得很远，特别是大群，前面的前卫和后边的联系。它们总要说，你在哪儿？别走丢了，都会有彼此的呼应。所以声音在它们这里头，社会交往的过程当中，和它们社会群体组织的过程当中起很重要的作用。所以我们来看看它声音的交流。当然我们在了解声音交流的时候，我们从它发生的节目，就是出现什么样的声音，代表什么样的含义，在什么样的行为情境当中表现出来，我们来分析它的情境。我也可以分析什么样的个体，它知不知道是什么样的个体发出来的这种声音，我们可以从不同的行为情境当中把它分析出来，你可以听到很丰富的声音。那么我们在这么多声音当中做了，比如说我们把很多的这种声音组合在一起，整理在一起，然后把差不多相似的声音放在一起进行声谱的分析，然后来进行一些统计。比如说鉴别分析，我们看能不能再回到那个类别当中，把它分成不同的种类。然后为了更清楚看到这个声音到底是什么样的一个含义，那么我可以再把它回放给金丝猴的群体来听，看它做出什么样的行为表现，我们才能知道是不是真正是这个含义，这是我们对声音进行分析的一个过程。
我们现在比较清楚地了解三类；一类声音就是警报叫声。刚才大家已经听到了，这是一个成年雄性警报，就是说有事了。那么这种警报叫声，对成年的雌性来讲，和小猴子都会发出来。但是成年雄性，成年雌性和小猴子发出来的声音，它代表的含义是不一样的。因为成年雄性是不经常叫出来的。像小猴子它是有点什么动静，它都会叫。所以小猴子那种警报叫声不一定引起其他个体的反应。但是如果公猴子叫，那么它引起的反应是非常明显的。下面一类叫声我们叫做联系叫声。大家可以听一下， 这种声音就是说你在哪儿？我在这儿，我们叫联系叫声。它这种尾音拖得比较长，然后有应有答，有呼有应的。那么它是保持群内个体之间关系的一种叫声，也是非常明显的。第三类叫声，我们听到的这个叫威胁叫声，它是那种咕、咕、咕的声音。如果再有一个视觉的信号，比如说我把眼睛瞪圆，然后往前一冲，脑袋往前一蹭，我们叫瞪咕，一方面瞪眼睛，一方面咕、咕、咕，这种威胁的声音，当然你要是光听声音的话，就是咕、咕、咕的叫声，是低沉短促的，而且它重复很多次。那么这三类叫声我们现在看得是非常清楚的，而且我们一方面从声谱分析，一方面从回放试验都表明它是警报联系和威胁，就是它有非常明显的含义，可以清楚地看出来。
那么刚才我们提到了警报叫声，不同的个体发出来，它会引起其他的个体不同的反应。我们在回放的过程当中，因为我们把成年雄性个体的警报叫声，和成年雌性个体的警报叫声，以及小猴子的警报叫声，把它找出来，然后回放给上海野生动物园的群体来听，你可以看到，小猴子在叫的时候引起的这种群体的反应，这是一种回放。回放以后，你会看到，这些个体都朝向声源，也就是说那儿有声，但是它没有进一步的反应。那么如果是成年雌性的叫声，或者是声音比较小的成年雄性的叫声，再听一下，我们把这个反应叫做有一种惊吓反应，一哆嗦，出事了。但是它还没有特别明显的反应。但是你会看到，如果成年雄性的警报叫声出来的话，这些个体四散奔逃。它是在不同的情境下做出不同的反应。那我们在这个回放，有14次的成年雄性叫声当中，有12次引起逃跑的反应，就是说成年雄性的警报呼叫级别是比较高的，就跟我们现在说的警报级别，它是比较高的，它是不轻易发出警报。但是一发出警报，肯定是紧急了，所以大家有所反应，这是我们看到的这几种叫声。除了这些叫声以外，我们还可以听到一些像刚才我们说小猴子在断奶的时候，妈妈不让它吃，它会发出一些这种可怜的，撒娇的叫声，让我吃吧，这是叫声。那么在这种情况下，比如说其他的个体会发出一些安慰的叫声。当然主要是成年雄性家长发出的这种叫声，你可以听一下，就是行了行了，安慰它一下，很多这样的例子。那么还有打架的时候，咣咣的那种叫声。现在其实我们声音是非常丰富的，但是我们要一点一点地把它弄清楚。我们说比较清楚的是前三类，我们都已经做好回放试验，非常明显的含义，我们已经了解得很清楚，这是对于声音的研究。
我们说对金丝猴的研究当中，我们还有很多其他的，比如说对金丝猴在实验室进行思维能力的研究。现在惟一的一个试验是我们在实验室，在八十年代的时候做的一个试验。那会儿还是我们导师在做，他们是做什么？就是说金丝猴能不能把三维的客体和二维的照片把它对应起来。那么在训练的过程当中，因为你开始要训练它进行一些辨别的行为。那么在这些时候，你和恒河猴相比，就是我们在动物园的猴山上最常看见的跳动的那种猴子，那么跟它去相比的话，金丝猴学习的速度是非常快的，而且它很温顺，因为恒河猴它是比较闹腾的，特别是两、三岁的时候还可以，但是稍微大一点，到青春期的时候，猴子就不太温顺了，做试验的时候，就出很多的事。那么金丝猴它就很温顺，它训练的速度也很快。那么在这个学习三维辨别的时候，比如给它一个墨水瓶，给它一个其他的客体，它可以清楚地把它辨别出来，而且速度也是很快，它是比恒河猴的学习速率要高的。但是再把它迁移到二维照片的时候，它就不如恒河猴，这是在实验室当中的一个结果。当然这里头有很多的原因，比如说是恒河猴的智慧能力就比金丝猴高呢