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没有欣赏，没有夸奖，你在培养孩子兴趣方面就是一句空话。
三，还要有“鼓励”。
比如他和别人下棋有输有赢，赢的时候你要夸奖他，输的时候你就要鼓励，对不对？我们现在水平不高，但可以继续努力。要鼓励。
四，要有“榜样”。
欣赏了，夸奖了，鼓励了，还要有榜样。
这个榜样是什么呢？或者父母自己做榜样，或者给孩子寻找榜样。
比如学围棋，过去聂卫平是怎么学的，或者其他人学围棋是怎么学的。又比如画画，一些画画很好的孩子或画家小的时候怎么学画画的，要有榜样。
用欣赏、夸奖、鼓励和榜样这八个字、四个方法，才能使孩子的兴趣一步步发展。
我以为，家长在一生中培养孩子特别重要的工作，或者说最最重要的工作，就是培养孩子学习的兴趣，培养他向上的积极性。
如果孩子的兴趣在发展，积极性在提高，有关学习的技术问题、学习的困难，我想，孩子从小学一年级就会懂得一点点找办法去解决。因为我从小学一年级开始，父母从没有管过我学习。但父母从小的影响给了我学习的兴趣，给了我积极向上的热情。我从小就喜欢琢磨，长大了就逐渐琢磨出一点道理来。在学习方面、智力方面给予孩子最好的礼物，给予孩子最大的关心，最大的帮助，就是要培养孩子的兴趣。在培养过程中，不要想得那么简单化。要欣赏、夸奖、鼓励、榜样，一步步让孩子向前发展。
就是我们大人做事，比如你做了一顿饭，你还希望别人说好吃呢！我常常就很能理解那个做饭的人，哪怕是家里人，他做了饭，你说声好吃他也觉得很高兴。可是如果我不欣赏你的饭，我也不夸奖，你还有什么做饭的热情啊？没有兴趣了。我欣赏你做的饭，夸你汤做得真好，饭做得真棒，你就总有积极性，也可能你还创造出一点东西来呢！
大人尚且如此，小孩怎么能不这样呢？一定要将心比心理解孩子。在培养孩子的兴趣和积极性上，就好像孩子的心是一块田地，他的学习兴趣和向上的积极性是我们最最需要重视培育的一株嫩芽。这株嫩芽通过我们的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，日日夜夜的浇水、养护使它发展起来。
它真正进步、茁壮起来以后，孩子学习上的发展是不用我们担心的。
孩子兴趣的产生往往是在小的时候，当然我们尽可能全面地、多方面地培养。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。我认为，孩子兴趣的发展和表现，常常是他天赋和素质的一种先兆。
这个孩子以后可能成为音乐家，他也许在某个时候突然表现出对音乐的极大兴趣。也可能这个孩子以后能成为画家，他在一定时候就会对画画表现出极高的兴趣。兴趣往往是天赋的先兆。
所以，家长们要放松心态，经常问一问孩子自己的兴趣是什么？要引导孩子的兴趣往前发展。在这方面，父母的心态要松弛，对孩子一定要非常放松，要聆听孩子自己发出的声音。
那么，什么是自在状态呢？
表现在学习上，就是从孩子的兴趣出发，从孩子向上的积极性出发，他能自愿地、自觉地、自然地学习，这种状态是一种真正的自在。没有这个状态，孩子从小是不幸福的，孩子从小的发展是不符合生命规律的。家长与社会的强行塑造，在任何程度上都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。在这个问题上一定要总结经验和教训。
自在状态并不是家长不管不问，而是管得更艺术，管得更好，让孩子真正产生主动学习的方法。就好像我们的干部一样，一个干部如何领导底下的同事们工作呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。
真正好的领导干部是要调动大家工作的积极性和主动性、创造性，并把这种创造性、主动性组织起来。而不是让大家决策，大家选择，大家安排。那还要你领导干什么呢？
家长也是一样，你的职责就是一定要想办法调动孩子，在学习上，在自己的人生问题上那种兴趣和向上的积极性。
刚出生的孩子对世界都是有感觉的
家长：我是一个即将做母亲的人，我觉得我的心理素质比较差，特别希望我的孩子在智力上、心理上都比较强，能够适应将来的社会。我想知道，孩子出生以后，很小的时候怎样对他进行引导，怎样成功地进行情商启蒙教育？
作者：首先，你要这样认定，一个孩子再小，哪怕他刚刚出生，对外面的世界都是理解的、有感觉的。生命非常敏感，如果他对外界没有感觉、没有理解的话，就不存在什么胎教了。
孩子一出生，不要认为他对外界什么都不知道，可以任意用各种错误的东西去影响他。从现在开始，你就要进入一个家长的角色。你对待生活的态度，对待他的态度，都要有长远的眼光──就是我的孩子在以后的人生中，要成为一个成功、健康、自在的人。要用这样的心态来对待孩子，包括在孩子很小的时候，他还没有更多的理性反应，只有舒服不舒服的感觉，往往用哭闹来表达他对生活的种种感觉。
对你来讲，还有一个最简单，同时也最困难、最重要的做法，就是从现在开始把自己的心理素质重新塑造一下。
因为你带孩子，以后对孩子影响最大的就是你，你对生活的任何反应都很重要。比如，家里的事情，你和爱人在外界工作环境中带回来的信息，生活中的顺利与不顺利，孩子身体有什么不舒服，孩子被碰了一下或摔了一下。
你的反应很重要。如果你的反应是惊慌失措的、脆弱的、遇事方寸就乱的，从小给孩子心理造成的重复影响，对他一生都将是重要的负面影响。
所以，你首先要想，面对孩子我需要重新开始生活，重新塑造自己，要使自己更安详，更镇静，更坚定，能够更平稳地对待生活，包括对待孩子身上发生的各种事情。这一点非常重要。在孩子生病、不舒服时，你都要反应镇静，要从容。你的反应对孩子的影响是非常重要的，也是其他东西不能取代的。
第二个做法，希望你去请教一下老一辈的人。我们的老一代人一般都是多子女的，许多老人对孩子恰恰比较达观，遇事并不是那么惊慌失措、那么在意。你要去感觉一下他们对孩子的那种态度。不像现在的很多父母，把孩子放在一个保温瓶里，把孩子从生理到心理都搞得很脆弱。那种做法对孩子是有害的。
上面这两点对于孩子刚刚出生的父母尤为重要。等孩子再大一点，能听故事的时候，哪怕孩子好像听不懂、似懂非懂的时候，你可以用喃喃自语的方式给他讲故事。无论是讲什么故事，小白免的故事，小山羊的故事，这些故事的内容及讲述方式，都是为了使他成为心理上真正坚强、勇敢的人，拥有独立自主精神的人。
如果你能够注意这几点，在孩子两三岁的时候，你就为他打下了情商教育特别重要的基础。
在对孩子进行情商教育的时候，最有影响的是家长在家庭中──特别是在孩子能看得到的情况下的表现，而且有些表现就涉及到孩子本身。
孩子从小到大，哪怕他特别小，半岁一岁的时候，对周围世界都是有感觉的。你对孩子的一点点反应，他都“记录”下来了。比如，他不舒服了你是什么反应，他疼一下你是什么反应，孩子热一下、凉一下你是什么反应，孩子哭一下你是什么反应，孩子有这样或那样要求的时候你是什么反应，或者孩子有病的时候你是什么反应。
你对待孩子的一整套反应，同时也作为反应程序输入到孩子身上了。孩子以后就会用你的态度来反应他遇到的问题。
在教育孩子的过程中，溺爱表现为对孩子特别细致敏感、胆战心惊、生怕这样或那样的态度，这种态度恰恰给了孩子脆弱的生理和心理反应。他们从自己受到的待遇中，父母对自己的态度中，感受到了对待生活的反应。
可以想象当他们长大以后，对待生活会是什么样的态度，当遇到问题时，他们会按照已经输入的程序做出相应的反应。
目前的家庭教育一种情况是，孩子刚刚出生，怎样从一开始塑造他的情商。还有一种情况，孩子比较大了，已经六七岁、七八岁，甚至十来岁了，由于过去不太重视孩子的心理素质教育，造成孩子的很多弱点。这时候，家长就面临一个问题，如何把这一课弥补过来。
营造好孩子的周边环境
家长：我的孩子现在七个多月，是个女孩。我和我爱人兄弟姐妹比较多，而且上面还有爷爷奶奶、姥姥姥爷。大家都特别疼爱她，有的时候就比较娇惯。加上大人太多，对孩子看法不太一样，孩子听了这么多人的意见以后，我怎么去引导她呢？
作者：首先，一个孩子从小受到不同的影响，是必然的。不可能所有的人对孩子的影响都一样，所以让孩子接受一些不同的影响没有什么关系，不要把事情搞得特别统一。
第二，为了使孩子长大以后在心理素质方面比较健全，比较坚强，有必要使孩子周围的几代人有个大致相同的想法。
如何做到这一点呢？
我们在书中讲了很多事例，希望你在报刊杂志上再收集一些更生动的事例，这些事例都涉及到娇生惯养如何使孩子最终受害，不娇生惯养的孩子最后比较成功。这些生动的事例会使得两代人都耳濡目染地接受影响，形成一个大体一致的看法，这样他们以后在做法上也会比较一致。
环境在影响孩子，当你想把孩子往好的方向塑造、调整的时候，首先就要塑造和调整他的环境。所以你不光是要做孩子的工作，还要做整个周边环境的工作。也就是说，一方面让孩子在基本的问题上受到良好的教育，成为他的主要影响，同时有些其他的影响是不可避免的，完全避免也是不现实的，同样不利于孩子成长。要让孩子知道什么是应该的，什么是正确的。这不是更好吗？
小孩怕生怎么办？
家长：我有个两岁的小女儿，我觉得她对环境的适应能力比较差，具体表现是特别认生。按说她见的人也不少，可这方面的改善总不太明显。
作者：家长首先要比较坦然。我们注意到有些孩子在几岁以前，不要说大声说话，甚至连话都不大会说，但后来发育得很好，因为每个孩子都有自己发展的特殊规律。
另外，既然你意识到孩子可能在这方面差一点，就要引导她。这个引导是有方法的，叫由易到难。首先，在一个她比较不认生的环境中，譬如和你及亲人在一起的时候，训练她朗读，给她创造表演说话的机会；然后，逐步扩大到半生半熟的人中间去表演。这样逐步扩大，不要一下让她做一件很难的事情。通过这样的训练应该能解决问题。但是要注意，不要强迫她，每当她有了进步，一定要给予鼓励，以鼓励为主。
绝对不要对人重复：我的孩子怕生。永远不要重复这句话。
只要有一点好的表现，就一定要鼓励。
孩子为什么不愿去托儿所
家长：我有一个三岁的男孩，一去托儿所就生病，他告诉我，他害怕去托儿所。一到托儿所他就不说话，但是他心里很明白，很多事情他都懂，他就是不说。老师让他干什么他都不干，也不说话。在家里，他可爱说话了，而且他开始说话很早。他去幼儿园三个月了，前两个月去几天就生病，基本上就没在幼儿园好好呆过。从幼儿园回来以后，如果什么愿望得不到满足，脾气就特别大。
作者：首先，你注意到他对你的态度没有？作为一个家长，你要知道现在最能影响孩子心理的是你。他的这个反应，用心理学的语言讲，就是他在潜意识中不愿意离开你。他并不一定很自觉地设计了这样一个装病似的情节，孩子自己的理智并不知道。
他在潜意识中不愿意离开母亲进入幼儿园，因此，就会有一系列心理上的反应。他这个反应实际上是对你把他送进幼儿园的一种对抗行为，是在表示不满。
另外，他从小跟你在一起的时间比较多，对你的依赖心理成了他的一种软弱性，有可能当他面对陌生的生活和新鲜的环境时，确实有不适应和感到压力的地方。
你现在重视到这个问题很重要，如果说你现在因为孩子的这种反应（生病），从此就把他从幼儿园接回来自己带他，那么你就把孩子一直害到底了。他就永远不会离开你，不会有勇气走到社会中去。
所以，首先应该使他逐渐克服第一个情绪。你要明白他为什么不满？要设法理解孩子，在送他去幼儿园时，不要让他觉得你在排斥他，不再像过去那么爱他、管他了，不要让他产生反感和抵触情绪。
第二，你要和幼儿园的老师配合。请老师用一定的方式，把他对母亲的感情和依恋转移到幼儿园的�