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有的时候，教育投资不是说一天两天的，很少立竿见影的。教育投资是一个长线项目，这个阶段目标完成后，还需要更高阶段的目标设置和实施。在一定的情况下这个老师教他只能到这个程度的话，下面还要换人，换更高级的老师。
现在，我们对孩子的教育重点又换了，希望他在继续保持西点训练出的好的生活习惯基础上，再往上走，由被动学习、凭小聪明学习，到主动学习。从上小学开始，直到三、四年级，他在学校里的学习成绩都是中上等。他很想把成绩搞好，但是又不愿意花时间学习，上课也不会认真听讲，靠小聪明在那里混。这应当是现在很多男孩普遍存在的学习情况，不愿意吃苦，不想下苦功夫，却想获得大的成功，其实是不可能的。这也就是一个“被动学习”与“主动学习”的问题。
我把西点的老师请到家里来，单独培养孩子的学习习惯，比把孩子送到西点和其他孩子们在一起接受训练，费用当然更大。但效果也是更明显的，我觉得这个钱花得很值。孩子也争气，没有让我失望。这个最大的变化，是孩子每天早晨6：00自己起床，自己盥洗，被子叠好，书包整理好，活动身体，看半小时书，然后早饭，上学。从我们要他去读书，到他自己要去读书，这是一个质的变化。
我理解万老师的训练方法。就是善于发现和捕捉孩子不同时期的需求点、兴趣点。要是每个时期都能找到孩子的需求点，你想他改变的东西就容易得多。比如，锴锴有一段时间最感兴趣的是变形金刚，那好办，我们就抓住这个变形金刚，作为交换的条件砝码，慢慢引导。他喜欢什么东西，我们就把什么东西收了，这是第一步。第二步是扔掉，这个他很怕，也很有效。今后就不会和你对着干，对着干自己心爱的东西就会不见。扔了他不敢反抗的，拣也不敢去拣，这个就是对他的惩戒，都有比较好的效果。这和我们做管理不同。我们做管理，公司里任何项目运作，哪个点上出问题了，那我肯定要以最快的速度把这个点找到，解决好，是人的问题还是流程的问题，一个小时能改的事情不要用两个小时三个小时，这样才有高效率。我们做金融这一行，学历都比较高，整个公司的年龄结构都非常轻，平均年龄就在25岁左右。
孩子今年上初中，他现在非常愿意和我做交流。他想学的东西，他自己就会努力去付出。我非常欣赏孩子拥有这种意识，觉得这个对他以后走上社会是有好处的。有付出才有得到，社会是公平的，你要索取的时候必须要付出，甚至刚开始的时候你还有成倍的付出，让领导看到，让同事喜欢你，这样你今后的成长道路就会越走越顺。
我觉得万老师有一个分类，每个小孩进来后，教他什么，什么时候教，怎么教，她自己心里都有一本账。这个账目，她通常不会跟每个人都讲得很清楚，这也是她能够生存、发展的基础。万老师这里也在做流程的规范，人员的培训、老师的培训应该怎么样，你这个老师你这一步必须要做到什么样，将来这个小孩出来不是一个模子，但是至少你的要求都能达到。男孩教育训练，不能立竿见影，不是一个小时两个小时可以把一件事情调整过来的，半个月一个月，一件事情弄好了稳定下一件，让他感觉到喘气的同时不断有变化，这也是西点的特色。我在家也用这个方法，小孩子不能同时解决无数个问题，他毕竟小，他的接受能力、他的耐心都是有限的，一旦反感所有的教育都是白费，所以特别讲究循序渐进。西点在提供一个学期、两个学期，甚至三个学期训练以后，我相信在那里的小孩都有很大的变化。
西点有被戏称为“鞭刑”的惩罚教育内容，我们家里也有，但是我们家里控制在一年一到两次，多了没有用。皮肉的记忆不是恐惧，一旦达到恐惧感的时候，会对他的心灵产生负面影响。我的孩子在西点挨过一次鞭子，肯定是犯了什么大错。可能他在里面受到惩罚相对比较少点，因为他聪明，有时候察言观色、拍老师马屁呀，他是有他自己的一套方法的。
西点男孩训练中心产生的原因，最简单的分析，一是长辈的娇惯，使得孩子在很多方面都不懂规矩。如何让这一代孩子们尽快懂得做人做事的规矩，这是有一个很大的市场需求。二是国民生产、生活水准到了一定的程度，对教育方面的需求出现了新的变化，希望自己的孩子能逐步成材。这是很多家长选择西点的原因。
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程启泰：心理健康是父母最大的希望（1）
程启泰的爸爸是某大医院的外科主治医生，特殊的职业要求和社会期待，使他白天上班时间基本上全部泡在手术室里，晚上下班后还必须继续思考着工作中遇到的问题，无暇过多地关心孩子的生活学习。而身为医院护士长的妈妈，同样是一个事业心超强的人，孩子刚上小学，她就独自去国外进修。小启泰有一段时间成了流浪在医院里的野孩子，后来，经医院同事的介绍，爸爸将孩子送进西点男孩训练中心。
现在，他是一个非常阳光的男孩，体格健壮，心理健康，学习优秀，生活自理能力强，并且具有相当好的组织协调能力。
我事先了解到程启泰的语言表达能力也很好，就顺便邀请父子俩一起接受访谈。我请儿子先说自己在西点生活的感受。没想到，儿子可以当面指点爸爸的脾气不好，爸爸不恼不怒，安之如素，足见父子之间的平等和信任。
儿子：刚开始我想家的，不想家是不可能的。我来的第一天晚上最想家。以前也有一个星期的时间，我妈妈把我送到另外一个地方，在那里呆了三四天，野营。我从小和外婆在一起的时间多一些，那时候外婆和我们住在一起。
在西点，这里朋友多。我喜欢待在这里，是因为这里好玩，这里同年的小伙伴比较多，大家天天朝夕相处，生活非常丰富，非常有趣。不玩的时候才想家，正好隔一个星期可以回家一次。
妈妈不在家。爸爸工作很忙，他脾气有一点坏，有时候发脾气很凶的，如果妈妈在家，也跟着骂我。这样，回到家里，我又想离开家了。事后想想，他虽然做的事情有的很极端，还是为我好的。我原谅了他，呵呵。
爸爸：我对他的要求应该是比较严的，从小给他约束，哪些是该做的，哪些是不该做的，界限分明。我认为男孩子嘛，适当的惩罚是有必要的，对你的行为要负担一定的责任，不是说小孩就不用承担责任。当然你可以去教育他，可以去苦口婆心地跟他谈话，但你必须承认谈话的效果是有限的，有些时候，有些方面，还是需要一定的惩罚教育措施。奖惩机制，是辩证统一的，只有褒奖，没有惩罚，那肯定是不完备的。人生是在犯错中积累经验教训，从而发展成长起来的。孩子做错事，做坏事，很正常，不稀奇，问题是大人们必须及时地给予评断，是非分明，界限清楚，不能含糊了事。如果干了坏事还意识不到自己干了坏事，还很开心，那就会在错误的路线上越走越远。所以，一定要奖罚分明，褒奖是鼓励和信任，惩罚是警戒和限制，慢慢地，他就知道这个事情是可以做的，那个事情是不可以做的。
我把孩子送来之前，当然知道他们可能有一定的惩罚措施。但是我很认同，包括惩罚条例、惩罚手段、惩罚程序。比如说，做作业不认真，跟他讲，他不听，那就要受到惩罚。但是，绝对不是不讲道理地乱骂乱打一气，而是作为一种教育手段，先是对错误状况的认定，公开民主，每个人都有发言权，允许辩论；如果认定你确实犯了错误，必须承担责任，仍然不是马上执行惩罚，而是可以寻求老师或同学给予担保，有没有人希望他不要受到惩罚，如果有几个同学举手，或一位老师希望他不要受到惩罚，那就再给他一个时间改正错误，修正缺点，达到教育的目的；要是这个被担保的时间里，他还是老样子，那对不起，担保的老师将被取消一定的担保资格，你们几个同学一并接受惩罚。
我认为这是一种非常智慧的、有效的惩罚教育手段。男孩子要敢作敢当，在学校里这样，将来在社会上也是这样。如果你没有这个担当的能力，那你就不要去做。权利与责任，一定是对等的，相互平衡的。
在这里，有一个理念是我们作为西点男孩家长们必须树立的，那就是发现你孩子缺点的人，帮助你孩子改正缺点的人，基本上是好人，是爱你的孩子。我的孩子在西点待的时间比较长，我经常跟孩子沟通，了解西点的情况。其实，西点男孩的惩罚教育是名声很大，雷声很大，雨点很小的，整个执行过程透明公开，像一场游戏，所有受到惩罚的孩子都是很快乐的，很开心的，因为他知道我做错了，我是应该受到惩罚的，心服口服。发现了错误，改正了错误，很快就有进步奖。西点男孩训练，是把错误认定得很精准，再把其他所有的通道都堵死，只留下一个缺口，一条小路，那就聚焦一点，改正错误。就像我们做外科手术，找准病灶，确定精准方位，在万不得已的情况下，才痛下手术刀子，治病救人。txt电子书分享平台
程启泰：心理健康是父母最大的希望（2）
我觉得男孩子完全需要惩罚教育的。有时候你跟他说道理是说不清楚的，没有道理可讲的。小孩子牛脾气一来说不清楚的，只有给他适当的惩罚才能记住。
我儿子在西点已近3年时间，至今都没有受到惩罚。我觉得，他作为男孩子这一点还是比较好的，知道该做什么不该做什么。真的是很重要的，因为毕竟是男孩子嘛。女孩子，我认为不应该受到这方面的制约，应该从小受到父母的呵护。但是男孩子毕竟以后要撑起一片天，该做的事情应该自己做好。
每个孩子都有他的优点和缺点，西点男孩训练中心通过奖惩教育，能够让每个孩子扬长避短，矫正行为偏差，这是我很欣赏的。另外一个让我很认同的教育理念，是他们对孩子的社会认知教育，比较注重教孩子们该做什么不该做什么，作为男人的标准有哪些，行为举止上你应该怎么做。还有，他们会告诉孩子们，如果发生意外，应该怎么做，要有生命保护意识。这些，都是西点男孩训练中心做得非常出色的地方。
我是学习理工科的，对我们国家的教育体制真的很不能理解。现在为人父母了，凭着自己的直觉，拿我们自己的童年少年时代与现在的孩子们作比较，我认为现在的孩子们其实是荒废掉的一代，是很痛苦的一代。痛苦何在？没有童年。被所谓的知识，枯燥无味的知识，灌输着，淹没着，荒废掉了。
我儿子从出生到现在，就没有童年。从托儿所开始，就灌输他知识。更恐怖的是，从怀孕几个月开始，就在肚皮上这样那样地胎教了。你不灌输不行，大家都这样，挤兑着你也不得不去这样做。我儿子很小的时候，双休日都在什么少年班，不管是刮风下雨。我虽然把他送去，但是我跟我儿子说，不管你做什么，你喜欢你就去做，你不喜欢我不强求，今天我带你来我不强求你要练到什么程度。现在小学双休日还有很多兴趣班，其实是变相的加班，你不得不去，因为上课的就是他们的老师兼的，也是变相的收费。钱其实是无所谓了，关键是小孩没有双休日了，所以他根本没有快乐的童年。
现在孩子上学带回家的作业根本不是考小孩的，就是考家长的。你家长聪明能做就行了，家长不懂，那孩子就惨了。我数理化成绩很好，语文很差。儿子带回家的作业，我完全可以用我学的知识，很简单地做出来，他说不行，为什么？要按照他们老师的思路做，因为他根本没有学过后面的东西，所以他一定要按照那种思维把题目做出来。所以，我感到很郁闷，我说这个数学为什么要这么难？做数学不是为了孩子把题目做出来，完全是教孩子一种分析问题的推理能力，一种融会贯通的能力，我感觉他们根本就没有注意到教学生的一种方法。
我曾经跟他们小学的校长沟通过，我认为数学是培养学生思维缜密性的，是锻炼严谨能力的。我说数学上是没有缺乏严格定义前提下的“约等于”概念的，如果你把他这个答案全部做出来而且是对的，他认为你这个是错的，一定要是“约等于”才是对的，不设限的“约等于”，就是“差不多”的概念。数学就是一个精确的数字，不可能是“差不多”，你们真的是把小孩子培养到歧途上，还是真的要培养成数学的天才？我现在真的是没有办法，孩子要仰仗学校给他