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没人提出有困难。成老师说：我想也是，能有什么困难。回家作业不多，也不难，再笨的人，弄个及格总应该的吧。只要细心一些就可以了嘛。
这话，成老师是对着全班说的。但点点听得心里一紧，觉得在说自己。她想细心一些，可总坚持不了多久。她宁可做应用题，只要把题解了，计算不会太复杂。戚老师每天抄一道应用题在黑板上，希望大家做但不强求一定做。这些题目通常很难，点点很有兴趣，每天都会思考，越是解不出，就越是要动脑筋花时间。
成老师个别找点点，谈的大多是班上的工作。到了办公室，三言两语把该说的说了。如果时间长，就拉一把椅子给她坐下，好像她也是老师似的，坐着商量。
有一次，正这么谈着的时候，田老师进来了。田老师是4班的班主任，和成老师一样，年轻，朝气，是年级篮球队教练，每次训练时，她吹着哨子，笔直地往队伍前一站，比体育老师还威风凛凛。和成老师不同的是，离开操场，她就严肃而不苟言笑，连步履也是沉稳的，不像成老师，不上课的时候平和，活泼，就像弄堂里的大哥哥，走路也是快活的，有时候会一步跨两格甚至三格台阶跳着上楼。
点点见了田老师，忙站起来让座——她此刻坐着椅子是田老师的。田老师说：不用，不用，你坐。我一会儿就走。
边说，田老师边站在桌边，拿起一本作业本。
田老师后面跟着个垂头丧气的男生。她把作业本扔给他，说：你自己看。
男生没动，他知道打开以后看到的将是些什么。
田老师提高了些嗓门：打开呀。
男生不得不打开作业本。
田老师：什么感想？
男生理亏，低着头一声不响。
田老师：你看看，像什么样子。全班就你一个。你自己数一数，有几个大叉，几个不及格。
说着，田老师翻开作业本，问：不会做吗？
男生摇摇头。
田老师厉声说：会做为什么不好好做。你是小队长，小队长做这样的作业，害不害臊。
田老师向来严肃，这会儿更是铁青着脸，严厉得悚人。因为生气，说话声音又比平时响，一句一句全都砸进点点的耳朵。她听不清成老师在说些什么，事实上，这时候成老师也没说什么。点点用眼睛的余光偷偷瞟了一眼那本作业本，里面勾和叉参半，和点点的差不多。
田老师：小队长！做的作业比小队里的队员差，人家会怎么看你？
点点有些坐立不安。她想起了自己。
田老师：当小队长工作太忙耽误了学习？是不是？
男生摇摇头。
田老师：连自己的学习也管不住，当什么队长。小队长是什么？是表率，要以身作则。你给小队同学起什么表率了？你的队员可以向你学些什么？
田老师又把作业本拿起来来回翻了翻，然后放到男生的面前，顺势在桌上重重地拍了一下，说：拿去，把所有错的题目全部重做一遍，订正过的也重做。
男生更加垂头丧气，拿起作业本灰溜溜往门外走。田老师余怒未尽，警告说：再错一题，你这个小队长就别当了。
点点觉得田老师句句都在批评自己，如坐针毡，生怕自己的作业本给成老师看见。但成老师对这事似乎并不关注，只专心审阅着点点送过来准备展示的优秀作业，不像平时，见到田老师批评学生，有时认真地说几句，有时则开个玩笑，办公室里紧张的气氛一下子就调节了过来。
后来，点点做作业时眼前常会浮现田老师愠怒而严肃的脸，仿佛还能听到声音：小队长做这样的作业，害不害臊。就会不由自主地放慢计算的速度。过些日子，小数、分数这一章学完了，算术题目中很少再有四则混合运算，点点的日子就好过多了。应用题的计算，比四则混合运算中的简单得多，点点应付自如，数学作业的成绩和质量都有了提高。这令点点深深地松了一口气。
一个人的体育课
点点说不出话了。哑了。
先是嗓子有些疼，后来说话很吃力，再后来就说不出话来了。这一切，都在一天中发生。
这天正是点点值日。成老师安排中队干部每人每周值日一天，负责班里这一天的事务，每节课领着大家起立问好当然是常规而重要的工作之一。下午第二节课是语文课，点点用足力气才使一声“起立”让全班同学听见，但声音很轻很闷，仿佛卡在喉咙口硬被扯出来似的。成老师觉得奇怪，朝点点看了一眼，只见点点涨红了脸，不像在开玩笑。成老师已经很了解自己的学生，何况是中队长。点点不会在这样的场合开这种玩笑。
下了课，成老师走到点点的座位前，问：嗓子不舒服？
点点用鼻音“嗯”了一声。
成老师：回家叫妈妈买胖大海泡茶给你喝。
点点想说“谢谢”，可是发不出声，只是点点头。这时她已经彻底哑了。
成老师：别害怕。没事的。我们常常这样。等一会体育课别上了，我帮你去请假。
点点很高兴。
她不喜欢体育课。虽然参加了两个校队，并且都当了副队长，技术不错，但点点体育课上的成绩并不出色。体育课上教的、要考试记录在学生手册上的项目，点点都掌握得不好。长跑、短跑更是费尽九牛二虎之力也只能得三分。四年级时，体育黄老师也就是点点的乒乓教练，对点点很熟悉也很严格，总以为她对体育课不重视、不认真，甚至会当众批评点点：你这是态度，态度有问题！那次体育课的内容是扔手榴弹，全班的成绩都不好，黄老师很生气，说：其他人也就算了，你樊点点也只能扔这么远吗。点点觉得很冤枉，因为她真的只能扔这么远。
点点对走队列也一直迷糊，四列纵队，一直朝前走还好，老师叫“一二三四”，四个人就要转成九十度的直角，向另一个方向走。点点怎么也想不明白这里边的道理。老师、同学都觉得这很简单，简单得不是个问题，她也就不好意思多问了。好在点点的个子不高不矮，向前走、向后转走，总是在队伍中间，所以一直就在滥竽充数。她很佩服站在头排的高个子同学。这些同学通常是留过级的。点点很为他们惋惜，这么聪明，为什么不好好学语文算术呢，留级多不好。
但是她从来没有拉下过体育课。特别是上了五年级，不仅不拉下，还格外认真。教体育的是李老师，他很严厉，特别看不惯娇滴滴的女生。他是学校体操队的教练，点点常看到体操队女生的形体训练，左腿着地，右腿连脚带脚趾崩得直直的，举过头顶，和左腿形成一条直线。大概很疼，有些女生泪都流出来了，可是李老师还是冷着脸一个劲说：拉直，拉直。五年级的第一堂体育课上，李老师就宣布，以后体育课请假，必须要有家长请假条，不然，一律算旷课。“这是铁的纪律”，当时李老师斩钉截铁地说。
在铁的纪律中，点点可以自由自在地呆在教室里，爱干什么就干什么。
教室里很安静。点点一个人守着个空荡荡的教室，不一会，心里似乎也空荡荡的。她站起来，把桌椅放整齐，横的、竖的，都排成一条直线。又把桌上的课业用品摆在桌面中间统一的位置上。做完这些，离下课还有许多时间，点点拿出毛笔和砚台。点点的书法总不能令自己满意。她有时会想起以前易老师说过的话，她说计言其写字有天赋。点点长大了，许多事有了自己的理解。对这句话的理解是，有些人写字有天赋，有些人没有。点点觉得自己就是写字极其没有天赋的人。点点的算术也不好，但那是没有花功夫，如果每天做作业多花十分钟，那成绩就完全不同。写字则不同，点点很想写好字，已经花了最大的努力。偏偏班级里的同学写字都很好，看他们也没怎么费力，但总令点点自叹弗如，连任课老师有时看了点点的字也会问 “这是你写的字？怎么这样。”好不容易大楷练得有些模样了，现在书法课上又学小楷了。点点拿起细细的小楷笔，手在微微发抖，怎么也没法用毛笔在指甲大小的方格子里写字，每个字还得结构端正，每一笔还得抑扬顿挫。
点点叹了口气，磨起了墨。今天的书法课，成老师布置写半张小楷书法。点点已经完成了，可是没有一个字看得入眼。她又照着字帖专心写了起来。
成老师进来了，拿着个杯子递给点点说。
杯子里面有几个褐色的、像橄榄一样的东西。
成老师：喝吧，胖大海。
原来这就是胖大海。
见点点在写小楷，成老师说：别写了，外面太阳这么好，出去晒晒。
点点没动。她想做好一件事而又没做好时，不会再有另外的想法。
成老师看了看小楷本，差不多已经写了一页了，说：已经完成了。
点点勉强吐两个字：不好。
成老师：我看很不错了。一口吃不成胖子。
点点仍然没有动弹。成老师：出去。不然我没收你的本子了。
点点无奈，收拾起桌上的文具。成老师走了，到了门口，又关照说：水喝完了，到办公室来倒。多喝几杯。
点点走到操场时，正碰上班级同学跟着体育李老师往校门外跑。这太诱人了，上课的时候居然可以离开学校。点点跟着队伍走了出去。
外面的阳光似乎比校园里的更灿烂，把点点整个人裹了起来，很暖很柔。点点跟在队伍后面，慢慢走着，享受阳光和自由。
这条路点点很熟。人行道的最里边，是矮而整齐的冬青树，围着一片草地。草地上隔一段距离就有一棵点点叫不出名的有着很大叶子的树。学校里组织绿化近卫军，来维护这片草地和树林，所以点点常来。
走过这条路，有点像郊区了，房子都很低矮，白墙，黑瓦，每房人家门前都在大片的空地，有些还用篱笆围着，种了些菜。门口，时不时地有老人低着头打盹，或者扎着鞋底。
点点以前很少走过这里， 很好奇，边走边东张西望。
班级的队伍已经折了回来。队伍拉得很长，已经不成形。同学们的模样有了变化，有的依然精神十足，也有不少累得东倒西歪，落在很后面。秦万余、钟振方等一些男生跑在最前面，见到点点，纷纷和她打招呼——上课的时候能在学校外面，人人都感到新鲜好奇，忘记了在学校里的矜持，顾不上男女生之间不轻易讲话的禁忌了。
——加油。
——我们跑到铁路边。
——许平捉了一只蚱蜢。
……
有人鼓励，有人引诱。
点点决定，继续往前走，去看看铁路，看看郊区，兴许也能捉到个蚱蜢什么的。
李老师跑在最后，不过他一直前前后后地照应着。有时在原地跑步，一边等着后面的同学，为他们鼓劲。有时紧跑几步，追到前面，维持一下秩序。见点点还在往前走，他关照了一句：不要过马路。注意安全。
根据以往的经验，点点知道，长跑只是体育课前半段的内容，还有半节课的时间，点点来得及慢慢走完这段路。
终于见到铁路了，远远的。点点看到，一列火车冒着团团浓烈的白烟向前行驶，发出“晃当晃当”的声音，震得点点脚下的砖石好像也在摇晃。点点站在马路边，得穿过马路，才能近距离地看到铁路。马路很宽，是城市和郊区的分界，大卡车呼啸而过，川流不息，红绿灯时间很长。点点犹豫着，该不该过去。这时，她明白，同学在逗她玩，他们不可能穿过马路到铁路边捉蚱蜢。
“我倒是有可能”。点点想。她前后看看，没有老师，没有爸爸妈妈，没有熟人管着自己。绿灯亮了，她很自豪地跨过马路去。
点点没捉到蚱蜢，连见也没见着。她在铁轨边捡了一块小石子，回去了。一路忐忑不安，担心老师会批评她的无组织无纪律，居然如此自由散漫，上课的时间到外面晃了一大圈。
结果却是，李老师当众表扬了点点。体育课下课，赵慎莉一走进教室，就告诉点点，李老师说你生病了还坚持长跑，要大家向你学习。
很快，成老师也知道了。自修课上，他说：李老师要我在全班表扬樊点点。樊点点病了，不能剧烈运动，但还坚持上体育课，走也走要到终点。李老师特地要我对全班同学说，大家都要学习樊点点这种不怕苦的精神和顽强的意志。
点点听得抬不起头。李老师误会了，把自己误会成一个这么好的学生。点点感到很愧疚。
不过，正是因为这�