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“找不到门吧。。。嘿嘿。。。从上数第三根木头上有个小钉子，每次你只要向左滑动，门就会自动打开。”
Aileen说话的语气像个小孩儿。其实她头发已花白，我估计至少有六十多岁，行走也不大方便，即使拄着拐杖，走在院子的坡路上也略显吃力。
Aileen的院子里，一条小石子儿路从屋子旁边通向后院。前院是开阔的草坪，周边种满雨伞一样的灌木。向上倾斜的小路，则完全被纵横交错的树叶和小楼遮挡，地上因为常年阴湿，长满了苔藓。由于小楼建在坡地上，房子的一层只有二层一半的面积那么大。门厅和正门建在房子的后端，门外是一块大约四米乘六米的长方形木质平台，正中央种有一棵年迈的老树，倾斜着。平台四周摆放了各种盆栽植物。进入门厅，一边是厨房和餐厅，另一边则是一间独立的、仅能容纳一张课桌和两个书柜的书房，那便是Aileen的“教室”——即我或其他学生上课的地方。但我到现在也没有想明白：房子设计时隔出的这处大衣柜般房间的最初用意。
透过“教室”的窗户，可以看到后院。虽然依然被高耸如云的树木环绕，但大部分草坪还是可以被太阳直射的。
课上，我坐在桌子的一头，她坐在另一头。看书时经常需要Aileen从右到左带着我读上下颠倒的字母。
在Aileen家学习时，她一直推荐我使用一本Collins Co…build英英字典，代替我当时用的Oxford English…Chinese字典。因为一是Collins的字典能用最通俗、最准确的语言解释单词，以至于凡是有中国小学英语水平的学生都没有使用英汉字典的必要。即使遇见解释里不懂的单词，也可以二次查阅，一次学习两个单词。至于为什么选择英英字典，现在想想：主要是因为英英字典能够帮助读者真正把生词和实际生活中的某个事物、或感觉在大脑中形成连接，直接建立所谓的“语感”，而不只是把英语中的生词，作为基于中文基础之上的某种表达自己意思的语言工具。Collins的第二个优点是它有众多的例句：字典中每个非专业术语的单词注释下，都有至少一句生动形象的例句，这些例句全部来自原版的著名英文刊物或书籍，它能给读者展示一个最原汁原味的使用该单词的语境。字典封皮上的“Helping learners understand realEnglish”，也正是证明了这本字典编写时的理念。
Collins字典，是被某小学图书馆淘汰的，虽然此书历史悠久，但质量如新书一样。Aileen将这本字典送给我，希望能对我的英语学习有所帮助。为了庆祝淘到这本“经典之作”，Aileen专门和我进行了一场查字典比赛。
但国内初高中英语老师不推荐Collins，其实也是有道理的。就目前看来，初高中英语教材要求学生们必须对语法有很详细、深刻、准确的认识，这在一个纯英语的环境里是无法做到的。反而一些用语法讲解代替例句的朗文词典，能够更好地帮助同学们完成课后习题。
Aileen没有结婚，家里养的两只白色的波斯猫是她最亲的亲人，一老一小。那只老猫，是Aileen最喜欢的，也是感情最深的，但不知为何，每次我一看它，它就会朝我皱眉头，把脸蜷缩成一个包子。小猫是大眼睛、樱桃嘴、身材苗条，有些大智若愚的样子。不知是否为了讨主人喜欢，我们上课时它时常会趴在桌子正中央，尾巴一卷，两眼一闭，做睡觉状。有时它压住英语卷子，我们就只好把它抱到地上，有时我们会把书架在它的身上阅读，这时它就会冲我呲着牙怒吼一声，跳下桌子。时常，它会在桌子底下，用爪子撕地上的地毯，或者在我们的腿上蹭毛。若趴在地上睡觉，Aileen会用脚抚摸它的后背。直到有一天，Aileen发现地毯被小猫挖出了一个洞，从此，我们教室的地毯便成了猫的禁地。小猫还有一个嗜好，就是隔着玻璃看屋外平台上方树上的小鸟，一看就是几个小时，除了呼吸和眨眼没有任何动作，也不发出任何声音。Aileen每天早晨在平台中央的树上放一块麻雀最喜欢吃的肉油糕，我们一边上课，一边听着树上觅食来的一群小鸟叽叽喳喳地吃着午餐的声音，而小鸟们完全忽视玻璃的另一面那目不转睛地看着它们的猫。这两只猫和树上的鸟，成为了Aileen每天最忠诚的伴侣。
每次下课前，如果我们课堂任务已完成，Aileen会带我玩儿一种叫Goldfish的游戏，类似中国的“连连看”。但每张牌下不是一个图案，而是一个单词。玩儿的时候，Aileen要求我不仅能找到相同的单词，还要说出它的意思。直到现在，Goldfish一直是我认为最有效的记单词的方法。
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对Aileen的爱与“恨”
Aileen每次给我上课，都会根据我前一次课上和课后完成家庭作业的情况，制定专门针对我的教案。就像教练员一样，每节训练课都有不同的训练内容，每个阶段都有不同的教学目标。这看似简单的教学，其实不是那么容易。但我刚开始跟Aileen学习时，是个不知天高地厚的小顽童，对于Aileen的“费尽心机”我毫不知晓，那时的小顽童，只知道每周六的一早要去Aileen家学英语，并兼职和两只大猫玩耍。
开始去Alieen家上课后不久的又一个周六，我本应如往常一样九点钟准时到达Alieen家去补习英语。可那天早晨，我躺在床上，向窗外瞄了一眼，天阴沉着，好像要下雨，翻个身，又睡着了。不知过了多久，母亲的声音，轻轻地响在耳边：“八点半了，要起床上课去了。”“嗯”；我依然闭着眼睛。听到妈妈的脚步声远离房间，我又昏昏欲睡了。
前一天晚上，游戏瘾大发，眼看就要完成游戏中的人生跨越的我，对虚拟世界的成功的渴望，使我废寝忘食了。结果是：虽然实现了虚拟世界的突破，但日历已经翻到新的一页。想着虚拟世界给我带来的快乐，恢复着在虚拟世界中周游带来的浑身疲乏，一个声音从屋子里传过来：“你还起不起床，再不起床就来不及了”。“坏了，今天有Alieen的课。”似乎大脑刚刚清醒，我使劲地睁开眼睛，把平躺的身躯折成九十度。
“啊，Aileen的作业我还没做呢”。这可怎么办，一仰头，我又成了一百八十度。“不行，作业没写完，Aileen一定不答应，别看老太太平时乐乐呵呵、和善亲切，上次jack没做作业，Aileen的脸拉得老长，还跟jack说了一大堆我没听懂的词。不行，我得再想想办法”。可怜的我呀，能想出什么办法，除了直挺挺的赖在床上。
“郭一然，你今天还去上课吗？”当母亲的声音再次响起时，我知道，再躺着是没用了，“我今天能不去吗？”
“你去问Aileen吧？”母亲的脸色可想而知。
我依然不甘心：“你能帮我给Aileen打个电话吗？”
“这是你自己的事情，自己的事情自己做。”母亲语气坚定地回答我。我无奈地爬起来，胡乱地擦了把脸，呆呆地坐到电话旁。
“Hello。”
“HI； I’ m Bob。”
接下来的对话可想而知，我如实地向Aileen讲了昨天晚上玩游戏和没有完成作业的事实，而电话另一端，并没有出现我恐惧的训斥声，“知道错了就好，课可以不来上，但讲课费必须照付，一分都不能少。”这是我付出的为数不多的真正的“学砸费”。这笔十五元纽币的“学砸费”，使我再也没有无故缺过课；这笔“学砸费”，使我放弃了曾经沉溺的虚拟世界。但是如果有机会，我仍然会睡个懒觉。
Aileen很可爱。如果不是在上课，跟她在一起，你会很放松、很开心，她会一直跟你说笑话。Aileen的学生来自各个国家和地区，以亚裔为多，她的学生从小学生、中学生、大学生到成人都有，学生们不仅跟她学习语言，也从她那里学习当地的风土人情、风俗习惯。
我们刚到新西兰不久时，遇到一些不了解的事情，父母也经常向她请教。除了上课，每次老爸到新西兰探亲，也必定会和Aileen见面，与她小聚一番。或延续中国的习惯，去一个中餐厅，享用中式美食；或由Aileen带我们去一个当地的、有些说词的咖啡店。来往的次数多了，相互更加熟悉，我们聊她的家庭，她的兄弟姐妹，包括她的老家；我们也会和她聊聊当地的竞选，她支持的党派和所谓的政见。她向我们讲起她年轻的时候如何naughty（淘气），如何在学校里教书，如何在教育厅里任职。说起naughty，在一次西式自助餐厅里，她居然悄悄地多包了两块鱼，揣在兜里，然后轻轻地告诉我们，她又naughty了一次，“这是带回去给我的猫吃的”。从此我对naughty一词牢记在心。Aileen是个尽职的教师，在我记住了naughty这个词后，她的猫就再也没吃到过自助餐。
后来虽然我已回国，但我们依然保持着联系，我依然会向她报告着我的行踪。
不久前，她搬离了那座在森林里的小屋，我如果再去上她的课，将跨越奥克兰大桥，进入她的另一个新的森林小屋。
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建在树根上的帐篷
新西兰的美，不仅体现在她众多的旅游景点上。一个国家如果没有几所工厂，靠出口羊奶酪、牛奶和黄油保证外汇储备，那么她的各个地方就都是美的，包括她那里的蚊子、烂泥和树根。
在Waikowhai的两年里，我参加了两次野营。第一次在奥克兰著名景点Piha海滩，那次野营，我们整个年级都住在集体宿舍里。晚上在灯火下烧烤棉花糖，白天在海滩上堆沙子，划独木舟，在海边的原始森林里趟着小溪步行……但真正令我印象深刻的是第二次，这一次，我们在一个记不起名字的农场边驻扎，周围没有小溪，没有沙滩，甚至没有宿舍，但却记住了自然的美、野性的美、新西兰的美。
大轿车把我们送到了一片大约一两公顷的草坪上，草坪的两侧是依稀的树林，另外两面则是栅栏连接的私人农场，整个草坪略有倾斜。草坪的周围虽然没有任何如诗如画的风景，但它似乎依然做好了迎接游客的准备：一个公共厕所竖立在正中央，四周有野炊用的桌子和若干个BBQ的炉子。
没有宿舍，学校为我们准备了四十多个帐篷，供我们一个年级五个班八十多个学生使用。和我同室的是混血James，James提出，我们把帐篷驻扎在一棵苍松之下，既凉快、又能避雨。“好吧”，我想，反正新西兰很少下雷阵雨，缩在树下应该不会有安全问题。果然，那天下午准备睡袋和换衣服时恰逢太阳暴晒，其他帐篷里都成了暖房，唯独我们的帐篷里有着“秋高气爽”。可俗话说有得必有失。晚上，大家洗完凉水澡、刷完牙、聊完天、都躺下睡了，我也钻进了睡袋。第一次住帐篷、睡睡袋的兴奋之余，总感到腰下有一不明物体使我时刻处于背弓状态。本以为自己把包放了在睡袋底下，可无论怎么摸都感觉障碍物和睡袋间有一层帆布隔着。打开手电，能明显地看到条状物体延伸至帐篷两侧。在半夜处于半昏睡状态时，我意识到那可能是树根。第二天当James还是睡眼惺忪的时候，我就把他叫了起来，把帐篷挪到了一个平坦的、但暴晒的草坪上。
其实，如果早知道那天活动的剧烈程度，我也许就不会浪费体力挪帐篷了。早晨，我们所有男生，背着水、三明治和沙滩裤，跟着老师来到海边。和Piha大片的沙滩不同，这里仅仅有一个十几米宽的凹槽，两面都是高高的石头悬崖。凹槽内由于相对平静不会受风浪的干扰，长满了红树林。我们的任务就是划着一艘橡皮艇，在红树林边的水域里行驶一个来回。脱下外衣，换上游泳裤，我们一个个站在海边，脚底下踩着烂泥。踏上橡皮艇，迎着海浪，我们拼命地划着方头方脑的橡皮艇冲向目的地。每当有大浪迎来，我们就把桨杵在海底的泥沼里，防止船向相反方向溜。到达指定的地点后，返航的路途变得简单很多，我们和水中的碎泥沙、死海带、枯树枝驾着风浪一起飘向岸上。
傍晚时分，老师将橡皮船里的气放掉，�