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柏杨说过：中国文化是个发酸发臭的大酱缸，不知诸君以为然否？
之乎者也了那么多年，却从不知道人类还有民 主、自由、人 权、法治的观念。当一切先进的理念都要从西方哲学中移植时，我们还能厚颜无耻地说我们的哲学没有问题吗？
人就算再感情上再不能接受，事实却必须要承认。
中国传统文化中的主流哲学对“生命意义”的不做为，甚至歪曲，是导致这一切的根源。
当然，这里批判的只是中国传统文化中入世的哲学。对于出世的哲学，如道家哲学，则惊为天人。道家的诸多学说并不仅仅表现为一个道教体系，而是指中国神秘文化的整体，包括太极、阴阳、五行、八卦、气功、中医、经络、穴位、针灸、风水、数术等等，其理论体系独具特色，实践效果极佳，但至今西方科学仍然完全无法解释和证明。
我认为其中，道家文化的理念至少领先世界二千年，其中隐藏着人类文明的重要密码。
道家论述的人应与自然和谐相处的理论，过去并未显现威力。直到今天科技的发展带来的环境的危机后，人类才开始真正认识到道家理念的先进。
道家追求长生不老的理念，更是振聋发聩。这种理念是空前绝后的，因为人类很难再提出比追求长生不老更有激情的梦想了。
不服气的人可以试着挑战一下。
东西方哲学都有一个共同的缺点，就是从来没有站在“全人类共同的终极梦想”这个角度来展开逻辑思辨。连目标在哪儿都不知道，哲学准备带领人类去向何方呢？
这正是人类哲学体系最大的缺陷和漏洞。
哲学本是一个求道的过程，可如果没有终极目标指引，其逻辑思辨的结论就必然会五花八门，这样的话，任何理论都不可能被所有的人认可，这样，就不可能形成人类社会最珍贵的共同意识。
缺乏共同意识，正是人类几千年来纷争不断的根源。
哲学不应只告诉我们如何思辨，更应告诉我们人类应该去向何方。
这里我特别想强调的一点是，为了让孩子们了解生命的意义，从而健康的成长，哲学必须从小学就进入课堂。
能让小学生完全理解其精髓的简明哲学，才是真正有意义的哲学。
别以为这是不可思议的神话。
事物的本质其实并不复杂，哲学得有能力把它们拎出来，放在孩子们面前。
哲学如果不从小学进课堂，孩子们就无法从根本上提升判断力，等树苗长歪了再扶正可就困难多了。这说明我们目前的教育理念仍然是以灌输知识为主，至今仍没摸着教育的门儿呢。
网络时代已经证明了知识的获得是十分容易的，而孩子们世界观和价值观的培养却是十分困难的，这必须要从娃娃抓起。
如今的道德沙尘暴，难道不正是我们的病态教育所结出的累累硕果吗？
哲学对全人类终极梦想的阐述，可以让孩子们从小就知道生命的意义，从而明确人生的方向。
而且，根本不用担心孩子们不能理解，因为生命意义的核心只有一句话：
为全人类共同的终极梦想而奋斗。
人类早应明确大方向（14）
搞明白全人类的终极梦想是什么，是弄清楚生命意义的前提。
占地球总人口绝大多数的宗教信仰者，他们个人的终极梦想就是通过今世的修行，从而获得灵魂的永生。就此推理，他们对全人类终极梦想的看法，我猜想应该就是大家一起得永生吧。
无宗教信仰者，则多数对全人类共同的终极梦想这个问题认识比较模糊（共产主义只是社会制度的终极梦想，并非人类每个人的终极梦想），他们似乎从未想过这个问题。特别生命被解释成了物质运动的结果时，宗教以道德至善来赢得精神不朽（灵魂永生）的理念被抛在一边。因为缺乏终极目标的指引，这部分人当中绝大多数不喜欢哲学的人，做事明显少了一点广义上的求道精神，经常会不按套路出牌，所以很难管理。
无神论的社会，拯救国民的道德与人性面临极大的挑战。
人的肉体曾经与土地血肉相连，技术文明把它们隔离了开来。人的灵魂曾经有神话或宗教作为家园，科学理性把它从中放逐了出来（周国平）。汽车、电视、网络、旅游和性成为现代人的主要生活和娱乐方式，但这一切并不能填补人们精神的空虚。
这是一个人的灵魂快要窒息的时代。
现代人有智商但没有智慧，有知识但没有文化，有欲望但没有理想，有目标但没有信仰。
如果科技的发展，只是为了换来灵魂的荒芜和有毒的食物，我宁可回到原始森林去过闲云野鹤的生活（只是不知还能否找到未被人类砍伐过的森林）。
人类把自己的灵魂给廉价出卖了。这样，人就可以在竞争的世界中“祼奔”，而不用再考虑廉耻的问题，从而成为真正的“自由”人，获得某种程度上的竞争“优势”。
在科技和信息如此发达的当今世界，人类集体迷路了，再也找不到曾经美好的精神家园。除了赚钱和生理享受，人类再也不知道拿时间做什么用。
很多人肉体虽然活着，但精神早就死了。
人类是到了认真考虑应当怎样“重建自己的精神家园”的时候了。
灵魂没有家园的人，生命之花无人呵护。
我想有个家。
搞清无神论者共同的终极梦想是什么，是人类社会发展的核心问题之一。这样，就可与有神论者的终极梦想互相印证，从中寻找珍贵的共同意识，这是人类重建精神家园的地基。
其实，也不光无神论者，地球人更应当一起认真论证一下全人类共同的终极梦想是什么，而且，是时候了。
这本是人类社会最重要的事，却已经糊涂了几千年，至今仍不得其解。
在这一点上，人类与猪和狗的区别并不大。这是一件让人很丧气的事情。
科学、哲学、艺术、文化、经济、军事等人类社会的一切领域，如果没有终极目标的指引，就不可能找到发展的正道。
地球的环境已经快要让人类的所谓文明、进步和科学给拖垮了。
这一切，正是人类缺乏终极目标所导致的。
我相信，在大自然的眼里，人类甚至连猪狗都不如。因为动物并不毁坏环境，而人类却总是为了自己无限膨胀的欲望，毫无廉耻、无所顾忌的伤害自己的地球母亲。
人类在地球上并不是多多益善，我们早应该控制地球人口的数量了。人类目前的行为，绝对是大自然的害虫，地球是很难承受这么重的环境压力的。人类这样发展下去的结果，要么被大自然修理，要么与地球一起完蛋，根本不可能有好的结果。
这绝不是危言耸听。
拼命生孩子的人们啊，我真的很敬佩你们，因为你们或许是人类文明的终结者，地球生命的掘墓人。
人与自然和谐相处是最终人类要遵循的基本法则。
人类这个傻乎乎的物种，疯疯癫癫地把地球搞得乌七八糟，却不知道自己最终想要的是什么。
没有终极目标的指引，人类只能是无头的苍蝇。
男人和女人如果不办真事儿，孩子是照例不会自己生出来的。
同样，只有经过经过全人类认真的论证，人类社会共同的终极梦想才会浮出水面。有了灯塔的指引之后，人类社会才会找到正确的发展方向，从此才会诞生理论体系完整的真正的哲学和文化。
在这之前所谓的哲学和文化，不过就象音乐和舞蹈一样，是一种艺术形式罢了，千万不要当成什么真事，因为人类需要这些粗糙的游戏来排遣寂寞。
当公说公有理，婆说婆有理的时候，你还真的指望从这些鸡毛蒜皮中找出什么真理吗？
只有共同的终极梦想，才是人类真正的文化核心。
别的，也许真的都是些屁。
只有搞清了全人类的终极梦想后，人类才会摆脱迷茫，从此不再胡来。
从此，小学生上学的第一课，将不再是语文或数学，而是哲学课——《生命的意义》。老师要让孩子们从一开始就明白，生命的意义就是追求全人类共同的终极梦想。
根正，才能苗红，此方为教育之正道也。
为了共同的终极梦想而奋斗时，人类将会亲如兄弟。
全人类共同的终极梦想，关乎生命的意义，也关乎了人类发展的大方向，不可不察也。
搞清终极目标后，从此，人们吃饭才是真正为了活着。