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训练目标：促进宝宝自我意识的发展，掌握一些与自己相关的信息。
育儿金点子：切记要用固定的名字称呼宝宝，如果家长一会儿说“宝宝”，一会说“文文”，一会儿又说“闹闹”，经常更改名字，会使宝宝无所适从，就会延迟叫名回头的时间。
？视觉训练
方法：用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。
让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。
训练目标：促进宝宝的视力发展，培养宝宝爱思考的习惯，激发宝宝愉悦的情绪。
？听觉训练
方法：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。
训练目标：促进宝宝的听力发展，培养宝宝的认知能力。
？促进宝宝的语言智能发展
方法：平常要注意和宝宝交流，并且交流时，要与宝宝面对面的交流，用不同的声调和手势和他交流，并注意你的口形、表情，说话速度要慢、而明确。这对宝宝的语言学习有益。
也可以和宝宝一起玩一些边说儿歌，边做游戏的游戏，这样会使宝宝感知到游戏与儿歌的联系，并且能激发宝宝愉悦的情绪。
3～6个月宝宝的基本健康护理（9）
如果宝宝第一次无意识地叫出“爸爸”或“妈妈”时，此时的宝宝已经开始模仿家长对他发出的双辅音，有些宝宝会不由自主地发出“爸爸”、妈妈”等声音。这时候他还不懂得语意，但家长一定要让他看着妈妈或爸爸，用手指着爸爸（妈妈）并重复叫着“爸爸（妈妈）”，这样反复多次以后，当家长说“爸爸（妈妈）”时，宝宝就认识爸爸（妈妈）了。再往后，家长应该随时创造机会让宝宝自己叫“爸爸”。学习其他发音也是如此进行。
家长要经常和宝宝说话，让宝宝有自言自语与家长咿咿呀呀“交谈”的机会。不要认为宝宝小，什么也不懂，此时他已经会看大人的脸色，凭自己的直觉知道大人说话的意思。大人跟他说的多，他自然学的多，说话就早，智力开发得就早。
家长和宝宝说话时，语言要规范简洁。例如拿着苹果时，跟孩子说“苹果”，不要说“这是又大又甜的苹果”。更不要用儿语，如对汽车不要说“嘀嘀”，对电灯不要说“亮亮”，对小狗不要说“汪汪”。家长可以边逗笑，边念儿歌给宝宝听。
训练目标：促进了宝宝的语言发展，锻炼了宝宝感知觉的能力，培养了宝宝注意力和反应的灵活性，促进了宝宝与成人间的交往，激发宝宝愉快的情绪。为日后真正学说话打好基础。
3～6个月宝宝智能水平测试
检测3～6个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
1．喜欢去户外玩耍：A、是（10分）、B、没觉得（2分）
2．宝宝的观察能力增强，当妈妈抱着他时，他会用手去摸妈妈衣服上的绣花、扣子、拉锁等。A、是（10分）、B不是（2分）
3．照镜时笑，同它说话，用手去摸，同它碰头：A．4种（10分）、B．3种（8分）、C、2种（5分）、D．1种（2分）
4．躲避生人：A．将身体藏到母亲身后或躲在怀中（10分）、B．注视（5分）、C．完全不避生人（2分）
5．宝宝现在与妈妈的感情日益深厚：A、妈妈的行踪左右着他的情绪，有妈妈在身边，宝宝会很愉快，当妈妈离开时，他就变得烦躁不安（10分）、B、妈妈离开，会哭一会儿，但一会儿就好（8分）、C、母亲在与不在，都无所谓（2分）
6．模仿发音和表情：A、可以发出更多的声音，他还会通过改变音量、音调和语速来表达舒服、愉快、不高兴和不舒服等情绪，宝宝还学会了模仿大人的表情，妈妈对他做鬼脸，宝宝也会回敬妈妈一个鬼脸，为此妈妈会被宝宝逗得乐开怀（10分）、B、可以发出更多的声音，但还不会通过改变音量、音调和语速来表达舒服、愉快、不高兴和不舒服等情绪，会注视别人的表情，但不会模仿（8分）、C、默默注视，不出声，无表情（2分）
7．大小便前：A．出声表示（10分）、B．用动作表示（5分）、C．不表示（2分）
8．给孩子先后两次呈现同一个物体的头像，但两次呈现的距离远近不同，这样远的头像看起来好像小了一些，但宝宝：A：会追随着图像往远近看，没有表情变化（因为这张头像在宝宝的眼里看来是不变的）（8分）、B、眼睛没变化，跟没看见一样（2分）
9．发双辅音，如妈妈、爸爸、拿拿、打打等，能理解其意义，但不是去称呼大人：A、3个（10分）、B、2个（5分）、C、1个（2分）
10．握物：A、两手分别各拿一物（10分）、B、用拇指与食、中、无名指和小指相对握物（5分）、C、5个手指同方向大把抓握（2分）
11．传手：A、握物时能传手（10分）、B、扔掉手中之物再取一物（5分）
12．仰卧时：A、手抓到足，将足趾放入口中啃咬（10分）、B、手在体侧抓到足（5分）、C、手抓不到足（2分
13．俯卧托胸：A、头、躯干、下肢完全持平（10分）、B、下肢膝屈（5分）、C、下肢下垂（2分）
14．俯卧时上身抬起腹部贴床：A、在床上打转360°（10分）、B、打转180°（5分）、C、打转90°（2分）、D、完全不转（0分）
3～6个月宝宝的基本健康护理（10）
15．利用录音机播放儿童乐曲：A、想要去触碰（10分）、B、认真倾听、安静（8分）C、继续做其他的事情，没有太多的关注（5分）
结果分析：
以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
父母的问题
Q：对自愿打的预防针该如何选择？
A：中国疾病预防控制中心免疫规划中心负责人作出明确解释：国家规定纳入计划免疫、有统一免疫规程的疫苗只有5种，即卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗。这5种疫苗儿童必须普遍接种，购置疫苗的经费由政府负担，个人只需交少量接种服务费。其他疫苗的接种，据专家介绍，在发达国家，预防针有家庭医生为他们提供建议，作出选择。针对我国的现状，专家们则建议可以参考这些因素进行恰当选择：首先，当地是否出现过或正在出现某种传染病流行；以前是否接种过，除了流感疫苗保护期只有一年，其他大多数疫苗都有比较长的保护期，不必重复接种；是否属于重点保护人群，例如流感疫苗和肺炎疫苗的重点保护人群是65岁以上的老年人、7岁以下的幼童和体弱多病的人；甲肝疫苗重点接种人群是没有感染过的儿童及餐饮业工作人员、经常接触甲肝病人的医务人员和经常出差、饮食卫生没有保证的人；有无接种禁忌症；每种疫苗的使用说明书上都开列有禁忌症，即什么情况下不能接种；是否处于疫区，例如出血热疫苗，一般只有生活在疫区和要前往疫区的易感成人才需要接种。所以在你参考了这些后，就可以有目的选择除国家规定接种的疫苗以外的疫苗了。
Q：宝宝便秘能吃蜂蜜吗？
A：蜂蜜营养丰富，含有丰富的维生素、葡萄糖、果糖、多种有机酸和有益人体健康的微量元素，是一种营养丰富的滋补品，而且味道甜美可口，因此，不少家长喜欢把蜂蜜加在温开水中给宝宝饮用，要知道，蜂蜜中可能存在着肉毒杆菌芽胞，宝宝食用后易引起食物中毒，所以，大在给宝宝食用蜂蜜时，一定不能忽视这一点。
饮用蜂蜜中毒的宝宝可出现迟缓性瘫痪、哭声微弱、吸奶无力、呼吸困难。因此为了宝宝的健康，不要用蜂蜜来喂1岁以内的宝宝，以免引起不良反应。
Q：含铁制剂能用牛奶冲服吗？
A：为了预防宝宝缺铁，而导致贫血，我们提倡多给宝宝多服用一些含铁丰富的食物。可是有些家长会给宝服食含铁制剂，用来治疗宝宝贫血。常用的含铁制剂有硫酸亚铁、富血铁、琥珀酸亚铁，还有力蜚能溶液（二价铁元
素）等等。有些宝宝不愿意吃这些药，或家长嫌麻烦，就在给宝宝服铁剂时用牛奶冲服，这是不科学的，因为牛奶中含有大量的磷酸盐，它可以使铁发生沉淀，妨碍铁的吸收。另外，酸性环境才利于铁剂的吸收，所以服铁剂时常与维生素C同服。由于牛奶可使胃液的酸度大大降低，不利于铁剂的吸收，所以含铁剂不要用牛奶冲服。
Q：孩子预防接种的程序是怎样的？
A：可以参考下面的表格：
时间 疫苗接种
出生后24小时内 注射乙型肝炎疫苗第一针
卡介苗（第一次）
1个月 满月时注射乙型肝炎疫苗第二针
脊髓灰质炎三型混合疫苗（第三次）百、白、破混合制剂（第二次）
2个月 脊髓灰质炎三型混合疫苗（第一次）
3个月 脊髓灰质炎三型混合疫苗（第二次）百、白、破混合制剂（第一次）
5个月 百、白、破混合制剂（第三次）
6个月时 注射第三针乙型肝炎疫苗
8个月 麻疹减毒活疫苗
1岁 脊髓灰质炎三型混合疫苗（第四次）
～2岁 百、白、破混合制剂（第四次）
7岁 卡介苗（第二次）麻疹减毒活疫苗（第二次）白喉、破伤风二联类毒素
12岁 卡介苗（农村）（第三次）
3～6个月宝宝的基本健康护理（11）
注：第二、三次接种卡介苗前，要做结核素试验，72小时后，观察反应。阳性反应者不需要复种，阴性反应者，才能复种。
Q：怎样同0～1岁的宝宝交谈？
A：很多父母很疑惑，那就是怎样与0～1岁的宝宝交谈，因为他们觉得0～1岁的宝宝不会讲话，不可能理解话语，所以没这个必要，其实这种想法是错误的。实际上，跟0～1岁的宝宝交谈是很有必要的。我们除了给孩子一个语音刺激，更重要的是情感上的沟通和交流。宝宝出生以后，就已经具备了与人交往的能力，即使这种能力很微弱，但这种能力是存在的，如果家长能够在宝宝天性的基础上，不断与其交谈，则可发现、挖掘宝宝的语言潜力，逐步提高宝宝与人沟通、与人交流的能力。
怎样与0～1岁的宝宝交谈呢，根据加德纳教授的建议，父母可以按以下方法来做：
？经常对孩子说话；
？倾听宝宝的声音：孩子发出声音时，应不断点头并向他微笑；
？积极回应宝宝的呀呀学语声；
？语调应亲切柔和；
？告诉他更多：你不要仅仅要回应孩子，还要尽可能的告诉他生活中更多的事物。
？帮助他集中注意力：为他指出周围环境中的一些事物并叫出它们的名字，帮助他了解哪些东西应该认真观察。
如果你能坚持这么做，那么你的宝宝一定可以生长成一个语言智能强势的人，这对宝宝的智力开发，对宝宝的一生都有非常重要的意义。
Q：我以前老是用儿语和宝宝说话，可是前几天却听人说，跟宝宝说话，应去掉儿语中“奶味”，为什么？
A：有些家长常用“奶味语言”（儿语）跟幼儿对话、如“吃果果”、“坐车车”、“睡觉觉”等，以为这样说孩子容易懂、容易学。其实，这种理解是错误的。常用“奶味语言”与孩子对话，使其长年累月处在稚童的精神世界里，会严重影响他知识和词汇的积累，束缚他的精神发育。
因此，家长应该像对大人说话一样对孩子说话，除了那些抽象的专有名词外，一般日常语言和书面语言，在与孩子对话中完全不必避开，只要你经常教他，常用来与他对话，孩子在丰富的生活情境中就会自然领悟，由机械记忆达到理解记忆，最后熟练运用。
6～9个月： 对宝宝加强有益的教育
6～9个月宝宝生长发育记录卡
（这个表可以在本书印刷时用一张硬纸卡来作，也可设计成圆形，并且留虚线表示剪开，作为家长可剪可利用的档案卡）
体格发育记录：
9个月时体重_________千克9个月时身高_________厘米
9个月时头围_________厘米9个月时胸围_________厘米
9个月时前囟_________×________厘米
智能发育记录：
会匍行够物：第_______月第______天 熟练爬行：第______