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■ 参与到孩子的活动中去
每当学校有活动或者演出时，爸爸妈妈要尽量参加，你的意外出现会让孩子信心倍增，而此时此刻，孩子也最能感受到父母给自己的关爱。
■ 与孩子协作，共同完成家庭活动
比如让孩子参加有趣的游戏或者家务劳动等等。在实践中既可以增加孩子的见识，也能加强父母与孩子之间的亲情。更重要的是，在活动中，父母的表扬是孩子自信心萌发的基础。
■ 让孩子做力所能及的事情
给孩子分派任务，比如打扫他自己的小房间。这样，孩子会觉得自己被需要，小小的成就感是培养孩子自信心必不可少的重要基础。
■ 与孩子一起阅读
挑选优秀的青少年读物，与孩子一起阅读。然后，让孩子发表自己的看法，鼓励孩子充分发挥想象力，尽情发表自己的言论。只有敢说出看法的孩子，才是自信的孩子。
■ 做个自信满满的父母
孩子常常在我们不经意之间模仿大人的言谈举止，所以，我们自己首先要充满自信。如果作为成人都不能对事物作出自己的肯定与判断，又怎么去要求孩子呢？
做自己行动上的主人
自制力是个体在没有外界监督的情况下，适当控制、调节自己的行为，是保证目标实现的一种综合能力，也是一个人走向成功的重要心理素质。
生活中，孩子们会面对许多诱惑，比如做作业时，会受到游戏的诱惑；小孩子即使生了蛀牙，也会受到糖果的诱惑。面对诱惑，自制力弱的人往往不知不觉陷入其中；自制力强的人却能控制自己并做出有利于个人和符合道德规范的行为。
缺乏自控能力在少年儿童身上是常见的现象。比如，有许多孩子会有如下的情况出现：
◎思想不集中。
◎做事虎头蛇尾。
◎管不住自己。
◎上课插嘴。
◎骚扰同学。
◎在家看电视没完没了。
◎写作业草草了事。
这都是孩子没有自制力、克制不住自己、尚不成熟的表现。
一个孩子的自控能力与他自身的智力因素是没有关系的，自控能力来自孩子的内心，而不是头脑。这种能力是一种心理因素，协调着孩子的行为。每个孩子的自控能力都具有差异性，而正是这些差异性，导致了孩子行为上的不同。
拥有较强自控能力的孩子，能够让自己对任何事物始终作出正确的判断，让自己的行为始终保持在正常的范围内。这些孩子所表现出来的优势是能积极、持久、稳定、有序地去实现自己人生的一个又一个目标。
在日常生活中，我们可以看到以下两种情况：
◎任性而行，不努力控制自己的行为。放任自己随着性子来，而不去考虑事情的后果。
◎虽然主观上想控制自己的行为，甚至下过多次决心，但在行动上仍不能控制自己的行为。就是父母们常说的“孩子自己管不住自己”。
比如有些孩子过度崇拜偶像，而把学业放在一边，将自己的偶像天天挂在心上，导致学习成绩下降。父母苦口婆心劝说，孩子偶有悔意，也答应不再追星，但始终不能说到做到。
这是因为青少年害怕孤单、平庸，孩子本身就是由许多不确定因素构成的。他们希望找到可以认同的对象，而偶像正可以给孩子们提供做梦和想象的空间。而且，青少年崇拜偶像，就像感冒会传染一样，如果您的孩子确实无法控制自己追星的脚步，建议父母们可以这样做：
■ 多关心、了解子女，和孩子谈谈，为什么崇拜这位偶像
■ 与孩子分享崇拜的心情，做为生活的调剂，也算是陪他一起成长
■ 提醒孩子，了解偶像之所以能成功的过程，使之转化为孩子成长的动力
■ 不要对孩子的崇拜行为给予负面评价。父母的嘲笑，只会使代沟加深
■ 要培养孩子健康的休闲娱乐活动：打球、唱歌、参观、旅游、园艺、工艺等等
自制能力如此重要，每个父母都要有足够的认识。我们要从孩子的实际出发，经常训练并持之以恒，这样，孩子的自制能力就一定会逐步增强起来。孩子强大的自制力量并非天生，而是得益于我们从小对他进行的意志力培养。
在日常生活中，遇到事情，父母也要让孩子知道“为什么要这样做，不要那样做”的具体原因。这样可以让孩子逐渐拥有评价自己行为和情绪的能力。作为疼爱孩子的父母，我们既不能无原则地迁就孩子，也不能放弃耐心说服和说教孩子的机会。
下面我们看看一个关于自制力的小故事。
一天中午，安茜到隔壁好朋友沐芳家玩。沐芳说她爸爸从日本给她带回来一个小天鹅形状的钥匙链。一身雪白，只要一按它脚上的按钮，天鹅就会自动拍打翅膀，做出飞翔的姿态。
安茜非常羡慕沐芳有这么好的钥匙链，她很想看看沐芳说的天鹅钥匙链到底是什么样子，可沐芳从不许任何人动她的抽屉。这时，碰巧沐芳的妈妈要沐芳上街买东西。
等沐芳下楼后，好奇心使安茜打开了抽屉，拿出了钥匙链。“哇，好漂亮的钥匙链！”安茜想，“要是自己有一个那该多好啊！”她这样想着，就把钥匙链放进了自己的兜里。
安茜之所以拿走了沐芳的钥匙链，是由于她抵制不住诱惑而做了错事，这说明她的自制力很差。因此，从小培养孩子的自制力是很重要的。
现在的孩子自制力很差的原因主要有两个：
◎被家长溺爱娇宠，很少受到限制，于是养成了任性、专横的性格，缺乏自制能力。
◎孩子们的成长经历太顺利，生活、学习的事都由父母安排，依赖性太强。
培养孩子自我克制的能力，培养他理性的思考和判断能力，是孩子今后能够取得成功的必要前提。如果一个人想光荣与和平地度过其一生，他必须学会在小事或大事上进行自我克制。
怎样才能培养孩子善于自制的习惯呢？我们为家长提出如下建议：
■ 我们要为孩子树立好的学习榜样
儿童喜欢模仿榜样的行为，榜样的替代性学习可对他的行为产生影响。如榜样的行为受到赞扬，儿童就会学习该行为；反之，则拒绝。
■ 要注意电视、电影和电子游戏上暴力的等级
当发现媒体正在播放不利于孩子身心健康的影像时，要坚决制止孩子继续观看，然后明确无误地给孩子定下要求，并且以后要坚决实施这些要求。
■ 有意识地培养孩子的意志力
遵守规定好的纪律和制度，必须控制自己，不做违反纪律和制度的事。孩子抗拒种种诱惑，需要一定的意志力。
■ 尽量不要对孩子的努力给予可观的报酬
这种给报酬的做法，容易让孩子为了某些好处而去努力克制自己的不良行为，一旦原先的报酬让孩子失去兴趣，孩子的自控能力就会随之消失，这样也不利于帮助孩子养成自我控制的好习惯。
■ 帮助孩子作出对事物的正确判断
要经常锻炼孩子们自己作决定的能力。我们要帮助孩子分析出一件事或者一个举动可能产生的影响及结果，然后引导孩子作出正确的判断与决定。这样，孩子最终将学会在没有帮助的情况下正确行事，他的自制能力也将得到进一步提高。
不要让孩子的涂鸦创作到处留痕
从孩子会自己拿笔的那一天起，他们就热衷于乱涂乱画，东一笔西一笔。小时候，喜欢拿着画笔把家中雪白的墙壁画得乱七八糟；长大后，喜欢在学习用的书桌上乱写乱画。孩子们这一奇怪的癖好，着实让父母们头疼。
孩子这种乱涂乱画的行为大致从1岁半开始萌芽，他们拿着笔在纸上胡乱涂抹。随着孩子年龄的增长和运动范围的扩大，家中的墙壁、沙发、床单、衣橱、家用电器上，处处会留下他们的“即兴之作”。
孩子在幼年时期的乱涂乱画，其实是他们宣泄内心的一种表达方式。画画可以表达孩子的喜怒哀乐，孩子们心中怎么想的，他们都会在画中表现出来。而孩子除了追求涂抹的结果外，还陶醉在那种宣泄的情绪中。
而对于乱涂乱画这个问题，爸爸妈妈们也有不同的看法，基本上分为两派：一*得画画对孩子有多方面的好处，可以发展孩子的想像力、创造力，练习手腕部诸多关节与小肌肉群的协调动作等；另一方认为这是孩子不讲卫生、没有规矩的不良表现。
但是，孩子的这种具有创造性的涂鸦却是没有节制，不分场合、地点的。他们只随着自己的心情来“发挥”。这又给家长造成了很大的麻烦。比如家里刷得雪白的墙壁，被孩子涂得五颜六色，父母很是心疼。有的爸爸妈妈干脆放弃再次刷白墙壁，任由孩子乱涂乱画。
一位母亲向我们讲述了她儿子的“疯狂举动”。
3岁的翔耀有一个爱好就是拿着铅笔、蜡笔在墙上、家具上乱涂乱画。虽然这是孩子天真的宣泄，并无太大的害处，有些还画得很可爱。但是这么随意地乱涂乱画，把原本整洁的房间搞得不堪入目，这位母亲也为此而伤透了脑筋。
于是这位母亲想了些办法，既能为孩子保留一块自由创作的天地，又不会把家里搞脏。她给儿子买来各种画纸和笔，告诉孩子在这上面画画。然而，这一招似乎并不怎么奏效，也许孩子是嫌画纸不够大，限制了他创作的空间，墙壁和家具上仍是到处记录着翔耀的“杰作”。
于是，为了翔耀，家里又专门添置了一块大黑板。聪明的妈妈还为翔耀买来水彩，让他在厨房的白瓷砖上尽情发挥。这样一来，翔耀有了专门画画的空间，就收敛了许多，不会再到处提笔了。看来，这次这个办法倒是十分奏效。
那么，怎样从根本上改掉孩子乱涂乱画的坏习惯呢？父母们不妨试试以下的小方法：
■ 明确告诉孩子什么地方能画，什么地方不能画
明确地为孩子指出什么地方能画，什么地方不能触碰。也可以在孩子最常涂抹的地方贴上别的图画，阻止孩子在墙壁上继续涂抹，告诉孩子只有画得好的画才可以贴在墙上。当然，如果孩子确实画出了很漂亮的画，我们也可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。
■ 关于乱涂乱画的处罚措施
一旦发现孩子乱涂乱画，最好的办法是领着孩子对比脏和干净的墙面，让孩子和父母一起擦拭被弄脏的地方，使孩子感到被涂脏的墙壁门窗想再恢复原样是多么困难。爸爸妈妈可将这种乱涂乱画的危害性稍微放大，让孩子觉得所犯的错误不可原谅，从而改掉乱涂乱画的习惯。
■ 利用小绝招，解决大问题
我们可以为孩子购置各种各样的涂鸦工具，满足孩子的涂鸦兴趣。涂鸦要在爸爸妈妈的陪伴下进行，要注意安全，提醒宝宝不要将颜料和笔放到嘴里。在纸的选择上，可利用废旧的挂历纸、宣纸、广告纸、报纸等等，父母可在孩子画完后再继续更换纸张。
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