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开了电脑，一个人坐在靠窗的书桌前，看着天空。“我做到了！”是的，我做到了，这是我第一次能抵制电脑游戏的诱惑，我相信每个人都能做得到。我想说，当你动摇时，回首从前那些说过的话，做过的事，下过的决心，同学给过的安慰，老师给过的教育，家长给过的鼓励，相信你一定能闯过这一关！
想到这里，我定下心来背起书来……
我们再来看看林洁同学的周末生活：
背书的过程真的很长，这整个周六日，几乎又在英语的海洋里度过。我要学会快点适应这种英语的环境。
背英文课文，看英文名著，欣赏英文电影，听英文歌曲，独有一番“英文”滋味在心头。
我们再来看看李欣同学是怎么背书的：
这两天在家里，我可谓背书背疯了！昨天下午一回到家就开始背书，主要是复习前几天背的东西。今天一早起来就开始背书，到中午的几个小时竟一下子背了１１篇课文。现在想想确实有些不可思议。下午复习了一下之后已经４点多钟了，便出去运动了一下。
还有习晓惠同学的日记，也写得非常精彩：
本来今天计划要背五篇课文的，可是，一遍又一遍地反复朗读，背诵，还需要在规定时间内背完，渐渐地我开始口干舌燥，连嘴都差点抽筋了。好不容易背完了３篇，但计划里还有两篇却怎么也背不下去了，我的内心开始了激烈的斗争：算了，反正已经背好3篇了，剩下的两篇就留到明天背吧！不行，说到就要做到，做人怎么能这么不讲信用，马马虎虎呢！我盯着厚厚的《新概念》，头一偏，算了，休息休息也没什么大不了嘛！于是我离开房间，打开了电视，可是心里却一点看电视的心思也没有，拿着遥控器不停换着频道，心仍在问自己：“这样对吗？”突然，叔叔对我说：“咱们去跑步怎么样？坚持跑3000米哦！”我本想一口答应，但一听要跑3000米，心开始动摇了，叔叔仿佛看穿了我的心思，笑笑：“怎么？怕了，跑不了就算了，我不会勉强你的。”他的激将法奏效了，因为我不服输的性格让我大声反驳他：“什么？我会怕3000米？走，我现在就和你一起跑！”
“开始跑了！”刚到小区门口，他大声喊道，于是我便跟在他身后跑了起来。唉！我还真不该讲大话啊！我忍不住在心里责怪自己，才跑了没多久，我已大汗淋漓，气喘吁吁，脚仿佛灌了铅一样，可我仍咬紧牙关，心想：我总不能搬起石头砸自己的脚吧。又跑了没多久，我实在跑不动了，于是我说道：“我不行了，跑不动了，我不跑了。”“不行，”他边跑边鼓励我，“记住，长跑就是考验耐力的，你一旦停下来，就很难再跑起来了。快，加油！相信自己，你一定行。”于是在他的反复鼓励，反复加油下，我又坚持跑下去，我想起了老师给我们讲过的许多坚持不懈的例子，没错，我只要坚持下去，冲过难关，就一定能成功。最后呢！我当然是坚持跑完了３０００米，虽然很难受，但心里却是充满喜悦的。
聪明没有用，勤奋才有用（2）
受到跑步的启示，于是回到家里，我二话没说，终于在睡觉前，将剩下的两篇课文背熟了，完成了今天的背书任务！
习晓惠同学把自己怎么遇到困难，怎么想退缩，又最终克服困难的心理过程描写得非常生动！大家可以看到，我们自己碰到的困难，别人也同样会碰到。我们现在在这里学习，每个人都有远大的目标，可是，我们靠什么去实现？将来，我们长大了，我们走上社会，和我们的同龄人竞争，我们靠什么？我们现在努力学习，取得一个好的分数，帮我们拿到好的文凭。等到我们毕业之后，有同学可能说，分数好有什么用？分数好能力不一定就强！那么，我倒要问了，能力究竟是什么？他说，能力是素质。我同样会问，素质是什么？不肯下苦功，贪图享乐，就会有能力，就会有素质？不但我不信，你们自己也不相信。
给大家讲一个人，曾国藩，有没有人知道？我在黑板上写下“曾国藩”三字，问道。许多人在点头。他是干什么的？我接着问。是清朝的一个将领，有同学说。非常正确，我表扬他，突然话题一转，问，毛泽东怎么样？厉害的，同学说。我说，是啊，蒋介石的国民党军队那么强大，又有美国人的支持，可还是被毛泽东指挥的解放军打败了，毛泽东是世界公认的伟人。你们可知道毛泽东最佩服谁？下面安静了一下，曾国藩，有聪明人小声猜道。对了，我大声肯定道，是曾国藩。毛泽东一生最佩服的人就是曾国藩。以前我们对曾国藩宣传不够，为什么呢？因为他是清朝的一个将领，大家知不知道太平天国？知道知道。看来太平天国所有人都知道。我接着说，大家都知道太平天国后来被清政府打败了，被谁打败的呢？我指了指黑板，就是曾国藩。我说。
以前我们认为太平天国是农民起义，是正义的，而曾国藩是镇压农民起义的凶手，是坏人。现在，我们对历史有了更全面的认识，认识到太平天国也有很多不好的地方，而曾国藩是一个非常厉害的人。曾国藩打太平天国非常辛苦，打了十年，失败了很多次。有一次惨败之后跳湖自杀，结果被部下救上来。回去之后，他重整旗鼓，又招募了很多士兵，严加训练，后来通过若干战役，逐渐打败了太平军。在打进太平天国的首都南京之后，曾国藩所领导的湘军势力非常大了，那时候如果他们打到北京去，清政府就灭亡了。当时他的许多部下都劝他这样做，可是，这时候，曾国藩做了一个惊人的决定，他把湘军解散，然后自己申请退休回家，告老还乡。这种境界，普通人根本达不到。
曾国藩特别重视反思，他每天都写反思日记，并把它取名叫做《过隙影》，也就是过错留下的影子，每天都检讨自己究竟做错了什么，哪些地方是需要改进的。
好，讲了这么多曾国藩的情况，说一个有关他的小故事。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而，他小时候的天赋并不高。有一天，他在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。
学生们笑起来。我请一位同学起来，我问他，你觉得这个故事说明什么道理？学生说，聪明没有用，勤奋才有用。总结得太精辟了！我向他翘起大拇指。
天才的悲剧
问大家一个问题，我说，有谁知道《呼啸山庄》？稀稀落落举起了一些手。有谁知道《简爱》？呼啦啦一下子举起来很多手。很好，我说，接下来我这个故事跟这两篇小说有关。
勃兰威尔从小聪明伶俐，特别在绘画和文学创作方面格外超群，被公认为是“天才男孩”。他们家并不富裕。为了培养勃兰威尔早日成功，全家人，特别是他的三位姐姐，节衣缩食，省下钱来送他到伦敦皇家美术学院去学习。可是，不久他便灰心丧气地回了家，学业无成。
他觉得学绘画太难了，不如搞文学创作有意思。于是，三位姐姐有的到学校教书，有的当家庭教师，挣钱来负担他，全力支持他进行文学创作。然而，勃兰威尔却感到写作太苦了，许多年过去了，他连一篇像样的作品都没能写出，反而吃喝玩乐，染上了酗酒、抽鸦片的不良嗜好。庸碌一生，一事无成。临终之前，他回忆往事，十分痛悔，写了一篇人生杂感《天才的悲剧》。
勃兰威尔的三位姐姐为弟弟成才，倾注了无尽的爱心，作出了无私无悔的奉献。她们在艰苦的辛劳之余，利用晚上的一点余暇，凑着烛光，试图攀登弟弟所具有的文学天才的高峰。最终，她们分别为世界文学宝库留下了重要之作：安妮写下了小说《艾格尼斯？格雷》；埃米丽写下了经典名著《呼啸山庄》；夏洛蒂写下了不朽名著《简？爱》。
我停顿了一下，很多同学还沉浸在这个故事里。其实，这个故事和前面的一个故事说的是相同的道理。相信学生是很容易就能理解其中的深意的。故事讲完了，我接着说：
刚刚有同学问我为什么在他的名字前贴黄色的小圆粘纸，我告诉你们，那是黄牌警告。集训的时间已经过去一半多了，而这些同学的课文却连一半也没有背到。按照现在这个速度，你说他能不能完成任务？说实话，老师着急啊。后面的课文，只有比前面的课文长，比前面的课文难，时间已经不多了，可是，他回到家里，却还是玩电脑、看电视、看漫画。任务这么紧，却还在浪费时间，他怎么就没有一点紧迫感呢？
古往今来，所有有成就的人，一定是经历过磨难的。中国有句古诗，叫做：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。孟子也曾说过一段很著名的话，叫做：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……
所以，指望成功随随便便就落到你的头上，是根本不可能的事，也绝对是不公平的。法国大文豪雨果说，每一点点小小的克制都会使人变得更坚强。回到最初的那个话题上来，将来你们去和别人竞争，要比较你们的素质和能力。什么是素质？坚强就是素质！什么是能力，自制就是能力！我们现在定了目标，可是，到时候却不能实现，该是一件多么丢脸的事情啊！而且，更重要的，我们还没有进入高中，在大家正式开始高中之前，我们来进行一次这样的集训，到头来却发现自己不能实现自己的目标，从而证明自己是失败的！所以，无论如何，这次的目标，一定要达到！
接下来的这个星期对我们非常关键，如果这个星期我们取得了很大进展，那么，以后的日子就好过了。如果这星期再不好好努力，那么，等待我们的就只能是失败了。因此，我建议，这个星期，咱们四点半结束之后，所有被黄牌警告的同学都留在教室里再多背半小时的课文，怎么样？
我前面举了那么多例子，讲了那么多道理，其实就是为我最后的这个要求做铺垫的。我要让他们心甘情愿地同意我的要求，因为只有这样，这项措施，才能很好地贯彻下去。
如果大家都同意的话，我们用掌声来通过。为了让这项措施生米煮成熟饭，我这样倡议，并带头鼓起掌来。学生们受我的感染，也都鼓起掌来。好，老师非常高兴，看来大家还是很有决心的，有希望！我不忘表扬他们。
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小组背书宣言（1）
由于周末的缘故，许多同学都没有很好地写日记。交上来的日记中还有很多是他们星期一一早来补的，质量可想而知。不过，还是有几篇日记引起了我的关注。其中一篇是一个名叫田彬彦的女生写的：
老师，你的课的确使我长进不少。我从前是一个非常内向的孩子，其实现在也没有好到哪里去。我没有自信，没有勇气，不擅长交友，可以说一事无成。小时候除了学习成绩很好，别的都不行。我当过中队长，但是没有管理班级的能力。进入了中学，平和这个大家庭给了我温暖，老师的鼓励和同学的友谊使我渐渐开朗起来，但是现在上课回答问题或是发言我总是放不开。我发现我的能力真的很差，这些其实我早就发现，我也试图改变自己，我甚至痛恨以前的自己。老师，你的经历真的使我感触很深，很佩服你有那么大的勇气。但是，换了我，我一定没有勇气。我不是不敢发表意见，而是因为我的语文水平实在差。告诉你也不相信，平时我语文成绩只有６０几分，还有过一次不及格。别人总说数学好的人很聪明，我并不这么认为，至少还有一个特例，那就是我。我觉得虽然我数学成绩不错，但是我对语文的理解性阅读真是一窍不通。
俗话说，万事开头难，但并不是开了头，后面就能轻松通过每次训练。我不知经历过多少次“演讲”，但是现在水平还是这样，并没有提高。可能这就是老天的安排，我什么时候才能从苦苦的求知和训练能力的过程中找到喜悦和胜利呢？
我之所以坚持用写日记的方式和学生交流，就是因为有许多像田彬彦这样的学生，你通常很难了解她的内心想法。一个班级有那么多人，活跃的总是那些人，调皮捣蛋的也总是那些人。如果总是被动地去处理事情，教师很难有时间真正了解那些性格内向却感觉细腻敏感的学生。与学生用日记交流，得益最