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送你一匹马(完结)-第9章

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走高飞时的眼泪和快乐。

  要老师一年还是永远?请回答我,我的学生们,请回答我。做母亲的爱,当婴
儿诞生的那一刹,却已是一生一世,地老天荒。


                有话要说

  爱我的朋友,你们知不知心,真正知心吗?知道我,也有一颗心,而不只是浮
名三毛吗?

  你们如果知心,当知道我回国来是为了谁?又是为了什么责任和那一份付出?
你以为我回来。是为了锦上添花还加织花边吗?

  人生一世,也不过是一个又一个二十四小时的叠积,在这样宝贵的光阴里,我
必须明白自己的选择,是为和朋友相聚的累与欢喜,还是为自己的学生?我不戴表
,可是我知道已是什么时刻。

  爱我的朋友,你们不知心,你们的电话铃吵得我母亲几乎精神崩溃,吵得我永
远不敢回家。吵得我以为自己失去了礼貌和不通人情。事实上,是你们━━我的朋
友,不懂得君子之交淡如水的道理,更没有在我的付出和使命里给我过尊严、看重
和支持。你们只是来抢时间,将我本当交给教育的热忱、精力和本份,在一次又一
次没有意义的相聚里,耗失。

  失礼的是你们,不是我。

  这个社会,请求你,给我一份自己选择的权利,请求你,不要为著自己的一点
蝇头小利而处处麻烦人,不要轻视教育工作者必须的安静和努力,不要常常座谈,
但求自己进修。不要因为你们视作当然的生活方式和来往,摧毁了一个真正愿意为
中国青少年付出心血的灵魂。请求自己,不要在一年满了的时候,被太多方式不合
适于我的关心再度迫出国门,自我放逐。

  请求你,不要我为了人情吞袱的巨大压力,常常潇潇夜雨,而不敢取舍。不要
我变成泥菩萨,自身难保。请支持我,为中国教育,再燃烧一次,请求你,改变对
待我的方式,写信来鼓励的时候,不要强迫我回信,不要转托人情来请我吃饭,不
要单个的来数说你个人的伤感要求支持,更不能要求我替你去布置房间。你丢你捡
,不是你丢叫我去捡你管你自己,如同我管理我自己吧!

  谁爱国家,是你还是我?

  当我,为中国燃烧的时候,你━━为什么来扰乱?你真爱我吗?你真爱中国的
希望吗?问问自己!

  母亲不许我发表这篇稿子。母亲是个经历过人世风霜的周全人,她因此有惧怕
,本能的要保护她的女儿。

  可是,女儿是不悔的人,这份不悔之前,有她的三思而后行,有她一向不为人
知的执著、冷静与看守自己。人,看到的只是三毛的眼泪和笑容,在这份泪笑之间
,还有更巨大的东西在心里酝酿,成熟,壮大。反过来说,万事都是有益,在这一
场又一场永无宁日的应酬和勉强里,我被迫出了心里的话,被迫出了不屈服的决心
,也更看清楚了,自己的付出,在哪一个方向才是真有意义。

  回过来说我的教学和孩子,我知道要说什么。孩子,我们还年轻,老师和你们
永远一起年轻而谦卑,在这份没有代沟的共同追求里,做一个勇士,一个自自然然
的勇士。如果你,我的学生,有朝一日,屈服于社会,同流合污,而没有担起你个
人的责任和认知,那么,我没有教好你,而你,也不必再称我任何一个名字。

  三毛,你又胡闹了,你还不去中南美洲,你还在中国又中国,你走不走?

  不要急,故事慢慢的总会讲,我去了一趟回来都还没讲完,你没去的怎么急成
那个样子。

  我们先一起在中国工作工作,再去游玩中南美洲好不好?

  你不是自相矛盾,你上一段文章里不是工作时游戏、游戏时工作吗?自己讲的
话,怎么又反悔了?三毛━━我没有矛盾,这是你个人体验的层次问题。

  道可道,非常道,名可名,非常名。这句话,你懂了吗?

  我不晓得。我懂了吗?我确定懂了。

  这个社会的可恨与可悯,就在于如我母亲那样怕事的人太多,而怕事后面一次
又一次的教训,却是使得一个人不敢开口的原因。

  但是,当一个发愿做清道夫的人,难道怕衣服脏吗?

  当,沉默的大众,不再是大多数,而是全部的时候,我们这一群平凡的人,到
哪里去听真理的回音?

  不,你又弄错了,我的朋友,我仍然记挂你,爱你,没有因为教书而看轻了任
何人世的情怀、温柔和社会人际关系的重要。我只是在请求一份了解、认同和生活
方式、时间控制的改变也更在于自我的突破和智慧,这都又还不够,我只能要求
自己,在一份行动的表现里,付出决心、毅力和不断的反省与进步。

  不然,什么都是白说了。


            不觉碧山暮 但闻万壑松

  我的长辈、朋友、在我有著大苦难时曾经为我付出过眼泪的读者和知己∶我知
道。当《野火烧不尽》那篇文章发表的一刹那,已经伤透了您们真挚爱我的那颗诚
心。

  爱我的朋友,我没忘掉您们与我共过的每一场生死。我还在,请给我补救的机
会,不在为你们锦上添花的时刻,而在雪中送炭时才能见到的那只手臂和真心。

  原谅我吧!在我的心里,有一个人,已经离世三年了,我一样爱他,更何况活
著的你们?了解我,永远是真诚的那颗心━━对你。

  不要怪我在山上不肯见你们,不要怪我不再与你们欢聚,不要看轻我,更不要
看轻你自己在我心里的份量。我只是已经看穿了看与不看之间的没有分野。我只是
太累了。

  请不要忘了一个离开了这片土地已经十六年的人,她的再度回归,需要时间
来慢慢适应这儿的一切又一切。这儿的太阳、空气、水、气候、交通、父母、家庭
、社会和我已经支持不住的胃与算计……都要再度琢磨。慢慢的来好吗?请不要当
我是一条游龙,我只是一个有血有肉,身体又不算太强的平凡人,我实在是太累了


  痴爱目前的工作,痴爱自己的学生,沉醉在又一次念书的大快乐里。你们爱我
,我确实的知道了,我的感谢、你的爱护,让我们回报给我们共同痴爱的中国,而
不是在饭局上,好吗?你了解我,便是鼓励了我们真正的友情和共同的追求。

  不要怪我再也看不见了。当你,急迫需要我的时候,我不可能远离你。

  琢磨,是痛的,我是一块棱棱角角的方砚台,一块好砚,在于它石质的坚美和
它润磨出来的墨香,而不是被磨成一个圆球,任人把玩。

  不能随方就圆,也许是我的执著,这样被磨著的时候就更痛了。滚石不生苔,
造出了一个心神活泼的三毛,那是可贵的。可是,请在我有生之年,有一次安静的
驻留,长出一片翠绿宁静的青苔来吧!

  不,不是隐居在山上做神仙。我只是做了一个种树的农夫,两百颗幼苗交在我
的田里,我不敢离开它们。

  世上的事情,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。我正在修葺自己,在学做
一个好农夫。请你支持我这片梦想太久的一百亩田,让我给你一个不肯见面的交代
和报告,来求得你的谅解吧!

  这是我的一份工作报告,几百份中最普通的一份。漫漫的冬夜,就是这样度过
的。我又是多么的甘心、安静又快乐。

  文艺组的同学,在写作程度上自然更好些。不拿学分而来旁听的,也交报告。
怕老师不肯批改,给的时候,那份向学之志,已说明在一双认真的眼神里。我请你
━━我的朋友,看看一份如此的报告,看见一个做老师的珍惜和苦心,再做为不肯
见你的理由吧。

  只要有志用功文字的同学,不分什么系,都不忍拒绝,一样照改,并且向他们
道谢交在我手中的那份信任和爱。

  师生之间的深夜长谈,学生讲,老师也讲改出来了彼此的进步和了解。

  “改”事实上不是一个很精确的字。

  除了“标点”和“错字”之外,文章只有好与不大好,思想也只有异和同,何
“改”有之?”

  于是,常常纸上师生“对话”,彼此切磋,慢慢再作琢磨,教学相长,真是人
生极乐的境界。

  也因为孩子太多,师生相处时间迅限,彼此的了解不够深入。这唯一补救的方
法,在我看来,就是在学期报告里。细看学生向老师讲什么话,多少可能知道一个
学生的性情和志向。

  这儿是一份极为普通的学期报告。没有任何刁难的题目,只要求很平常的几个
问题。请求同学自由发挥。在没有了解一个学生之前,指引的方向便不能大意。自
认没有透彻的认识每一个学生,也只有在“对话录”上,尽可能与他们沟通了。

  宋平,是文化大学戏剧系二年极的一位学生,她的文章和报告,都不能算是最
精采的,就如同她的名字一样,平平常常的一个好女孩子。

  因为做老师的和这位同学有著共同的名字,都是平平凡凡的人,便将这份不拿
学分的报告公开。看看学生如何说,老师又如何讲,变成了一份有趣的新报告。我
的朋友,请你看一看吧!

  这份报告,没有分数,只有彼此亦师亦友的谈话。教学相长的目的,也就达到
了。


               学期作业报告


              指导老师 陈 平


              国剧二 宋 平

  一、我最喜爱的一本书,为什么?

  《人子》。因为有一阵子我看老  的书(看哲学书便如打坐,没有上师在旁指
途,是很危险的事,切记。)看得入迷了,就很想像老  一样,抛弃一切世俗的道
德规范,通入山林,做个自由自在的人。(  子老子仍然作书,可见没有抛弃“一
切”。请再思老  哲学真正的中心所在,抛与不抛之间仍有它的道理。请慢读老子
《道德经》三次。细嚼“万物作焉而不辞”这句话。再说,“自由自在”,四字的
意思并不只在山林,所谓“大隐隐于市,小隐隐于野”的说法,其实便是“境由心
造”,不在于环境。请再体会。)可是,又觉得老是一个人,也不太受得了。(悟
道之途尚远又近。回头是岸,聪明孩子也!)第一次看《人子》,把它列为老  一
派的书,再看《人子》,觉得它是一本反老  的书。(那个“再看”两字好。)因
为里面的每一个故事的最后,都是在告诉我∶活来为人,就只有在人群中找寻自己
理想的答案。(请不要忘了去看看孔老夫子,很久没去拜望他了,是不是?)尤其
是《鹞鹰》一篇,主人把鹰训练成一只完美的鹰,而最后将它放回天空。。鹰。的
。完。美。要。在。天。空。下。的。生。活。中。才。能。显。现。得。更。充
。满。生。命。力,我想人也一样。(你“想”,尚没有肯定吗?也好,再去想想
。”)书中人的主角几乎都是在老了之后,才发觉自己追求的目标就在自己身边。
(还好没有死了才晓得,只是老了才晓得,仍然来得及朝闻道,夕死可也。)我想
我用不著把自己的一生去做书本中这个试验,所以我回来了。(“来去都在冥想中
,并不付诸行动,当然来去自如了,倒也简单方便。)然后,我发现要实现自己的
理想真的是要在人群中,因为我感到当我做的时候,不但是为自己,也是为别人(
意万苍生皆我身之理也)。(《人子》的作者,老师固然知道是鹿桥先生,可是报
告中写出作者来,比较更周全。你喜欢这本书的内容和由书中得来的人生体验,都
是可贵的,但分析本书的话可以再多写二十字,就更好了。)二、我最喜欢的一个
中国朝代所有接受外族并与外族融合的朝代,我都喜欢。(胸襟宽阔,气量也不小
,好!)从夏、汉、唐、元,而至清,我发觉中国人只有在外族的血液刺激下,才
能显示出无比的生命力。(看事清楚,又潜见自己个性。好!)夏、汉离现在太远
了,没有什么感觉。(再去感感看。)唐代是个丰富的时代,但也是个残忍的时代
。(为何在你眼中残忍?并无一语说明,主观偏见处也。)不喜残忍,所以不喜唐
代。(太主观,不过也只有随你自由写,主观总比无观来得好。)元朝太短了,不
然我会优先喜欢它的。(看事只看长短,一刹永恒的境界便难达到。想来你比较喜
欢福寿全归的老人胜于黄花冈七十二烈士。)我喜欢清朝到了快疯了的地步。(好
不容易才
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