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2000年来临，千禧之夜，全班同学聚在一家小饭馆里，庆祝新世纪的来临。千年一遇的时刻，大家都敞开心扉，感慨良多。###电影后，我与筝出现隔阂，已很少交流。而此时，筝也居然趴在我身上哭了起来，还断断续续地对我说了好多心里话，“……这些年来，我一直很孤单，一个人奋斗，上了大学，好不容易有了一个伴，如今却要离开我……”
从拍电影到电影公映再到回校，就像做了一个很长很长的梦。梦醒时分，我自己好像一下子成熟许多，再也不是当年那个不谙世事的小女孩了。认识了梅和筝，经历了大学四年里的波折，有了更多的人生体悟，也让我懂得了很多事情。我终于明白，这个世界上没有不好的人，只有不幸的人。
转眼到了毕业的时候，我在月台上惜别了一个又一个我的铁杆朋友，登上了飞往南京的航班。飞机起飞了，舷窗外美丽的滨城大连渐渐远去，我眼前浮过一幕幕欢乐、哀伤、无奈的场景，无声地流下眼泪。
在大学最后一本日记上，我写下了最后一句话：
一片绿叶，滨城四年。再度随风飞扬，又将飘落何处？
全国各地多家报纸刊登了一则图片新闻——中国首位聋人少年大学生终于大学毕业了。之后，我在南京参加了托福考试，并通过互联网与美国加劳德特大学取得联系。经过漫漫的入学申请之路，2001年3月底，我终于收到了加劳德特大学的录取通知书，激动的心情无以言表。
赴美留学的手续准备就绪后，我和父亲应邀来到中央电视台《聊天》节目中，接受著名节目主持人倪萍的访谈。在节目中，倪萍对我说：“婷婷，你真的很坚强！”我微笑着回答：“其实我并不坚强。我只是很快乐。坚强并不代表快乐，内心的快乐才是真正的坚强！”倪萍感动得热泪盈眶。摄影棚里的父亲也欣慰地流下了泪水。他的女儿，终于长大了。
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我要去美国留学（2）
妈妈知道这次我去的地方和大连不同，毕竟美国太远了，寄信也需要等很长的时间才能收到。因此，在我出发前，妈妈让我以最快的速度教她上网，她还学会了五笔打字和上网聊天，这样我们就可以跨过太平洋，通过网络保持紧密联系了。
2001年夏天，带着经历风雨后的微笑和自信，在长达20多个小时的飞行后，我第一次踏上了美国的国土，开始了留学美国的生活。
除了听，什么都可以做到（1）
当飞机降落在华盛顿杜勒斯机场的时候，我心里只有紧张和害怕。去学校的路上，我看到了夜色中的华盛顿。但让我奇怪的是，华盛顿并不像我想象的那么繁华，反而给人一种静悄悄的感觉。
学校的研究生楼更是“人烟稀少”。因为暑期未过，很多同学还没到校，偌大的套间只有我一个人。我四处转了转，条件真是不错，和国内大学的宿舍比，不知好了多少倍。飞了20多个小时，我丝毫没有倦意，又是紧张又是兴奋。毕竟，我在美国了！
当我把行李箱里面的东西收拾完毕，铺好床被的时候，已经是凌晨四点了。我还不想睡，又走到窗边。窗外月色朦胧，楼前有一片空地，是一个棒球场，一盏昏黄的路灯，静静地照着球场旁的小路。我独自在窗前伫立了片刻，又漫无目的地看了看楼下空荡荡的球场，不知不觉间一种难以言喻的孤独感在心底滋生，那孤独一直向上升腾，化成了眼底的水雾。
说来好笑，在国内浦东机场和亲人微笑着惜别，到美国洛杉矶，再转机到华盛顿，我都很平静。而此时此刻，我是怎么了？就这么不争气地流泪了？不过，很快我又抬起了头，望着还在天空中斜挂着的月亮，对自己说，在美国的生活终于开始了。
在美国的第一个中午，我随着中国同学来到食堂吃饭，旁边一个陌生的外国同学向我招手，并打着手势，嘴里还说着什么。我傻眼了，完全不知该如何应对。再环顾四周，几乎所有同学都在打着手语，看得人眼花缭乱。
这时，我发现自己完全无法和学校里的同学交流。说英语吧，我书面语不错，但口语比较薄弱，更别提看口型了；打手语吧，我上的是普通学校，完全不懂手语。即使我会中国手语也没什么用，因为世界各国的手语是不一样的。不管是在生活中还是在课堂上，不管老师同学是说英语还是打手语，我都看不明白。这下子，自己好像不仅是聋人，而且是盲人了。
我面临的是新的环境、新的语言和新的文化，我没有任何的优势。为了能尽快和别人顺利交流，为了尽快适应加劳德特大学的新环境，我必须在最短时间内学会美国手语。那里的中国同学告诉我一个学习手语的最好办法，就是多和别人交流，这样会学得又快又好，远比上手语课的效率要高得多。
也许是心态比较积极乐观吧，不管遇到什么困难，我都能往好的方面想。所以，很快我就有了一些新朋友。每次和他们交流的时候，我都努力地打着笨拙的手语，他们很有耐心，特意为我放慢打手语的速度，好让我跟上他们的语速。我在交流中向他们学到了很多新单词。
我还上了一门语言文化讨论课（Culture and Language Colloquium），这是秋季开学之前，加劳德特大学专门给新入学的研究生上的一种特殊的夏季课程，目的是让研究生了解美国聋人文化，学习美国手语，以便尽快适应加劳德特大学这样一个特殊的“聋人王国”。
教我手语的老师是个美国聋人。有一堂课，老师要教我们一些关于零食的手语单词。然而，作为外国学生，很多美国零食我都没吃过，也没听说过。我就打着手语问老师：“这个零食是什么啊？”可老师解释了半天我还是不明白。于是，她就带着全班同学走出教室，来到不远处的一个自动售卖机前，特意买了那种零食给我看。我打开一尝，原来是一种带有奶酪味的小饼干，我吃得美滋滋的，同时也学会了这种零食的手语打法。只是吃零食的时候，周围的同学都向我投来一束束诧异而羡慕的目光，让我非常不好意思，我对老师打手语说：“这个要85美分吧？我下课还给你吧。”老师马上说：“这是上课时间，我之所以买零食给你，是为了教你这个单词。你就不用还钱了。”
文化讨论课上，老师还会提到美国听人（即健听人）父母对聋孩子的教育问题。当时，同学们热烈地讨论着，期间还讨论过：是教聋孩子英语口语呢，还是教他们美国手语呢？如果教他们口语的话，虽然可以帮助孩子和父母更好地沟通，也可以与大部分听人更方便地交流，但不利之处就是会让聋孩子因为听力的劣势，而在听人群体中显得比较孤单。如果教他们手语的话，聋孩子就可以融入聋人群体中，成为其中的一分子，也就不会孤单了，但是这样的话，聋孩子和父母还有其他听人的沟通就会比较困难，也就很难融入家庭之中。这使我联想起自己的经历，也引起了我深入的思考：中国听人父母，面对着自己的聋孩子，到底应该用什么样的教育方式，才能让孩子得到更好的发展呢？
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除了听，什么都可以做到（2）
然而，在讨论的过程中，轮到我发言的时候，我满肚子的话却因为笨拙的手语而卡住了。要是在国内，我肯定能用中文清晰地表达自己的想法，可此时此刻，思维和语言的速度却配合不上，这种感觉好难受啊！好半天我才能用简单的手语，勉强表达出一点点自己的想法。但老师同学的鼓励，给了我很大的信心。
在语言文化讨论课期间，我们新来的研究生们，还在学校的安排下看了一部很特殊的电影。这部电影讲述的是加劳德特大学建校一百周年来，在聋人学生们的呼吁下，终于推举出一位聋人校长——金·乔丹。当他被选为校长的时候，全校聋人为之欢欣鼓舞，觉得聋人终于可以掌握自己的命运了！看着这部电影，我心里受到了强烈的震撼，因为我从未想到聋人完全可以不需要听人的帮助，可以掌握自己的命运！金·乔丹校长在当选期间，还说了一句话：“聋人除了听，什么都可以做到。（Deaf people can do anything except hear。）”
还有一次，我和两个新朋友去游览华盛顿。这两个朋友，一个只会美国手语，一个只会说中文，我成了两个人的翻译，一会儿说中文，一会儿打手语。没一会儿，我就头昏脑涨了，看来要能轻松自如地在两种语言之间不断地切换，真不容易啊！
然而，聋人朋友却生气了，还打着手语说：“婷婷，你翻译不够认真，不够全面。”
我愣住了，赶紧打着手语辩解：“我已经尽力了啊！”
她说：“我需要的是一字一句的翻译！人家说了那么多，你给我翻译的，却只是个大概，这不公平！”
不公平？我怔住了。要知道在国内，很多人一起聊天，或者开会讨论的时候，只要有人能主动告诉我他们所说的内容，哪怕是高度概括的寥寥几句，我就会心存感激了，所以我以为这次的翻译算是再正常不过的了。
这时，聋人朋友又告诉我：“你不知道吗？聋人和听人一样，享有听到每一个信息的权利啊！”我这才明白过来，的确，我周围的手语翻译都是逐字逐句地为聋人翻译的啊！这样才是对聋人的尊重！
在全新的环境中，我学习吸收着这里全新的思想观念。我渐渐明白，聋人也可以为自己的耳聋感到骄傲。因为在美国，很多聋人没有把自己的耳聋看成一种生理上的缺陷，而是看成了一种独特的文化。那里的聋人群体，有属于自己的语言和文化，在美国多民族多元化的社会大熔炉中，聋人无疑也被当成一个少数民族来看待了。
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由C到A（1）
很快，夏季语言文化讨论课结束了，新学期来临。我去系里与导师商谈了新学期的学习计划。导师和我一起坐在电脑前，他打出英文说：“你的情况很特殊，英语口型看不懂，手语也才刚开始学，所以系里准备给你配备课堂打字员。同时会根据你的特殊情况，决定哪些课可以先上，哪些课可以缓一步再上。”
在这之前，我就从其他同学处得知，在美国聋人学生只要考上大学，一般大学都会接受，并为这个学生提供免费的手语翻译服务或配备课堂打字员。因为美国的残疾人法有这方面的规定，如果不给聋人学生提供相应服务，就是违法的，更何况这里是加劳德特大学。加劳德特大学的课堂上，讲师基本上都是用美国手语演讲，同时辅以幻灯片、讲义等。讲师旁边，一般都有一到两个手语翻译，负责把老师的手语翻译成口语，或者把口语翻译成手语，方便大家学习。
虽然跟导师商谈后，我稍稍放下了心，但正式开始上课后，我还是一下子感受到了前所未有过的巨大压力。什么阅读啊、讨论啊、论文啊、项目啊、测验啊、课堂演讲啊，一个个接踵而来。作业真的太多了，我都要发疯了。而且，我们班上18个学生中，就有7个来自美国以外的国家，他们个个聪明优秀。竞争不可避免，我该怎么办呢？困难实实在在摆在眼前，必须克服！
经过一个多月的努力，我的美国手语有了很大长进，和别人也能进行比较顺畅的交流了。当我正在欣喜之中时，第一次测验成绩出来了，我得了一个C。我一下子从巅峰跌入了谷底。因为，作为研究生，成绩是不能低于B的，否则就不能拿到硕士学位。我给爸爸写信谈了我在这里的学习情况，也提到我的成绩和我沮丧的心情。爸爸很快就给我写来一封鼓舞人心的回信。
最最心爱的女儿：
爸一定要亲笔给你写信，因为爸坚信女儿能从老爸的笔迹中感受到爸的无限深意。
孩子，人生像长江的波浪，有起有伏。长江东流归大海，你赴美后手语的大起——突飞猛进，引发英语的大落——惨遭失败，这些都情有可原，毕竟你在同时学双语，而别人只是单语！生活有起就有落，而大起就有大落嘛！好女儿，要学会原谅自己，宽容自己，心情才能永远平和。古语云：宁静以致远。平和使人宁静，宁静的心灵能帮你尽快摆脱烦恼，走出生命的低谷。
面对女儿的这次挫折，爸是越想越乐。多好的机会啊！一个人在成功时感到自豪没啥了不起，只有在失败中，在身处最后一名的逆境中也能昂首挺胸，毫不灰心，才是英雄本色啊！
以现在的情况来看，充其量不就是学慢点，多一两个学期吗？多大点儿事啊？前进是半个世界，后退不也是半个世界吗？只有