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博大思想、发散思维、广博知识的教者却可培养出一支又一支优秀的团队。
其二，注入有“魂”的内容。全人类都向往自由和和平，但把自由与和平纳入到自己的生活目标的人又有几人呢？有人说，这是虚幻，做人要务实。但又多少人在一味的“务实”后，仁义礼志信全无，自甘灵魂的堕落甚至犯罪、自杀。当今世界聪明人太多了，社会发展太快了，金融危机了，人脑在一次次的经受着“脑震荡”，唯忘却“天下唯有德者据之”，物质极大丰富，反倒更加不满起来，这应该源于当今好多东西违背了我五千年源远流长，博大精深的历史文化。孩子在幼年就开始学习，其后不仅无所建树，而且对学习厌烦到再也不想见到所学的东西，学习变成了酷刑般的折磨，这就是教育的最大败笔，只教书不育人。有多少家长是按《三字经》中所言的“守孝悌，次见闻”的顺序来教育孩子的呢？教育者代表说：“那是家长的问题。”大谬！有这样不懂如何教孩子的家长也是教育的失败。社会的发展并不是造更多的汽车，更高的大厦，而是人的发展，如果教育这辆延续人类发展的列车脱轨，真不知道人类的未来要走向哪里。不懂《易经》中的乾坤二卦，即“自强不息，厚德载物”，何以主宰乾坤，纵横于天地之间？这样的道理，我们每一个包括家长在内的教育者都懂，可何以在教授之后最迫切想问的却是正确答案掌握没有，这首诗会不会背，这样的文章能不能套用成自己的，不注重教育过程中的精神享受，盲目的追求产业化结果，最终使学生失了“魂”呢？会背一百首诗，不知诗境的美好；会做一千道题，没搞过一次真正的实践演算，悲哉惜哉！
其三，打造“有魂”的团队。一个屹立于世界民族之林的国家必有其民族之魂，一支所向披靡的军队必有其军魂。英雄也都往往都不是以个体形式出现，而是以集体形式出现的。如美国各个时期出现的多数科学家、作家、艺术家至少都是以三五个人的小组形式出现的。只有灵魂的相互碰撞才最能触动和感染灵魂，继而真理被人所发现，伟大的创作和发明出现了。团体活动对人的影响是最大的，最有利于丰富学生的头脑，培养他们的能力，拓宽他们的眼界，提高他们的知识层次，使他们具备良好的人际沟通能力和在这世间自由快乐生存的能力。所以“有魂”的团体就是“有魂”的人成长的最好土壤。
诚然要培养一批批“有魂”的人，即具有独特的思想，优雅的气质，较高的素养，坚定的信念，不屈的意志的一代代中华少年英才，整个教育体系所背起的负荷不可谓之不重，但既已背负全人类的希望和未来，既如此任重而道远，我们就不得不上下求索，坚持不懈，慷慨前行的同时认真迈好每一步。书包 网 。 想看书来