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我不想把我的玩具给小朋友玩儿，可以吗？
为什么我的玩具给他玩儿，他的却不给我玩儿呢？
在进入集体生活前，孩子一般只限于与家人交往，父母长辈处处都让着自己，形成了严重的“自我中心”意识。可是进幼儿园后，面对许多与自己同样身份的小伙伴，孩子会发现自己丧失了“特权”和优势，产生严重的失落感。
如何培养孩子乐于分享的个性，是今天独生子女家庭急需上的一课。孩子不会分享，就不会真正成熟，不会在社会上受到欢迎。
如何培养孩子的分享意识？
首先是家长要以身作则，树立榜样。家长是孩子的最早的老师，也是孩子刻意模仿的重要对象。孩子受到父母的影响最大，父母鼓励孩子分享，孩子就会乐于与人交往；父母自私狭隘、生怕吃亏，孩子则会变得霸道、小心眼儿。当然，如果一味地教育孩子忍让，轻易把自己喜欢的东西让给别人，会影响孩子正常的心理发育。在一定程度上，孩子会变得丧失自信和自尊，性格懦弱、胆小、孤僻。孩子的同龄人，也是他们观察学习的榜样、借鉴的典型，家长可以和孩子讨论不同小伙伴的行为，学习优点，避免缺点。
其次是要不断训练孩子的分享行为。例如：让孩子主持为家人分食的工作，当他们的工作得到肯定，他也会体会到分享的快乐；可以邀请别的孩子到自己家做客，或带孩子到别人家玩儿，孩子们在交流和沟通中会理解分享的原则。
再次，对于孩子的分享行为要进行一定的区分，让孩子在不同情况下，按照不同原则进行分享的行为。首先是要树立他们平等分享的观念，对于周围情况相同的人不能有偏颇，要平等对待；其次是和所有的伙伴共同分享。在分享的方式上，还有轮流分享、礼让分享等。孩子逐渐熟悉这些原则和方法，就会很好地做到既有分享的意识，又能保护自己的利益，真正体会分享的快乐。
但是分享的前提是尊重，是在孩子和别人愿意的基础上。因此，尽管要倡导孩子分享，但如果孩子实在不愿意，也应该尊重孩子的意愿，不要强迫他把自己喜爱的玩具让给别人。
“你怎么那么没礼貌啊，把你的玩具给他玩儿！”
为了所谓的“有教养”，不顾孩子的感受，强行让孩子割爱，可能以后你的孩子就不会珍惜什么，也不会为自己争取什么了！
“你有那么多的玩具，给他玩儿一下算什么？”
孩子不肯与别人分享，部分原因是因为珍惜自己手中的玩具。如果不顾及孩子在保护自己利益方面的积极因素，用不恰当的理由让他们放弃自卫，就会对他们的情感造成伤害！这样回答的妈妈请想一想：他们会因此变得对很多东西毫不在乎。
“他不给你玩儿，你就别跟他玩儿。”
“以后不要跟这样的人玩儿。”
应该允许自己的孩子犯错误，他们会在改正错误中成长；也要允许别的孩子犯错误，自己的孩子会在保护自己不被别人的错误伤害中成熟。一味教育孩子采取“鸵鸟政策”，会使他们丧失斗争的勇气，变得懦弱和无能！
“你有一件好玩具，小朋友也有一件好玩具，如果你们一起玩儿，不是就有两件好东西玩儿了吗？”
告诉孩子分享的过程和结果是愉快的，并设置一些两个人一起玩儿的游戏，让孩子体会到合作与分享的快乐。
“也许那个小汽车是他刚得到的，他很喜欢，所以舍不得给你玩儿，妈妈刚给你买新玩具的时候，你不是也不愿意给别人玩儿吗？”
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为什么要把我的玩具给他玩儿？（2）
当别人拒绝和自己分享时，好妈妈会让孩子进行换位思考，分析具体原因，转移她的注意力，从心理上安抚孩子。
“你看，每个人都有自己的权利，你要玩儿他的东西，就要经过他同意。如果他不喜欢给你玩儿，那我们也不勉强。不过，你可以跟他说，他的玩具不给你玩儿，他也不能玩儿你的玩具”
告诉孩子分享的原则是要彼此尊重，否则就会丧失分享的机会和乐趣。虽然孩子可能没有从同伴那里得到分享的快乐，但他至少知道，如果把自己的玩具当成宝贝，不让别人碰，那么就只能孤独地玩儿自己的一件玩具，还会失去了和小伙伴一起玩儿的乐趣。
中国青少年研究中心副主任、《少年儿童研究》杂志总编、北京师范大学兼职教授孙云晓曾说：看一个孩子的成长是否健康，重要的是看他有没有朋友；没有朋友的孩子比考试不及格更为严重，不会交往的孩子比他的学业失败可能还要严重。
孙教授的一句话充分道出了在孩子成长过程中友伴的重要性。教育的核心不是传授知识，而是培养孩子的健康人格，再好的父母也不能替代同龄友伴在孩子成长过程中的作用，父母万不可借助什么“为了孩子专心学习”等理由盲目地切断孩子与其他孩子交流、相互学习的机会，忽略友伴关系的重要性。