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致 读 者
诗歌应该抒发真情么？
可真情未见得十分美丽：
有纯朴的幼稚，
有诚实的傻气，
还有招人哂笑的暴露无遗。
诗歌不得书写假意么？
可虚假看起来似乎美丽：
有故作的高深，
有乔装的秀气，
还有让人惊愕的云天雾地。
我愿意奉献一颗赤忱的心，
宁可不着那种花俏的外衣！
无 题
锦绣园中月色新，
游人花下动诗情，
清风寄语传心意，
问月低声妙几龄？
56年
同类诗稿，当时自然不敢拿出来“示众”，事情的结局也就会“清风不解人意，明月未得依人”此诗偶尔为一师学友李子兆先生保存，三十年后得见，其余丢失殆尽，仅记得另一残句：“试问李花几时开，可待流水送春来？”
＇小议＇ 诗乃心声，虽然作者稚气犹重，尚未精通音律，却不失纯情一片。
杂 诗 十 首
*中（七八年）放逐偏远，撰有一联：
包袱小，行李轻，走出是非地，天阔地也阔；
大道长，看台高，暂居山岳麓，理安心亦安。
然诗中所见，作者当时的情绪并非尽然。
一
冲突因学生而起
地覆天翻气势嚣，
勾心斗角乱挥刀；
寒流到处摧生物，
一点心温护幼苗。
二
“战友”反目，一时陷入逆境
谋权夺利起纷争，
颠倒是非瞎折腾，
背义“将军”丢小卒，
知心真正有几人！
三
不甘屈服
立身总被经误，
仁义萦怀累我多，
不羡人家五斗米，
宁肯清汤煮一锅！
四
有人扬言把我“凉起来”
几经磨练几经熬，
留得纯真凝玉膏，
只缘冷冻添冰骨，
不到温时也哽喉。
五
宣布放逐，幸得接替者乃为故交
几回聚散未牵手，
此次交班却放心。
往昔晨昏虽恨短，
后来岁月总堪珍。
六
借得盘缠即起程，
焦头烂额满身尘。
雾散云开为何日？
归途纵远莫伤神！
七
气憋，愤极
无心喂狗不呵家，
懒敬门神难避邪，
但信人间有正道，
艰难困顿岂无涯！
八
望窗外溪流九曲
关山叠叠雾沉沉，
九曲回肠到荒村。
流水滩多终入海，
前路坎坷不绝人。
九
风雨阴晴时有变，
炎凉冷暖且随天，
但看高山梅松竹，
迎霜傲雪性不迁。
十
学校踞关王庙小山坡上
背靠青山有柴烧，
门前流水好垂钩。
横来风雨摇窗扇，
独酌红炉逗小猫。
78——79年
七九年，终回故地，偏安于桥左民办初中班，此时“*”渐近尾声。
＇小议＇ 自有离骚，诗人便称为骚客。坎坷人生路，或去国，或离乡，凡有怨愤，家事、国事、天下事，何事不可为诗？书 包 网 txt小说上传分享
赠学生诗二首（一）
赠学生诗二首
一
不知不觉长一岁，
欢欢喜喜又一年，
年龄十七花正好，
幸得春阳沐杜鹃。
＇小议＇ 诗歌见于应酬，有情至而发，有情不忍却。《题照》应同学之请而作，有逗趣，亦不无敷衍。
囎学生诗二首（二）
二
酷暑严寒不负人，
辛苦终作送帆风。
试飞新宇前景阔；
仰止高山大道明。
学海无涯凭搏击；
云程有路任驰骋
攀星摘月须着力，
捉鳖骑鲸要用心。
78——79年
＇小议＇ 学生中榜，将欲远行，将平日的叮咛嘱咐装入格式整齐的“诗夹子”，似乎更显庄重，以诗说教，偶尔一用何妨。 。。
赠汪老诗（一）
一
汪老多次要求给学生授课
金风又送八月来，
丹桂飘香满树开，
老态龙钟骑竹马，
童心不泯再登台。
赠汪老诗（二）
二
步汪老诗原韵奉和
寒热搁心里，
春秋不老松，
重谱华陀曲，
赞歌动长空。
77年8月
汪老剑如先生，名老教师，年逾八十，退休后义务行医，享誉远近，与余交往忘年矣！曾有赠诗，曰：
病卧深山里，／心弦万壑松。／为君歌一曲／音远入长空。。 最好的txt下载网
贺 李竹青先生花甲寿
贺 李竹青先生花甲寿赠
红日晓天碧山深，
郁郁重山竹葱葱，
风送雨时常摇竹，
竹青青天映彩云。
贺竹青先生花甲寿，作此诗凑兴，倒读亦可：
“云彩映天青青竹，竹摇常时雨送风，葱葱竹山重郁郁，深山碧天晓日红。”
＇小议＇ 诗词可以倒过来吟读，文字游戏而已，而游戏可以娱情，诗歌也可以有它的轻松一刻。 txt小说上传分享
楼梯词
啊，
Aqi！
可记得，
并肩栏杆，
共楼梯九级？
清溪曾传冷暖，
夜来山风舞轻衣。
问伯牙抚琴谁与共，
一曲高山流水对子期！
分手时节留下种一粒，
牵藤走蔓我难收刈，
滔滔不绝水东流，
旧时足迹无觅。
叠叠山迷向，
云暗天低。
共蝉娟，
长相——
忆！
＇小议＇ 诗写上下楼梯，将诗行排成上下楼梯状为纪，特殊事，用了特殊格式。
游 仙
游 仙
昨夜云游上九天，
琼浆玉液瑶池边。
多情岂独西王母，
若下凡时我设宴。
于79年
＇小议＇ 古诗中有“游仙”一格，游仙者，无非借想像之翅膀，记梦幻之游乐耳。txt电子书分享平台
赠长沙学友
赠 长 沙 学 友
何日相逢话沧桑？
往昔峥嵘来日长。
碧水有情回阙郭，
青峰着意驻山乡。
春风得志君先进，
夏雨救荒我正忙。
种下新桃千百树，
人生难得谱群芳！
80年10月
亦曾写作四言：“人生多变，往事何伤？情留城阙，意驻山乡。难称得意，但接青黄。桃李迎春，有幸奔忙。”
＇小议＇律诗、绝句堪称旧诗格律的典范，充分体现出汉字一字一音一义在视觉上字、词、句的整齐，在听觉上平仄、节奏对称的乐感，用于应酬唱和，至今仍不失为一种风雅，这有如穿着唐装汉服，偶一为之并无不可。但语言是发展变化的，现代汉语单音词大量减少，多音词急剧增加，用旧瓶装新酒，难望形成大气候。如“春风得志君先进”一句，在现代汉语里“先进”是个常见常用的双音词，在这首诗里，它却依然是 “旧瓶装旧酒”，只应当看成两个单音词，这才与下句的“正忙”对称。 txt小说上传分享
给邓晋才学友
日前见报载学友邓晋才*出狱而作
散别三十年，
参商各一方。
少年豪气壮，
老大斗志昂。
荣辱风吹过，
沉浮梦一场。
人命天做主，
世事有何伤！
83年
＇小议＇ 此诗按五言格律“吹毛”，可求之“疵”多矣：如首句仄起，不押韵当为“仄仄平平仄”，押韵当为“仄仄仄平平”，而“散别三十年”为“仄仄平仄平”，便不合“律”了。问题是这“三十年”不好办：1，它是提起全诗的主体事件，是“纲”，应放首句；2，它的词序不可倒置，如，为了押韵与平仄合律可以将“细浪腾”写为“腾细浪”意思没有差别，而将“三十年”改作“年三十”意思就完全变了；3，若用“散别卅余年”，格律是合了，但这“卅”字很有些偏僻，还不如“仍之”。其实，诗之格律从来就有变通之法，如，“一三五不论”就放开了一半的字数可以不必合律，因为双音词的后一个字往往是重音所在，而“二四六分明”把握住了诗的重音，整体节奏就不会有大的失调了。看来，“适履”不宜“削足”，即便去“律”而仅称之为“诗”亦无不可。 txt小说上传分享
赠 李 子 兆 学 友
赠李子兆学友
历尽沧桑意未央，
潘鬓未必是秋霜。
江湖浪迹寻津渡，
旷野吟歌觅乐章；
风雪常惊年少梦，
文章不负老来忙。
人生有幸存知己，
何日相逢话杜康。
83年
附李子兆学友原诗
其一：
一见知交潘鬓秋，/九曲回肠忆悠游。／摩肩把臂“湖迹渡”，／说笑谈天“水陆洲”。／自许相逢春满面，／那堪别后志难酬。／而今愧对同窗问，／建树无成已白头。
其二：
我学惭三箧，/君才博五经。/泛交徒识面，/深契自忘形。/送别江头笛，/怀人午夜钟。/何时家酿熟，/共醉绿杨汀。/
＇小议＇ 李子兆先生的诗工整、严谨而且古朴，文如其人是也。 电子书 分享网站
枫 林 山
参观枫林山学校，遇故人有感
阳光里，秋来的枫叶摇着树梢，
它告诉人们，这边的风景独好。
翩翩倩影，仍留着酣甜的春梦，
熠熠闪光，依稀有夏日的妖娆。
经了风寒，褪去了稚嫩的绿色，
迎着骄阳，愈加显得多彩多娇：
二月繁花似锦，有如云霞缭绕，
怎比得上霜染层林，劲舞重宵？
何况，这还是刚刚过午的时候，
如火如荼，红艳艳的分外热闹，
更有一树出类拔萃，展卷旗旄，
万类争荣，那是枫树山的骄傲！
84年8月
＇小议＇如果读者明了诗是写给作者中学时代一位同桌，那么，对诗中略嫌阿谀奉承的用词，也许不会过分见责了吧？
诗分十二行，一韵到底，音节平仄大体相对，句式也有对偶、排比一类，但主要的特点是句式的变化，每行两个分句，可长可短，但每行字数相等，不失视觉与听觉上的整齐对称之美，且有了可能容纳许多的多音词，如带“着了过”、“的地得”、“啊吗呢”等助词的三音节词与词组，以及四字或更多字节组成的成语乃至短语，也就是说，它基本适应于用现代汉语进行诗歌创作，这是否算得是对新诗格律的一种探索？书 包 网 txt小说上传分享
天 竺 葵
天 竺 葵
观友人花圃，获赠天竺葵一盆，其时，余尚在为油盐柴米酱醋茶操心，彼却于琴棋书画诗酒花间寻趣了。
乡下人认得冬苋菜，
却没见过冬苋菜开红花，
这花虽然抵不得饭和菜，
也能惹得你眼打斜，
随手插条隔年枝，
立地生根便发芽，
一边打苞一边长，
大苞小苞挤满了桠。
一朵两朵三四朵，
这朵刚收那朵发，
学名说来很耐听，
天竺葵叫的就是它，
四季花，不败花，
明年接你到我家，
院子里砌个花坛子，
写上诗，配上画，
待手脚闲时也读书，
也吟歌，也看花！
84年1月
＇小议＇ 这首诗更近口语，口语能否进入诗的格律，本不应该成为问题，如果不认为格律诗仅指律诗与绝句，而且，诗的格律还需要有所发展和突破的话。问题是如何量体裁衣，诗的格律是“衣”，语言是“体”，而并非相反。语言要活，口语是最具生命力的了，它既“通”（能读易懂）且“俗”（合符大众习惯），要寻求新诗的格律，大家应该是对此类诗作进一步加以锤炼、研讨，在一个较为广泛的基础上，共同规范定格形成。 电子书 分享网站
说 诗
你怎么会突然向我索诗？
我从没有过成熟的果实，
在那个夏天的校园，
我确曾仰慕过绿叶，
也曾留恋过花时，
但秋寒来得太早，
风雨摧折了青枝。
当我匆匆地离去，
只带走了一缕缕情思，
——哀哉，未见缪斯！
也真有人追查过我的诗，
诗是那年代违禁的果实！