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陪女儿看动画片，自闭女孩开口讲故事（1）
不要认为孩子某些方面是弱项，或存在某些问题，就表明他不可救药。只要正视孩子身上存在的问题，有针对性地探索出适合其成长的家教模式和方法，并努力付诸实践，一切问题都能得到解决。有些时候，反其道而行之，效果也许会更好。
小林打小就自闭、内向，但她却收到了美国、英国和新加坡等国家以及中国香港地区14所世界名校的入学通知书。其中，有近一半的学校向她提供了全额奖学金。一时间，小林成为人们关注的焦点。人们不禁问：小林是如何蜕变的？她究竟靠什么力量征服了这些世界名校？
长沙女孩小林的家境比较富裕，但自从她出生后，父母一直忙于做生意，照顾她的重任便落在爷爷奶奶身上。爷爷奶奶非常疼爱孙女，他们几乎没让小林离开过自己的怀抱。由于很少与外界接触，小林从小就很少说话，到了两岁，她甚至连“爸爸妈妈”和“爷爷奶奶”也很少叫。
小林的表现并未引起母亲的足够重视。她认为女儿年龄还小，等上了幼儿园后情况自然就会好一些。可上了幼儿园之后，小林始终不愿和老师及小朋友们交流。任凭老师再三引导和帮助，小林就是不开口。老师逼急了，她就哇哇大哭。
无奈之下，老师便把小林的母亲叫到幼儿园：“你女儿进了幼儿园之后，一直不愿开口说话，这是怎么回事？”母亲一愣，随即问小林道：“告诉妈妈，你为什么不说话？”小林低着头，一言不发。母亲急了：“快点说话啊，你到底是怎么了？”这时，小林一下子扑到母亲怀里哭着说：“我不想上幼儿园。”几番好言相劝无效后，母亲只好把小林带回了家。
那一晚，小林的母亲失眠了。她不停地想：女儿为什么不愿与人交流呢？难道她的身体或心理出了什么问题？第二天一大早，她就带着小林去医院检查，结果一切正常。后来她从书中得知，女儿的这种情况属于社交恐惧症。这种人性格内向，不愿也没有胆量与人交流，这与家庭环境和家教方式密切相关。要想矫正这种症状，必须下大力气培养女儿的社交能力。看到这里，母亲顿悟过来：是啊，这几年来，我只忙着照顾生意，却忽视了女儿的成长。作为母亲，我对女儿的关爱实在是太少了。若不及早纠正女儿身上存在的问题，一切将后悔莫及。想到这里，她决定待在家里陪伴女儿。
不久，母亲买了两本书。一本是关于一位数学家成长的传记，另一本则是关于孩子智商的开发。看了这两本书之后，她更加深刻地认识到，开发孩子的智力是何等重要。但对于她的女儿来说，培养其语言交际能力则是当务之急。
从此，母亲便开始对小林进行“语言交际”方面的锻炼，可女儿还是不不愿与她交流，母亲心里很难过，但为了让女儿能够正常地与人交流沟通，她打算从头开始，慢慢接近女儿。那么又该如何接近女儿呢？经过仔细观察，她发现女儿最喜欢看动画片。每看到高兴处，女儿不是手舞足蹈，就是哈哈大笑。
女儿也有感觉最开心的事啊，也许动画片就是母女交流情感的出入口吧。想到这里，母亲立即买了《猫和老鼠》、《唐老鸭》和《兔子等着瞧》等数十部动画片。从此，她就整天陪着女儿坐在电视机前，一部又一部地看。她一边陪女儿看，一边就片中的故事和女儿交流，并时不时地问女儿一些问题。起初，她只是一个人说话，但到了后来，女儿也会和她说上几句。。 最好的txt下载网
陪女儿看动画片，自闭女孩开口讲故事（2）
为了进一步密切母女之间的感情，每天晚上，母亲还给女儿洗脚，并不停地用手揉搓女儿的涌泉穴。她认为这样可以刺激和开发女儿的智力，因为“智慧如泉涌”。当女儿对动画片感到厌烦时，她就带着女儿玩扑克牌，既是为了调节情绪，又是为了益智。在用扑克牌做益智游戏时，她故意输给女儿，然后让女儿屈指敲打自己的脑门，以此作为赢者对输者的惩罚。女儿不敢敲打她，她便把女儿的手摁在自己的脑门上鼓励：“使劲敲打，妈妈不怪你！”当女儿用劲敲了一下时，她便装作很疼的样子“哎哟”了一声。这下，女儿可高兴了。于是，她一向紧皱的小嫩脸露出了久违的笑容。就这样，在母爱关怀和细腻情感的作用下，母女之间的话渐渐地多了起来……
发现小林的语言交际能力有所提高后，母亲就开始培养她讲故事的能力。从此，母亲不再和小林一起观看动画片了。而是每当小林看完一部动画片之后，她就让小林讲给自己听，讲给爷爷奶奶和邻居家的小朋友们听。小林虽能硬着头皮在大家面前讲故事，可声音却如蚊鸣，让人根本听不清。母亲觉得小林还不够自信，便又买了一大堆童话故事书，然后用高调声音，一字一句地教小林读。
尽管如此，小林的声音依然很低。于是，母亲严厉要求她按照高音调发音。当小林的声音不够洪亮时，她就一遍又一遍地要求小林重来。渐渐地，女儿的嗓音越来越高了，她不仅能够给邻居大声地讲故事，就连在客人面前，也一样讲得绘声绘色。看着小林一前一后的变化，母亲笑了，她觉得自己的努力没有白费。
逼女儿摆设地摊，内向姑娘成文艺才女
1994年9月，7岁的小林上了小学。母亲以为她恐惧社交的毛病彻底改掉了，没想到进入新的环境之后，她又自闭了。由于过度孤僻，同学们都疏远了她。
母亲难过极了，她觉得女儿的语言能力和讲话声音虽然提高了，但其内向而孤僻的性格、恐惧社交的心理并未得到改变。这时她才明白，女儿以前能在大家面前讲故事，那都是被逼出来的结果。如何让女儿变得大方而开朗呢？苦苦琢磨一阵子之后，母亲竟冒出了这样一个大胆的想法：逼女儿到闹市上摆地摊卖瓷器，给自己挣零花钱！她觉得这样既可以锻炼女儿的交际能力，还可以锻炼她的自理能力与理财能力。她认为有必要对女儿进行吃苦锻炼，于是每到周六日，她就购进一批瓷器交给女儿，让女儿在闹市上设摊展卖。
小林的瓷器摊在闹市一摆，立即引来了许多围观群众。面对大家的围观和询问，小林很是磨不开面子，甚至因为说不出瓷器的名字而将脸憋得通红。每当此时，她真想扛着这堆瓷器回家，但一想到只有卖了它才有零钱花时，她只好硬着头皮跟顾客们讨价还价。
小林的一举一动，都被躲在暗处的母亲看得真真切切。尽管心疼女儿，但她认为女儿需要通过这种方式锻炼自己，便狠心地让女儿坚持下去。
两个星期之后，小林和母亲一盘点，瓷器并没有卖出多少。小林坐在一旁直发呆。母亲告诉她说：“你知道自己为什么会这样吗？那是因为你不会吆喝。想想，哪个做生意的人不大声叫卖啊？不吭声，当然卖不出去啦！”小林觉得母亲的话很有道理，再次出摊时，她就叫开了：“卖瓷器了，卖瓷器了……”由于声音很低，根本引不起路人的注意。母亲便走过去对她说：“哪有你这样叫卖的？谁也听不见嘛。我帮你喊几句，你跟着我学。”母亲高喊了几声后，立即引起了路人的注意，并有几个人向摊位走了过来。小林见这一招果然灵验，也开始大声地喊了起来。
陪女儿看动画片，自闭女孩开口讲故事（3）
小林的声音越来越高了，不仅如此，她还能主动地招揽顾客。于是，她的瓷器卖得越来越好。而几个月的摆摊经历，更是让她获益匪浅。
一年级第二学期开学后，小林完全像变了一个人似的。每当老师向大家提问时，她总是第一个举手抢着回答问题，而且声音极高。下课后，她总是和同学们有说有笑。摆摊的经历，使小林自信心得到了极大的提高，她的学习成绩也一直在班里名列前茅。
2000年9月，升入初中后，小林发现学校的文化活动十分频繁。特别是各年级每学期举办的学生干部竞选大会，更是热闹。母亲得知这一情况后，鼓励她说：“这些活动，你必须要参加，特别是干部竞选活动。哪怕竞选不成功，对你来说也是一种锻炼。再说，妈妈相信你能成功！”得到了母亲的鼓励，小林信心百倍，她决定在初一第二学期竞选班里的文体委员。由于准备充分，她最终如愿以偿。
从此，班里开展的各项活动，小林都积极组织，热情参与，并自告奋勇地当主持人。随着主持的活动越来越多，小林在学校的名气也越来越大。后来，其他高年级在举办各项活动或进行干部竞选时，也都盛情邀请她来主持。
2001年9月，高中一年级全体学生进行干部竞选。当时，会场上特别喧闹，班主任老师制止了好几次，都没能平息下来。这时，小林拿着话筒，走上讲台，几句漂亮的开场白之后，同学们立即安静了下来。恰巧当时校长也在会场，她也被小林非凡的演讲口才折服了。
学校的文化活动很频繁，但作为文体委员，小林总觉得还缺少点什么。于是，她回家和母亲交流起此事来。听了女儿的介绍后，母亲问：“你们学校有校报吗？”小林摇了摇头。母亲又说：“应该办一份校报，因为它是全校师生交流的一个平台。”说完，母亲盯着小林问道：“你能挑起这根大梁吗？”小林一愣：“我没有办报经验啊！”母亲鼓励她说：“万事开头难，我相信你能办好这份报纸的！”母亲的话既是鼓励又是命令，小林立即遵照执行。第二天她就向校长请示此事，校长惊喜不已，当即定了下来，并让她为校报的策划人。
为了帮女儿办好校报，母亲搜集了一些其他学校的报纸，作为参考。经过缜密的策划，校报于2001年10月正式创刊了。为了丰富办报内容，小林不仅发动同学们投稿，组织记者站成员编排，还多次跑出去拉赞助，做报箱，去印刷厂监印……当一份份校报在学校流传时，师生们很难想象它出自于一个初中二年级学生之手。
在小林的努力之下，校报办得越来越好，并在校园内外产生了广泛的影响。作为校报的主笔，小林经常在上面发表文章，并有多篇文章被其他媒体争相转载。
小林取得如此骄人的成绩，校长称赞道：“你不仅是一个演讲天才，还是一个写作高手，文艺才能很高嘛！”小林却说：“这一切都得益于我的妈妈，要不是她当初逼着我去摆地摊，我也没有胆量和勇气来做这些事啊。”
教女儿广泛交际，魅力征服14所国内外名校
小林的表达能力、交际能力和胆识在初中时期得到了长足的锻炼，母亲对她的表现非常满意。尽管如此，母亲认为若想让女儿在此得到更好的锻炼和提高，必须让她走出校门，广泛地接触社会。
陪女儿看动画片，自闭女孩开口讲故事（4）
2003年9月，小林升入高一。还有两年多时间就面临着高考，同学们都在积极准备应考。一天，母亲问小林：“你将来想考什么样的大学啊？”小林不假思索地说：“我想到美国或英国读大学，因为这两个国家的教学理念很先进，我想到那里学更新的知识。”母亲听后不住地点头：“有志气，妈妈支持你！但你知道要想去美国或英国留学的话，都需要什么条件吗？”小林脱口而出：“学习成绩。”母亲听后摇了摇头说：“不全是。记住，有两个方面至关重要，一是你的个人综合素质，二是你的英语成绩。综合素质必须要突出特长，否则人家就不会看好你；英语成绩必须要过硬，特别是口语，否则你连托福也考不过，更别说是美国高考了。”
母亲的话让小林感到有些压力，她不自信地问：“妈妈，你看我行吗？”母亲说：“妈妈相信你能行，但就你目前情况而言还远远不行！妈妈问你，你的特长在哪里？你的英语成绩过硬吗？”小林低头想了一会儿说：“要说特长嘛，我就是善于组织文艺活动，交际能力也还可以。但英语成绩就有距离了。”
母亲听后，故意泼小林一盆冷水：“就你那点交际能力也算是特长？英语就更别提了。不过，你能认识到自身的长处和缺点，这已经很不容易了，接下来就想办法提高你的交际能力和英语成绩吧，我相信经过两年多时间的努力，你一定能够考上美国或者英国的大学！”
经母亲指点迷津后，小林的心情豁然开朗，并且有了更加清晰的奋斗目标。这时，学校开设A－Level课程，完全由外籍老师执教。母亲觉得这是一个提高女儿英语成绩的大好机会，便鼓励她报名参加。听完外籍老师的讲课后，小林这才发现自己和外籍老师的发音有着很大的区别。