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那些生命中美好而温馨的事-第45章

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  自从葛雷茜的父亲在附近的一家炼油厂找到工作后,便开着那辆大马力车送葛雷茜上学。和其它由父亲带大的女孩一样,葛雷茜经常穿着不合身的衣服,没有梳头发,脚上不是穿著钻有通气孔的运动鞋,就是上面绑着炫丽饰片的便鞋。和她身旁其它衣着整齐的同学比较起来,她就像个流浪儿一样。
  由于葛雷茜的母亲抛弃了她,因此她对于和女性相处显得有些困难。为了引起我的注意,她经常游走在校规边缘。在说故事时间,她会离开小组到处观望,迫使我停止阅读,哄她坐回座位。打扫教室时,她会借口鞋子不见了,好使自己能慢点行动。她是个名符其实的“慢半拍”,因为她担心和同学一起行动时我不会注意她。
  当我告诉她要守规炬时,她通常会跑开,低下头蹲在地上,双手抱着膝盖,有的时候她会哭一阵子。当我有空可以特别照顾她时,我会和她说说话,拥抱她,告诉她待人处事的道理。但因为班上还有二十九位学生,这种机会其实并不多。
  当葛雷茜遵守校规时,校长会给她一些鼓励,例如一些拥抱或恭禧等等。
  这个老方法对某些学生非常有效,而葛雷茜就是其中一位。最近一次受到校长表扬后,她高兴地一再对我说了好多次她守规炬的事情。当我们一起走到办公室时,她会兴高采烈地把受到表扬的事情全部告诉我。对于缺乏母爱的孩子来说,几张贴纸、一些拥抱,以及带有女性温柔的关注确实是非常重要的。
  当葛雷茜当选模范市民时,麦可正在我班上。我经常听见其它学生对他叫着:“麦可,加入我们吧!”
  “麦克,振作起来!”
  “麦可,把黏土给我!”
  但麦可脸上仍然没有半点表情。我不知道同学们的叫喊会对麦可造成什么样的心理影响,但我知道这些叫喊已经快要使我发疯了。
  有一天,因为麦可在唱歌时一直荒腔走板,一名高个子同学打了他一下。我知道已经到了该采取行动的时候了。有一次,麦可参加另一名老师率领的图书馆参观小组,我趁这个机会和班上同学做了一次沟通。我要他们想象一下,如果别人听不懂他们的话时,会是什么样的景象。“如果你到了国外,你不会说当地语言,也听不懂当地人说的话时,你希望他们每天对你吼吗?你们会有什么感想?”
  “难过。”孩子们回答。
  “如果你听不懂别人的话,也不会说他们的语言,但每个人都对你微笑,并且用友善的语气跟你说话,并且愿意和你分享,你们会有什么感想?”
  “快乐!”
  “麦可有的时候听不懂你们说的话,你们有的时候也不懂他在说什么,但即使你们不能彼此沟通,也请你们用友善的语气和他说话,对他微笑、与他分享快乐,给他一个拥抱!麦可不希望有人每天对他吼叫,他想交朋友,就像你们一样。”
  那天,葛雷茜也参加了我们的讨论。当麦可回到教室时,她引导同学把我们刚才的讨论结果化为行动。
  葛雷茜走向麦可,开始在黏土上戳洞。开始时,麦可没有注意到她,但她一直和他说话,而他不久之后也有了响应。我不知道他们在谈什么,但我知道葛雷茜脸上带着微笑,高兴地帮助一个比她更需要帮助的孩子。
  他们继续玩着黏土,麦可的脸上露出了僵硬的笑容,我从来都没有看过他有这样的表情。葛雷茜拥抱他,握住他的手,把他带到积木室,而麦可也没有跑回黏土区。葛雷茜倒出积木,开始堆一个塔。她把积木交给麦可,脸上一直保持微笑,并且一直和麦克交谈。
  他开始在她的塔上堆放积木,并且发出几声单调的笑声,但这却是他在班上第一次发出笑声啊!其它孩子也加入堆积木的游戏,他们照着葛雷茜的方式,用温柔的声音和麦可说话。那天,孩子们的态度显得特别温和,没有任何吼叫声。我知道,在葛雷茜的协助下,我在麦可和其它孩子们的生命中创造了不同的感受。
   。。

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