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第五个数据：我们发现他们对家庭和学校的性教育100％的不满意，说我们的性教育是很落后的。
有一个很有影响的杂志叫《知音》，曾经给我寄了个案。他们说：“孙教授，你最好给我们点评一下，这个个案我们觉得太惊人了。”我说：“你发过来吧，我看看。”我一看这个个案，天哪，真是惊人，太残忍了。
浙江某县职业学校的一个16岁的女孩子，凌晨4点在女生宿舍的卫生间里把孩子生出来了。令人不可思议的是，这件事情她的父母、家庭和学校都不知道。
这孩子是足月生产的，而且是在9月份，刚参加完军训回来生的。大家想想，怀孕9个月的人，军训擒拿格斗摸爬滚打，居然就没有人知道，因为她穿了一件肥肥大大的衣服掩饰自己，而且她表现得还很优秀，就怕被别人发现这回事。
这个女孩子初三就谈恋爱，她和那个男孩子频繁地发生性行为，后来就怀孕了。怀孕之后很害怕，就开始盼着“五一”，因为她怕人知道。
她找来了那个男孩子，说：“怎么办？怎么办啊？”我们调查发现，男孩子一旦到这个时候都傻了，只有一句话：“怎么可能？怎么可能？”
这个女孩子不敢请假去做流产，她想等到“五一”可以休几天假。她是这么想的，可是她傻了，等到了“五一”，已经过了好几个月了。
医生说：“我的天哪，这个时候可不能做，这个时候做有危险的。”她想：天哪，晚了，怎么办呢？那等到“十一”吧，到国庆节的时候生。她算算那个时候该生了，那国庆节期间就找个地方生。可是她不知道，生孩子的日子不是那么准确的。
结果9月28号就生了。她还做了准备，什么剪子、毛巾，她都准备了。但是孩子一生下来哇哇地哭，凌晨4点在女生宿舍哇哇地哭，她吓得捂住孩子的嘴，这个孩子就挣扎。她太害怕了，太怕别人知道了，就拿剪刀把孩子杀死了。这不可能不被别人发现哪！被别人发现了，然后她就被抓起来了，她这是故意杀人罪啊！把孩子生出来之后，你杀死他，你是有罪的。
她犯了罪，谁让她犯罪了呢？调查发现，她的家庭没有什么性教育，学校也没有进行什么性教育。她的家里只发现她手脚有点肿、腿有点肿，还带她到医院看过，医生还说可能是肾虚，开点药就回来了，就没发现。
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准则3 性教育是孩子的必修课（3）
所以说我们性教育很落后，而现在孩子又开放，所以这种教育不解决好是很容易出问题的。你想想看，这孩子怀孕的9个月里，她受多少煎熬啊，她害怕极了，她没有任何办法，她最后还成了罪犯，这个教训太深刻了。所以性教育这门课是永远不能回避的。
有人说了：“我们也不会做，我们也不会讲，那怎么办呢？”专家给大家出了个主意，如果你没有能力对孩子进行性教育，如果你家里有一个青春期的孩子，就一定要有一本性教育的书。10岁到20岁一般被认为是青春期的年龄，你要有一本书，孩子可以自己看，但是再怎么自己看，也不能代替家庭的性教育。
怎么对孩子进行性教育呢？我觉得最重要的一个观念就是：父母要把性当作每个人成长过程中必须要了解的科学理念和知识来介绍给孩子。要把性看做是美好的，爱情是珍贵的，一定要确立这个观念。
面对孩子感情的萌动，有一个妈妈就很不明智。她偷看孩子的日记，一看孩子在日记里写了性幻想，她妈妈就想：真丢人，下流，这么小就下流。其实青春期的孩子产生性幻想是非常自然的事情。这个妈妈还把日记拿到学校给老师看，这个女孩子就离家出走了。她跟父母没法沟通，痛苦之极。现在的中学生都特别在乎自己的形象，你到处宣扬她下流，还有什么性幻想，最后这个孩子就跟父母的矛盾非常大。
在这方面，我认为，性教育要早，我建议在小学二三年级就进行性的生理知识的教育，告诉他们男孩女孩的区别、孩子是怎么生出来的、要怎么样爱护自己。
我到日本访问过，我觉得日本二三年级做的这个尝试非常大胆。
在教室里搬来两个人偶，软胶的，跟真人一样，一个爸爸一个妈妈。软胶这种材料做起来很逼真，包括乳房、###、阴毛，都非常清晰。
一拿进来孩子就乐了，老师说：“同学们，你们知道我们人是怎么生出来的吗？”小孩也胡说：“鸟叼来的”、“河边捡的”。中国也有类似的说法。也有说是爸爸妈妈生的，怎么生的呢？老师就给他们演示：爸爸妈妈很亲密地拥抱在一起，爸爸的###怎么进入妈妈的阴道，怎么怀孕，然后是什么过程。老师问孩子们：“看明白了吗？你们可以过来试试，可以摸摸。”小孩都过来摸摸试试。这样的性教育很直观，孩子看完之后就知道了这件事情，就不那么好奇了。
所以说孩子在小的时候问起这种问题，你要坦然地跟他讲，或者拿本画册告诉他这是怎么回事。但是更重要的是，你不要用成年人的思维去想：孩子知道了后会不会马上去试一试啊？你不要用成年人的担心来看孩子。
最重要的是让孩子感觉到性是美好的。
性是美好的，我觉得国外一些父母对此的做法值得我们借鉴。我的文学启蒙老师、著名儿童文学家刘厚明先生在世时跟我讲过一个故事，我很难忘。
刘厚明先生在文化部工作的时候，带一个中国少年艺术团到法国去演出，表演中国的少年武术。其中一个14岁的男孩子武术表演得特别棒，结果在法国演出的时候，就被一个12岁的法国女孩喜欢上了。
怎么喜欢上了呢？他们在法国到很多地方去演出，发现这个女孩一家老跟着去看演出，看了一场又一场，你到哪儿她到哪儿，慢慢大家就熟悉了。
这个女孩叫露易丝，她开始给这个中国男孩写信。她画了幅画：两颗红心贴在一起。这个男孩就看不明白，这什么意思啊？然后就来问团长：“团长，你看法国这个小姑娘送我一幅画，什么意思啊？”刘厚明是作家，一看就明白了，但是他说：“没关系，这个心和心贴在一起是友谊，中法友谊。你看她还送给我画呢，我的画上是中国国旗和法国国旗，这不是友谊吗？”男孩明白了，友谊啊。
这个女孩怕男孩不明白，又给他画画，画了一堵墙，那边是个男孩，这边是个女孩，女孩在墙这边哭泣，画上还写着“我爱你”。
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准则3 性教育是孩子的必修课（4）
这不能不明白了吧，男孩又来问团长，团长一看，这个问题有点严重了，就来找这个法国女孩的父亲：某某先生，您看您的女儿爱上我们这个小伙子了，怎么办呢？你知道吗，那个父亲当时哈哈大笑，说：“当然知道了，我不知道我还跟着她到处看你们演出啊！”刘团长说：“您这个父亲知道了怎么不做工作哪？您老这么下去可怎么办呢？”这个父亲哈哈大笑说：“哎呀，孩子是个做梦的年龄，我们就让她把这个美好的梦做完嘛！”
中国人的思维就是很现实：那怎么办啊？一个中国人一个法国人，小孩怎么办啊？这个法国爸爸说：“我相信她做了这么多梦，等梦醒来的时候，该怎么办就怎么办，不用担心。我们希望他们能在一起照个相，全团一块儿照个相。我希望我的女儿能在你们这个小伙子的前边很亲密地照张相。”后来就照了相，还保持通信关系。你看他是把它看作一个美好的梦想。
我再讲一个德国的故事。
德国人比较现实、比较实际。中国一个五年级的女孩到德国跟着妈妈生活。到这个小学不久，就有一个德国小男孩宣布他爱上了这个中国小女孩。他特喜欢这个中国小女孩，中国小女孩不太喜欢他。
结果有一天，中国小女孩病了没来上课，这个德国小男孩上课就上不下去了，上着上着课就哭了。老师说：“你怎么了？”“那个中国小姑娘没来上课，我很难过，我不能上课了。”老师说：“你很难过，那你先回家吧，回家休息休息。”男孩就哭着回家了。他妈妈就问：“你怎么回来了？”他说：“我很难过，中国那个女同学没来上课，很难过，我很喜欢她，我将来要和她结婚。”
你看这个德国的妈妈就很会教育孩子，她说：“是吗，你喜欢一个中国的女孩，很好啊！可是你要结婚，你有条件吗？结婚得买房子啊，你得有自己的房子啊，你得有车，德国人结婚得有房子有车啊，你有吗？”“没有。”“所以啊，你得好好学习。你现在好好学习，将来找个好工作，挣了钱你有条件了，你就可以向她求婚了。”男孩一听，对呀，又回去上课了。
你看，一个法国的父亲和一个德国的母亲面对孩子的性问题，他们都用了一种美好的方式来引导孩子。所以我有一个基本的观点是：教育孩子的前提是了解他，了解孩子的前提是尊重孩子。
我不知道父亲母亲是怎么样对孩子进行性教育的，你觉得孩子性问题比较多的是什么问题，你觉得很难回答的问题有没有呢？
有一位妈妈讲：
我女儿很小的时候，四五岁的时候，就开始关注自己是哪里来的，就开始问这种问题。我刚开始是每天晚上给她讲她小的时候，先从她出生下来是什么样，几个月会爬讲。慢慢就发现，好像绕不过那个问题。因为她开始问：“我怎么就先来的，怎么就慢慢开始这样的？”这个时候我也开始思考，然后我看了些书，后来我就想了一个主意。
对于这个问题，我找了各方面的图片，很漂亮的图片，然后自己又进行编辑，对文字稍微删改了一下，就是简单一点、字大一点。晚上我给她讲了一下，她看了以后特兴奋。看过好几遍，然后搁一段时间再看一遍，搁一段时间再看一遍。就这样，经过几段时间之后，她就可以很正常地接受了。然后我买了一本关于人体的书，叫《人体的器官》，讲得很细。她看了以后，我觉得现在她就好像对这个已经很了解了，而且认为是很平常的事情，她知道了男孩和女孩有什么不同，也学会了保护自己。
这个妈妈可以称得上是一个性教育专家了，至少她在自己的女儿身上做得很好。你看她的女儿，一年级的小姑娘这时候和初一的孩子的感觉完全不同，她这个时候没有什么性冲动，所以这个时候你给她讲生殖器，跟讲个杯子差不多。
所以说，我觉得中国的性教育一个缺陷就在于太晚，到初二都发育了。1999年的数据表明，中国女孩子平均来初潮的时间是1254岁，男孩子平均第一次遗精的时间是1385岁，现在估计又提前了。所以说我们的性教育应当是一个终身的过程，要在不同的阶段完成不同的任务，特别要抓住有利时机。
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准则3 性教育是孩子的必修课（5）
你看这位妈妈那四五岁的孩子，那根本不可能产生什么性冲动，根本不可能尝试，她会有她儿童的理解，所以这个妈妈的教育我认为是很成功的。孩子这个时候知道了，她将来就不会那么好奇，她会坦然地去面对，她会知道怎么样爱护自己。说得深刻一点，这是一种生命的教育，她觉得每个生命都很珍贵、都很不容易，她和爸爸妈妈之间的关系是亲密的，这样她就能搞明白了。
所以我们可以从儿童的权利、生命的珍贵这些角度来考虑性的教育问题。他有权利知道这些问题，他也有责任保护自己的生命、珍惜自己的生命，性是他成长的一部分。我想，我们探索出这样一个观念，我们孩子的教育就一定会成功的。
准则4 教育孩子的前提是了解孩子（1）
任何一个专家的观点，包括任何一本书上介绍的方法，都不能简单地拿来就用，你一定要和自己孩子的实际状况结合起来，因为适合的教育才是最好的教育。一定要适合你的孩子，因为你孩子的特点可能是与别人不一样的，每一个孩子都是一个独特的世界。
教育孩子的前提是了解孩子，这是教育最基本的原则，不了解孩子就没有办法教育孩子。孩子的成长是有规律的，虽然孩子是千差万别的，但它是有规律的。每一个孩子都是一个课题，因为他有不同的特点。
现在中国的家庭教育之所以困难重重，就是因为我们用了一种模式化的方法去要求千差万别的孩子。好多父母跟我说：“孙老师，我们听了很多专家的报告，看了很多书，可是在我孩子身上一试就不管用了。”其实任何一个专家的观点，包括任何一本书上介绍的方法，都不能简单地拿来就用，你一定要和自己孩子的实际状况结合