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“商议是肯定要的。不过举行仪式虽然郑重，却不繁琐……有这两天的准备，应该是足够的。”教皇想想，又道，“恰巧约纳斯红衣主教也在圣岗，他对这仪式更是颇有心得，不如我们就叫他来为圣子大人授课吧？”
放眼整个教会，比尔自是要与那劳尔争夺下任教皇的。开对于新派内部，主教同样有着位竞争者，那就是教皇现在提起的约纳斯了。他能力、对父神的虔诚心都不逊于比尔，只是年龄上稍大，所以在以前，教皇是略略倾向于栽培比尔的。
对于罗伊为何会忽然这样提议，比尔自是心知肚明，他最近与凯妮丝走的太近的，以至于叫人略略感到放心不下。
但他并不准备就这样放弃，比尔先是很谦卑的附议道，“如果这是大人您的意愿，我自然没有异议的。”又婉转的提示道，“可是大人，您也是知道的，凯妮丝的小姐那神新说，对我们来说也是有着极大冲击力的……约纳斯大人在教导圣子礼仪时，自然是免不了会接触到这些的。”他抬眼看看，见教皇面无表情，对他暗示并没有理会，就继续说道：“当然，约纳斯主教对父神的信仰会叫他接受这些的，对此我从不怀疑……可那总得要些时间吧？可时间对现在的我们来说，却是有些窘迫……更何况，旧约派的那些人要是从约纳斯主教的反常里，看出了些什么，对我们来说就是更不好办了呢！”
罗伊当然知道比尔心里是什么打算，可又不能说破，加上考虑到消息泄露叫旧约派得知的可能也不能说没有，当下就有些犹豫，又忽然想到，他与比尔在这里说了半天，却是还没具体见过“新的祈祷”，也没听到“神的声音”。教皇就决定将这先放一放，他对有些紧张，等待这结果的比尔笑道，“这么说来的话，圣子大人转述的神谕，我也没有亲自听过呢……不如这样，比尔，你替我为凯妮丝小姐带声好，再询问下：她今日中午可还有空，能否赏脸与我这个糟老头共进餐宴呢？”
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啥都不说了……我继续写去了……
………【五十八 兼职工作】………
当凯妮丝与教皇共进午宴的时候。
激流堡那边的风飞扬也正在用烤肉犒劳着近日里很忙的告死天使，陪同他们的，还有理查德与莉莉姆两个小孩子。
他们进餐的地点就在那个隐秘教堂的旁边，是在凯妮丝走前专门准备下来的。很小的房间就他们四个，并没有叫仆人在一旁侍候。
所以就算告死天使对烧烤类的肉食很是钟情，也要不时停下来，为身边的两个孩子擦拭嘴角的油腻。而风飞扬，更是只能在烧烤的同时，偷闲般的给嘴里扔上两块肉。
身份为“神”的风飞扬去做这些事情，说出去当然不是那么好听与光彩的，不过却也值得，至少在座的这两个小孩，是这个世界上除了凯妮丝外，唯二见过他，真正知晓他模样与存在的两个人。
与凯妮丝一样，他们两个对风飞扬来说也是有着特别的意义，在他的规划里，这两个孩子也都是极为重要的“棋子”。
而且比起凯妮丝，他们两个要更妙些。
理查德才十岁，莉莉姆虽然稍大，却也不到十四岁，他们还是孩子，还没有自我的人生观，也就是说，他们更容易受到风飞扬的影响，也更容易被他塑造成型。
这就是凯妮丝所不足的地方了，女孩虽然优秀，却已经是副动人的画卷，风飞扬所能作的改变，也就是尽可能叫她变得更加出色而已……这样再是努力，也比不上亲手在白布上的描绘更能叫人感到贴心。
所以在这些天，凯妮丝走后，风飞扬就一直在亲自教育他们两个孩子，而且为了不叫他们受到旁人的影响。那些闲杂人等是一律不能接近他们的。
就连为激流堡工作了一辈子的老管家，每天里也只有不到半天的时间能见的到小少爷。那些侍候孩子们生活的仆人，更是在保证忠诚的前提下，尽可能轮班更换，以此避免孩子们与那些仆人有了些额外的友情。
像是依赖心那种东西。风飞扬更是希望那只源于自己。
他这么地做法当然收到了些效果。不过缺点也不能说没有。
比如说。风飞扬存在于这个世界上。是几乎所有人都不知道地秘密……他来到这个世界上。是为了给自己培养信徒。是为自己寻找灵魂宝石地矿脉地。他来到这个世界上。为了当神而不是当领导地。他需要地是众人地崇拜。而不是尊敬。
而一个太过于真实地东西。是很难得到他人崇拜、信仰地。
所以风飞扬才会尽可能淡化自己地存在。一切事情都交给女孩去做……
当然。如果女孩那边地事情做地都很顺利地话。他也是会出现在世人面前地。不过那将是另外一种样子。比真实地他要更加威压。叫世人更能感到敬畏与惧怕地形象。而不是现在这个客串教师、保姆以及厨子地模样……
而他既然要隐藏住自己的存在，那么就不可能随时出现在两个孩子左右，在一天的大部分时间里，陪伴孩子的依旧是那些仆人。
那些仆人现在都是他的信徒，对激流堡、以及他们的小少爷的忠心，也是无可挑剔，只是因为轮换的关系，对他们所照顾的主人的生活习惯，并不是那么了解，所作所为也就不甚贴心。
这本来也没有什么，对于之前还浪迹街头的小贼莉莉姆来说，现在的一切本就是像是梦一般——每天都能吃到许许多多好吃的，不用再为一点吃食而努力奔波，能学到以前做梦都想不到的知识，更是叫她欣喜若狂，而且最最重要的是，莉莉姆再也不用担心：她会因为那样的能力，给被众人送上火刑架了。
所以稍稍出问题的，是理查德。
比起莉莉姆来，理查德显然更小，而且男孩在心智育、成熟方面也是一向比不过女孩的，而且更加重要的是，小理查可是十足十的贵族一名。
纵然在凯妮丝的照料下，理查德他没有染上什么蛮横、不讲理之类的坏毛病，但娇贵这样的派头总还是有上那么一些的，他年纪既小，也还不甚懂事，更是习惯了被他人照料，此时被风飞扬单独教育，指导他要“独立”生活，显然是那么一些不习惯的……
小理查还记着他与姐姐的约定，咬牙硬撑着，可面对着照料他的告死天使，却也偷偷哭过几回鼻子。
所以理所当然的，风飞扬也就知道了。可知道归知道，一时里也想不出什么好办法来——在故乡的时候，风飞扬也还没来得及成家，至于工作，也非常“不幸”的，没有从事保父那份“伟大”且“光荣”的工作。
他只能对男孩动之以情，晓之以理，“小理查，你不是过誓么？你不是说要由自己来保护你姐姐么？现在连这么一点小事都做不好的话，又怎么能做到？”
这样类似的话语，在开始的时候倒是挺有用，但随着时间推移，就慢慢变得无效了……
小男孩在他说完这话后，就会立即仰着小脸反问道，“那么，您也会赐予我神术吗？我可是比外边那些家伙都更加虔诚的信仰您呢！”
风飞扬听得只磨牙，也不知道一向幼稚的男孩为何在这事上独独会变得精明起来。
后来被缠不过了，也就真的考虑该不该传授些“无用”的小把戏给理查德。
不过在想法变成现实前，莉莉姆恰巧的出现了。
这个出计划外的变故，却给整件事带来了些有趣的转机。
当亲手牵扯莉莉姆走进秘密教堂后，还在和渡鸦学习着文字的理查德立即警觉的跳下了椅子，他瞪着和他姐姐一样漂亮的琥珀色眼镜，冲着小女孩道，“你是谁，为什么会出现在这里？”
说话时，他还不住打量着小女孩：她小脸虽然洗的蛮干净，身上的衣服却破旧又单薄，根本就挡不了眼下的寒风；她站的虽然挺直，却不是贵族间常用的站姿；她……
小理查很快有了答案，这个家伙应该就是个平民！
但他也没有因此而放下心来，这间教堂，可是除了他与姐姐外，再没有谁能够进来的！而现在，却多了这样一个小女孩……
理查德不禁思量：难道先生不再喜欢我了吗？
虽然年幼却已经成精的莉莉姆并没有在第一时间立即回答，而是抬起头，看着将她带来这里的风飞扬。
风飞扬对这情况有点惊讶，但更多却是好笑。
于是原本有些害怕的小女孩放下心来，她仰起了下巴，仗着自己比小理查大了两岁，个子也高了那么一些，用眼角的余光夹着小男孩，“我是莉莉姆，莉莉姆。摩尔，主人他最好，最听话，也最可爱的仆人。”她当着风飞扬面尽情的夸着自己，末了又反问道，“你这小家伙又是谁？”
“我才不是小家伙，我是理查德。梅西！”男孩这样说着，又挺挺小小的胸膛，“我还是这座城堡的主人！”
然后理查德也开始用眼角扫起小女孩来，那意思仿佛在说：怎么样，厉害吧？我根本就不是你这样的平民能够比的！你以前根本就没有见过这么大的城堡吧！
他的意思，莉莉姆确实理会了，也有些惊讶与害怕，可当她想到牵着她手的人是谁后，又镇定了下来，她不理会理查德的挑衅，可是仰着脸，冲风飞扬甜甜的笑道，“主人，他和我一样，也都是您的仆人吗？”又乖巧的冲桌子边化**形的莉莉姆打着招呼，“姐姐你好漂亮哦，我好喜欢您呢！我是莉莉姆，如果可以的话，就叫我小莉莉好吗？”
于是理查德被她无视了，小女孩已经敏锐的觉，在这房间里，男孩和她一样，是最为弱势的那个，没有什么好怕的。
只是对这结果，理查德显然感到有些不满意，他继续瞪着自己的大眼睛，寻思着该怎么样才能这个无礼的家伙知道自己的厉害！
可没等他想出什么，笑够了的风飞扬就上前来，摸着男孩的金，像是给莉莉姆解释，又像是在安抚理查德，“是的，这个‘乖巧’、‘听话’的小绅士也和你一样，都是我很心疼与在意的学生呢。”
小理查的心里果然好受了些，可细细想来又有点不安：既然我既听话又乖巧，那么先生为何还要找来个小丫头呢？而且看起来对她还很好的样子……
再看看风飞扬对莉莉姆的态度——其实很对他没很么两样，越想越觉得的可能，小理查不禁感到紧张，又暗暗下了决心，“不管怎么说，一定要让先生他重新喜欢我！”
只是该怎么样做，小男孩还没有个想法。但不管怎么样，听话、乖巧那是一定要的了。
没见风飞扬都当着那个小女孩的面，亲口这样夸他了吗？
小孩子的独占欲与嫉妒心都是很强的，在有了竞争对手后，不管是理查德还是莉莉姆，都真的逐渐乖巧、听话了起来。
风飞扬对此乐见其成，也就从没有说破他们的小心思。只是利用他们的竞争意识，为他们传授着各种各样的知识。
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３k字，果然比起教皇那种糟老头，可爱的萝莉与正太，更能叫人感到心生愉快啊！
………【五十九 分类教育（上）】………
当午饭完毕，风飞扬会叫两个小孩睡上一会儿，再起来时，就到了再教育时间。
和上午统一学习文字等基础知识不同，下午的教育是分开的。根据风飞扬对他们期望的不同，进行各自的养成教育。
先说理查德。
小男孩虽然还年幼，但风飞扬是将其视为代理人来培养的——如果教会那边顺利，比尔主教表现也不错的话，会继承罗伊成为下任教皇，然后等到十年后，小理查**，就会再度交接班。
所以在教育时，风飞扬更为注重思想品德，或者说自我人格的培养。
这话说起来虽然简单，做起来却不容易——理查德还只有十岁，神智尚未成熟，也就是说，摆事实，讲道理并不见得就会起到作用。
比起言语教育来，显然是言传身教，以身作则更能叫人影响深刻。
可这又是风飞扬不能做的……他可不能为了一个小孩子，就出现在大部分人的面前。
于是在大部分的时间里，风飞扬只能用另外一种方式来教育男孩。
那是人类无法做到的教育方式。
利用手上的混乱之书，风飞扬可以制作出一个暂时的空间，并可以在空间内部将一切的东西真实化。像凯妮丝最初遇见风飞扬时，就是被他拉进了那个空间里。
而现在。风飞扬就利用这个空间。以故乡时看到地漫画、小说为灵感。将空间变成了一个类似于“无限流”地�