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覃文锋：“你写了那么多告状信。不到盖棺，谁敢给他定论呢？”
丁赤辉被噎得一句话也说不出来。吴凤姣痛哭失声：“可怜我的夫啊！你是带着处分走的哟！”
众人上前劝解。村长对许家明说道：“许乡长，我们打算按土家族的习俗，为世昌叔举行葬礼，跳撒尔荷。又怕丧事喜办，气氛不对……”
覃文锋抢先说话：“田校长盖棺定论，是个好人，这是一喜吧？劳累奔波了一生，总算能歇口气了。这是二喜。双喜临门，跳一跳撒尔荷，也没什么不对。吴裁缝，你说呢？”
吴凤姣：“听领导的，领导怎么说，就怎么办？”
许家明：“新老结合。追悼会照开；撒尔荷照跳！”
夜。
田世昌家内外。
村民们手持手电、灯笼，逶迤而来。在田世昌的灵堂前，跳撒尔荷：鸣锣击鼓，绕棺踏歌，边唱边舞。诉说田世昌的生平，缅怀田校长的业绩。
出殡。山道上。
阴云低垂，细雨蒙蒙。
村民们自发地为田世昌送葬。悲伤的队伍延绵不绝，缓缓前行。
田英捧着田世昌的遗像。八位村民抬着田世昌的棺木。张念念搀扶着号啕不止的吴凤姣。
鞭炮声此起彼伏。唢呐声凄凉断肠。
许家明等乡村干部胸戴白花，走在前面。后面跟着田世昌曾经教过的学生。
还有许多山民从崎岖的山道上赶来，加入到送葬的队伍。
山道上。
两个壮汉用门板抬着王小兰，她不顾医生的劝阻，一定要来参加田世昌的葬礼。躺在门板上，王小兰哭喊着：“快。快！我要见他一面，我要见最后一面！田校长，让我去死，让我代替你去吧！”
山道上。
黄亚军坐在地上，用双手撑着小板凳，吃力地挪动着身躯。他为自己行走不便，不能与田校长告别而悲痛，哭号着：“田校长！等等！等等我！”
两个同学分别架起黄亚军的两只胳膊，朝前飞奔。
许家明在追悼会上的讲话，还在人们的心头震响：
许家明的画外音：“学校是传播知识的课堂，也是铸造灵魂的熔炉。水是山的魂，山没有魂，寸草不生。德是人的魂，人失了魂，一事无成。田世昌同志用他平凡而伟大的一生，为我们作出了榜样，他是大山的灵魂、道德的楷模。他，不幸离我们而去，我们，还要继续他未竟的事业。同志们，目前，我们贫困山区的教育，还面临着许多困难。许许多多像田世昌一样的优秀教师，无怨无悔，把全部身心献给了山区的教育事业，献给了大山里的孩子们。你们的事迹令我感动，也令我内疚。人们都说，教师好比是红蜡烛。蜡烛何时才能不流泪呢？在这里，我郑重承诺：为官一任，要兴学一方，要不遗余力地改善喜鹊岭乡的办学条件。我相信，船的力在帆上，人的力在心上。只要各级领导，真正把教育放在心上，什么困难都不在话下。人人都说，‘少数民族地区的教育是老大难’，叫我说，老大难，老大难，老大重视了，就不难！”
一年后。十八盘小学新址。
崭新的教学楼拔地而起。宽敞的走廊。明亮的教室。
新校长覃文锋在各个教室巡视。
王小兰、张念念和几名年轻的新教师站在三尺讲台上，意气风发。
一间教室里，张念念正领着六年级学生朗读课文：
“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。它相信，有了阻力，才有磨练。只有这种草，才是坚韧的草。也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花……”（摘选自小学六年级《语文》课本，《种子的力》，作者夏衍。）
镜头从教学楼拉开。楼前的旗杆上，五星红旗在晴空下迎风招展。
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