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“至于作息制度，不要多说。你们一定要遵守。不能迟到，更不能旷课。你们来重点班是为的是什么啊？读书！如果上高中是为了玩，你们现在跟我讲，我马上让你们转到普通班去。你们要是在重点班里磨洋工，我会让你们好受。你们来炸弹班不是来游戏人生的。”
班主任的一席话，让风感到一些心惊。重点班，原来是这么一回事。其中滋味，以后要长久地体会。
班主任把学号念了一遍。是按成绩依次安排的。风是六号。第六名。风和高兴。能在重点班里排到第六名，不容易啊。以后要好好学习，更上一层楼。风对高中生活充满了希望。接着班主任又宣布了班委名单。风当上了学习委员。自己任重而道远啊。以后要努力学习，积极做好班级工作。第一名是个女生，当任的却是团委书记。她考进了县两百强，因为是三中教师子女，所以到了三中。县两百强的实力就是不一般！
重点班高手如云。但有的同学的成绩和普通班的差不多。因为他们也是某个校长或主任的侄女外甥。原来所谓的重点班，也有猫腻。有的学生直接“进”了一中。
同桌在底下悄悄和对说：“我老爸要是也认识李部俊（校长）就好了，我就不必在初中这么辛苦了。可是我爸连他是谁都不知道。我们这么辛苦地考进来，他们直接一句话就搞定了。对我们公平吗？”
“你少在这嚷嚷了。”
可同桌还不住嘴：“我要是与李部俊是死铁也好啊。”
风很想笑：“那我还和*长是兄弟呢！以后直接上清华。就你这样。”
两人几乎快笑出声来。但班主任在上，他们只能心笑肉不笑。
任课老师一一上台了。看起来和初中老师没什么两样。但上了一两节课之后，风就觉得重点班的老师的确“不一般”。不一般地板着脸，不一般地不苟言笑。但化学老师是个例外。胖圆恋，小眼睛，胡子刮的干干净净。笑起来活象个弥来佛。声音又有些软棉。风很想用“可爱”一词来形容他。但老师毕竟还是老师，这样形容还是不太合适。与别的老师不同，他上课能给学生带来轻松自如的快乐。因为他平和，喜欢和学生开玩笑，似乎从不会生气。甚至在课堂上大谈油盐柴米的生活之事。往往一节课下来，大家笑声一片。但真正体会一下，原来书本上的知识他都讲的很透彻。他教过高三，有的是经验。
风对语文老师的印象也很好。同样因为语文老师在上课的时候脸部是有变化的。更何况，风一直对语文这门科目很感兴趣。语文老师还是一个普通班的班主任。但风觉得他不适合当班主任。他会在课堂上说许多文学常识，会联系实际生活以及时事讲解课文，而不只是空洞地讲考试技巧。但他不会像数学老师那样地大讲遵守纪律、努力做题目的话，更没法一直脸上没有表情。学生并不怕他，甚至有个别学生不把他的课当一回事。
英语老师则比较年轻，一脑卷发，而且还染成了黄色。不知道她的英语课会不会还是和过去一样，让人感到昏昏欲睡。说不定还是和以前的那些老师一样，在黑板上板书一大堆语法内容，然后让学生抄下来。
班主任就不用说了。教学思路很清晰。但很难。在第一节课就搬出了高考题目。同时指出哪些内容是重点，高考经常考；哪是难点，必须下工夫弄明白。黑板上总是满满的。全是公式、典型题目以及解题方法。但风却看不清楚。自己是高度近视。同桌也没做笔记。数学课总是很安静。因为第一天有人“出了风头”，被班主任骂了个半死。他决不允许学生在课堂叽叽喳喳。更不允许学生开小差。在课堂睡觉则是犯了大忌。
班主任不仅要求学生安分地听他的数学课，还会在平时监视学生的一举一动。好比学生是贼，他是便衣。他总是出人意料地出现在教室门口，或者是在窗户边看看情况。更准确地说，他像是幽灵。而且在课后，他一定会找人“算账”。他只有一双眼睛，但却看得一清二楚。哪个在看课外小说，谁在讲小话。风总有种害怕，说不定随时会飞来一颗子弹打中自己在太阳穴。十几岁的学生怎么可能像机械一样地工作呢？
原来重点班没有自由，很不自在。很无趣。怎么办啊，还有三年呢！
作者题外话："；重点班"；；在某些地方的学校里又被称作"；实验班"；或者"；奥赛班"；。名字很好听。升学率也相对较高。许多大学生也许就是从重点班出来的。你们认为进入重点班是幸运还是不幸？我相信不同的人有不同的看法。其实重点班完全是应试教育的产物。极其不合理。
本人就是重点班里的一个差生。在重点班；成绩不够拔尖；就意味着一无是处。请相信我；这虽然是小说；有其虚构的成分；但文章里反映的却是现实。 txt小说上传分享
第八章 “培大”
“如果你爱他就送他去复读，他可以走进梦想中的清华、北大。如果你恨他就送他去复读，他可能比上一次摔得还要惨。复读班带走了我的青春和朋友。”……一名高考复读生写的一段话。
“高四”生的日记：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——唐 张继《枫桥夜泊》
夜已深了，谁的眼仍然疲惫地睁着？
是我。六月的夜晚很闷热，我汗流浃背。手中的破蒲扇再也摇不动了。头脑麻木的我只听见隔壁又传来母亲不停的咳嗽声。
已记不起这是第几次熬夜了。
我呼了口气，又打起精神，动了动笔。还是快点把这套语文模拟卷做完吧。我自言自语道。就只剩下诗词鉴赏和作文了。这首诗早已经学过了，很简单。先分析作者和诗歌的背景，联系诗歌的标题，打好腹稿，然后奋笔疾书，一篇三百字的鉴赏短文便完成。
可是写完短文后，我却收不回自己的思绪。张继？是谁？诗人，很有名。在几千年的历史中，人们记住了几个状元呢？而他，一个落榜的书生，却因为这首诗歌而永留芳名。
但想这些一有什么用呢？落榜，我也有过同样的经历，可我却写不出那样好的文字。
也许是自己不够努力，也许是自己没有发挥好，也许是因为身上背负的压力太大，也许没有也许。当第二个黑色六月即将来临时，我怎能不紧张？但头脑麻木的我依然清醒地知道这其中的原因：我生在湖南，而且是湘南考生。按班主任的说法，是没有作出正确的选择，不该选读文科，因为湘南的学生考重点本科的比例相当小。而我们学校，在师资力量的安排上也遵循了这一原则。在许多学生中也普遍存在歧视文科生的思维定势。文科，不就是死记死背吗？那只是明知自己考不上重点本科的学生才不得已的选择。
这些当然是他们的偏见。然而事实往往站在偏见那一边。县里的理科状元总是考中清华、北大，再差也得上人大、复大；而文科状元只能刚好上重点分数线。
我想起一个笑话：狮子和熊一起在树林里拉屎，一个月后，狮子发现自己的粪便旁的树长得比熊的更茂盛。于是狮子说出了一个哲理：狮屎胜于熊便！
但我笑不起来。
手中的笔落到了地上。我猛然从思绪中惊醒。
我刚调整好心态，准备继续做试卷，可家里的那口老钟却联续沉重地敲了十一下。作文不写了吧，老师说了，作文不做也行；还有一张地理试卷，今天做了吧。
打开试卷，我不禁打了一个酣战：第一题又是那首诗，要考生根据诗歌的内容判断那一天张继看到的月亮的月相。
老师说了，可以根据月亮升落的早晚和圆缺判断。可是更具体的判断方法却不记得了。满月？半月？娥眉月？新月？还是什么月都不是，只是一遍黑暗？我找不到答案。
彷徨。
我以为自己可以从容处理理想和现实之间的矛盾。但是我却错了。在人生的十字路口，我坚持了自己的选择，不人云亦云，不管老师和同学怎么说就是不听。可是理想的列车脱离了现实的铁轨。我只能忍着伤痛和失落，挤上这座独木桥。听说过这么一句话：如果你爱一个人，就送他（她）去复读，因为这样可以让他（她）实现自己的大学梦；如果你恨一个人，也送他（她）去复读，因为这样可以在他（她）的伤口上撒上一把盐。而我却给自己的伤口撒上了一把盐。也许是别人，是别的无形的东西给我的伤口撒了一把盐。
绳可锯木断。于是我比常人更努力。可是每天学习到深夜给我带来的只有疲惫、失眠，而成绩却并未提高。我怀疑我是用绳子在慢性自杀，用它将自己的脖子慢慢勒紧。我用绳子扼杀了梦与理想。复读意味着什么呢？我不知道。英国作家哈代说过，有生命就有希望。可我的希望在哪儿？升学？重点本科？打工？
天似乎亮了，似乎是黎明前的漆黑。我不敢仔细看天，怕看到天亮的景象。是的，我不敢面对现实。我累了，伸了个懒腰。
眼睛不经意地瞥见了屋里的那口老钟。时针与分针正好成了九十度的角。接着，传来骇人的钟声，十二下。宁静的夜空突然撕开了一道裂痕。天亮了。钟坏了，终于坏了。我打起精神，从尘封的书柜中拿出久违的文学书籍。一看，是钱钟书的《围城》。翻开最后一页，一段文字映入眼帘：“这落伍的钟声，包涵了对人生无情的讽刺，深于一切语言。”我该不该走出这围场？我该任何走出这围场？我能否走出这围场？
理想的行囊，总是越来越来重，彷徨的、无奈的、富有理想的莘莘学子，应该早就听到了应试教育与素质教育碰撞的钟声。可是钟声过后，现实有没有改变呢？看来，教育之钟声还没有完全响彻。
其实三之所以出名，不完全是因为有重点班的存在。在某种程度上说，三中比一中更有名。因为三中有一大特色：拥有全县甚至是全市最顶级的复习班。三中的复习班每年都能为三中创造佳绩。加上应届的考生，三中本科上线人数连年高居全市第一。个校才十八个应届班。而复习班却有三十多个！而且复习班常常是爆满。比起应届班的学生，复习班的学生多了一年的读书时间，基础很好。而且来复习的学生，大多是想考起好学校在，所以他们会比应届生更努力地学习。志在升学，更自觉。学校在复习班所投入的师资其实比重点班的还要多。因为复习班能给三中带来更大的声誉和利益。复习班不是每个人都能够进得去的。应届的成绩必须够好，这才能保证复习之后能考上大学。还要交纳一笔费用（学费另交）。
“树大招风”。三中复读班成绩斐然，自然会引起其他学校的嫉妒。去年，县一中带头与其他学校联名上书县教育局，坚决要求教育局撤消三中办复读班的权利。因为三中作为一所政府公办学校，在办复读班的过程中谋取为了很多私利。并且复读生太多，给应届班学生造成了消极的影响。说了一大堆冠冕堂皇的理由。但其实就是想削弱三中的影响力和经济利益。但这事情还是不了了之。因为撤消三中的复读班，全县本科上线人数、高考总成绩必然会大大下降。再说了，三中校长好歹也是县教育局六个副局长之一。而且撤消复读班之后，会引起许多家长的强烈反对。三中的复读班在经历一番“风雨”之后愈加“繁荣昌盛”。
复习班又被称作“培大”，也就是“培训大学”的简称。
三中的学生对“培大”的感情是复杂的。一方面，是憎恨“培大”在存在。因为谁也不想高考落榜而复读。而且复习班占有太多的师资力量，而三中并没有一中的实力，所以重点班在不知不觉中被学校“冷落”。但同时，每年又有许多人不得不接受它的存在。落榜生不是少数。他们选择复读，就必须进三中的“培大”。
这就是“培大”，很特别的“培大”。许多学生都直接或间接和它有关系。甚至连市里的学生都会来三中复读。
复习班的存在，使得应届班的老师有了活生生的例子来教导学生。风�