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象郝老师这样的校长，何止是“披星戴月”，他当了校长后，比所有的人都来得早，比所有的人都回得迟，甚至一个礼拜就回不了几次家。
为啥？事儿太多。
先说经费——其实读书人不该提钱，可是“钱不是万能的，没有钱是万万不能的”。学校，不是商店，不是厂矿，每开一天校门都得花钱。
90年代初和今天不一样（今天有义务教育保障金），办学经费的来源渠道很不明确，尤其是乡镇初中。
按说经费可以向乡政府要，可乡里也不富裕，倒不如农村小学，村委不管也不行，都是本村的学生，把学校穷垮了，老百姓不答应。
那时候也向学生收一定的杂费，不过很少，多了，农村老百姓不习惯也不接受。
郝校长那时候学会了喝酒，而且喝的很凶。
为啥？一是找各村的干部要钱，十几个村的学生在这里上学，乡里经费紧张，大家都出一点也是理当应份的吧。二是找各村的“万元户”要钱，有钱了，给学校给孩子花一些，也是功德无量啊。
要知道，村干部也好，“万元户”也好，大多酒量都不小，谈事前先拼一下酒量，“对劲儿”了，啥事都好办，“不对劲儿”的话，理都懒得理你。
郝校长酒量不大，特别容易醉。
对“喝酒能办事”我一直持怀疑态度，因为郝校长喝醉了无数次，学校经费也没见有啥好转。
可是对郝校长是绝对的好人这一看法，我始终坚信，因为，郝校长尽管醉的一塌糊涂，说话前言不搭后语了，从来就没说过任何人的不是。
这很难，真的很难。
作者题外话：··············
今日三更……
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什么是好人？
什么是好人？
酒是什么？有人说： 酒是貂婵的面容，张飞的德行，酒是赴瑶池的通天梯，酒是下地狱的通行证。
我也喝酒，也醉过，过后总是追悔莫及；我也见过许多人酒后的表现，可以说是千姿百态，有一个共同点，那就是“酒多话长”。话多了，理性也差了，吹捧自我，贬低他人……能自我反思，理解他人的人少之又少。
郝校长算一个，我是再没见过第二个。和村干部或者“大户”喝酒，先醉的一般是郝校长，一个是酒量有限，再一个是人太实在。
郝校长目的是为学校拉点赞助，讨点救济，通常的结果是：把自己灌醉了，却于事无补。醉了的郝校长只是自己和自己怄气，对任何人，哪怕伤害过自己的人，也仍然保持着充分的理解和尊重。
一个人，如果不是特别的宅心仁厚，怎能做到这一点？
什么是好人？“女”和“子”合起来为“好”，“好、人”就是一个女子生下来的人。
这个说法有意思，就是说只要是“女子”生下的人就是好人，就是说，人之初，性本善，原来我们都是天生的好人，慢慢地，有人随着环境的变化而慢慢地变坏了。
好人一定能当好领导吗？太不一定了。象郝校长，无数次被别人灌醉，无数次自己把自己灌醉，学校的经费却有减无增。
巧妇难为无米之炊。虽然说老师是“塑造灵魂的工程师”——其他工程有个原材料成本，你搞灵魂工程需要啥成本？——可是，也得食人间烟火不是。没有了钱，搞不来钱，领导群众的领导就显得底气不足，这领导也就当的窝囊憋气。
何况，麻烦的不仅仅是经费问题。
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好人当领导，真的很难吗？
让郝晓长烦的不止是经费问题，他手下的80多名教职工也很让他头疼。
那几年的教师队伍和这几年不一样。这几年的老师基本上是公办教师，而且大多是双职工；那几年民办和代缺教师多，公办教师少，就是有几个公办教师也大多是单职工（配偶是农民）。
这有很大的不同。
非公办教师挣得实在太少，养活自己都是问题别说养家；公办教师挣得也不多，如果是单职工，家里肯定还得种地，要不一家人吃饭问题就不好解决。
那时候学校也有假期，暑假不叫暑假。城市里我不知道，在农村要把暑假分开放，一个叫“麦假”，一个叫“秋假”，为了方便老师和学生回家割麦子和收秋。（那时候农村的孩子从小就割猪草、拾豆豆……也算家里的一个小劳力。）
那几年农村谈不上什么机械化，地里的活计就靠两只手，因此老有干不完的活儿。
我们乡办中学的老师是从各村抽调上来的，原来在本村，教书和种地容易统筹兼顾。到了中学，离家就远了，上课和种地就不好兼顾了。
于是，请假的老师就多起来了，尤其是农忙季节。
郝校长太容易理解别人了，不管谁请假，一律批准。由于郝校长好说话，慢慢地，有人就不请假了，上完课就回家干活儿，地里的活计又没个做完的时候，也有误了上课的老师——尽管很少。
有个词：“欺软怕硬”，是贬义词，我真不想用在这里。
可是人啊人，有几个不是这样？歹徒施暴闹市，装聋作哑者众，见义勇为者有几？恶霸鱼肉乡里，睁一只眼闭一只眼，唯恐引火烧身者众，奋而反抗者有几？上司吆五喝六，为所欲为，唯唯诺诺，溜须拍马者众，仗义执言者有几？
其实郝晓长的妻子也是农民，家里也上有老下有小，也有一大堆农活……
好人当领导，真的很难吗？
作者题外话：······
谢谢支持，明天见！
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啥课都敢去上
啥课都敢去上
领导是什么？有位伟人说的真好：领导就是服务。
郝校长对这一点，可以说执行的不折不扣。
教师请假了，领导就得安排其他老师先上着，有安排不开的时候咋办？总不能让学生自习吧——实践证明，在学生没有养成良好的自习习惯时，没有人监督，教室里肯定会乱成一锅粥。
自习习惯不好培养，为啥？学习不是很好玩，虽然说这不是体力活，可是奇怪，当学生的愿意在体育课跑跑闹闹，愿意在音乐课唱唱跳跳，愿意在美术课写写画画，甚至愿意在大扫除时抹抹扫扫……就是不愿意在上文化课时读读写写。
这说明脑力劳动比体力劳动更累。
学校是主要是学文化的地方，你不学，老师会逼着你学。这和在社会上给老板打工不同，你不会又不学，好办，走人。
课堂没有老师在，在教育界有个术语，那就是放了“空堂”，这是学校和老师之大忌，空堂会带来很多问题，校风、班风、学风这些比较抽象，就一个“安全”问题就足以令人担忧。
实在抽调不开老师咋办？郝校长夹着课本进课堂。
一个领导，谁有事请假了，就把谁的岗位补上，这不单单是态度问题，还有个能力因素。
初中学生学的有几门课？音体美不说，历史地理生物也不说，还有语文、数学、英语、政治、物理、化学。一个老师，精通一门课也很难得，精通六门、九门、十二门简直是神话！
郝校长是师专数学系毕业，居然除英语外，啥课都敢去上，不是个人水平实在了不得，就是逼得实在没办法。
结论肯定！肯定是后者——唉！
作者题外话：············
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“标准答案”
“标准答案”
郝校长是学校最忙碌的人，你一定这样想，象这样的领导，不当也罢。
一个人快乐与否，其实和忙碌与否没啥关系。往往每天忙忙碌碌的人，过的很充实，想愁都没时间，反倒是那些无所事事的人，不满和牢骚最多。
所以，忙是忙，郝校长倒也乐观，真让人不得不佩服。
郝校长的领导方式，要拿“标准答案”去对照，其实可以打个90分以上。
看过一本关于讲“领导科学”的书，说领导方式有三个原则：首先，应注意领导者的表率作用。其次，应坚持说服教育的领导方式。再次，应坚持*集中制的领导方式，坚持“从群众中来，到群众中去，集中上来，坚持下去”的群众路线思想。
郝校长早出晚归，甚至不归，蹲在学校忙这忙那，虽说不具体教哪一门课，可是替大家上的课加起来比谁都多。——这是不是率先垂范？
郝校长对下属，对家长，对学生，就没见过发过火，“简单粗暴”这四个字和他八竿子都打不着，别人有了过失，他总是很耐心去说服。——这不是坚持说服教育的领导方式？
郝校长对人那是没说的，别说对朋友和同事，就是任何一个有求与他的人，郝校长都尽最大努力，自己办不了，给你联系熟人，大家都说他特热情特仗义。——这不是坚持走群众路线？
可能也就是“集中制”方面稍微扣点分，谁能说这样的领导不称职？
学生的考卷，能对照“标准答案”去打分，世界上的许多事如果对照“标准答案”去填空，许多事中的许多事肯定得办砸。
作者题外话：················谢谢！··········· 电子书 分享网站
小小的一个制度
一切都在继续，郝校长每天忙忙碌碌，他本人没觉得有啥不好，有一个人有点看不下去了，谁呢？副校长。
在农村，我们这个乡办初中规模不算小，自然除了校长外，还有一帮大大小小的领导。两个副校长，一个管教学，一个管后勤，也有教导主任，也有后勤主任，还有团支部书记和政教主任，不在一线教书的当然还有会计、保管、电工等等。
教导主任是一个女同志，干点抄抄写写的杂役，教务工作主要是教学副校长来抓。这个副校长姓文，人称文老校长。年纪有50多岁，从山区乡调来的，干了20多年正校长。
听说，调到我们这学校，本来是要当正校长的，不知咋的，正的没当成。不过资格老，年纪又大，大家叫的时候不仅把“副”字给去掉，而且还加了个“老”字。
老师们有事请假，郝校长又“分身乏术”，因此文老校长也时常夹着课本给老师们去“顶课”。干了一辈子一把手，如今沦落成“二把手”也就罢了，还得干许多“份外”活儿，这是受哪门子罪？
文老校长还是很有政治头脑的，你正校长当老好人，我副校长也没必要得罪人，于是给郝校长提了一个“良策”，要郝校长去宣布。
于是，郝校长就宣布了：原则上不准请假，非请假不可，自行把课安排好，实在安排不了，由学校统筹安排，不过别人给你上课不能白上，每节课五元钱，月底由学校从请假教师的工资中扣除。
果然是良策。那时的五元钱不是一个小数目，所以请假的老师确实少了，可是有的假也非请不可，可是替人白上课的老师也少了，有时候真有事，找个同事说说让他替上一节课，他很为难。
其实那意思就是：你让学校安排吧。我替你那是白替，学校一安排，我五元钱就到手了。
一个制度，小小的一个制度，很容易就把人和人的关系转变了。
谁没个大事小情，原来你帮帮我，我帮帮你，互相有个人情；现在倒好，我替你做点事，可以，不过拿钱来。
这个“良策”对学校来说，其实是好事，学校没啥损失，也遏制了不正常的请假现象。从管理者的角度来说，应该坚持下去。
可是，就是由于管理者的原因，没几个月，这个“良策”流产了……
作者题外话：~
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人过留名。雁过留声……
你来了，步步莲花摇曳，翩翩满面春生 ……
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半饥半饱日月长
这个“五元钱”制度的流产，和另一