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帮助你，帮助你把自己的潜力全部激发出来。你千万不要因为一时失败感到灰心丧气，眼光放远一点儿。”
孟遥依然一脸茫然。这些话在她看来过于独特，她有些不敢相信。
胡炜见周围没有人，便从抽屉里拿出一沓稿纸来：“不如你先看看这个吧。”
孟遥接过稿纸，那是种类似于教学笔记的东西。“从来没有见过像她这样的学生。”笔记中写道：“她很有天资、悟性也很高，还有着并非每个人都能具备的勇气与勤奋，就像刚从山上砸下来的宝石一样……年轻人错过了好机会并不可怕，只要及时纠正就好。好在她非常好学，经过努力一定能有大幅提高。”
“这是老师最近正在写的论文。”胡炜解释。“你知道吗？论文写的就是你。因为老师相信你有足够的发展潜力，也许不久后的将来你就能成为全校的典范也说不定啊！像我刚才说的，我们现在就缺少像你这样能够不断进步的学生。”
“真的吗？”孟遥难以置信地睁大眼睛。
胡炜肯定地点了点头：“只要你肯按照老师教的方法去好好做就行。你愿意吗？”
“当然愿意！”孟遥毫不犹豫。
“那你首先要相信自己，不要因为一点儿小困难就对自己丧失信心。要知道一个人如果对自己都没信心的话那是什么事都干不好的。”
孟遥已经被胡炜一番话彻底鼓舞起来了，之前的沮丧完全一扫而空。“那我该怎样做呢？”孟遥充满期盼地问道，仿佛胡炜能给自己指出一条通往满分的金光大道。“我觉得自己现在问题太多了。让我手忙脚乱，都不知道该从哪里下手才好。”
“先说说英语吧。我觉得首先你应该好好补一补语法。你的语法……不大好。”胡炜本来想说“很糟”，但孟遥郁郁寡欢的模样让他把话改了过来。
孟遥全神贯注地听着。
“你看。”胡炜指着考卷，“你把of doing的句型写成了of to do。还有这里，本来应该选in that——这是个固定词组，但你却选了on that——没有这个词语搭配；还有这里，你的断句不对，这说明你对单词的词性非常不熟。我说得这么直接你不介意吧？”
孟遥红着脸摇了摇头。胡炜说的句句都是她的致命伤。
“你现在需要的不是考试和分数。”胡炜拿出一本语法书递给孟遥，“不要跟别人比，只要自己有进步就好了。你现在需要从头开始打基础，然后再慢慢往上走也不迟。英语、数理化离开了基础都没法学，不然你会越学越迷糊，到时候就更糟糕了。听好了，孟遥，你现在一定要完全按照我告诉你的办法去做，只有这样你的成绩才能提高。因为你自己的学习方法不科学，你继续按自己的方法学下去只会事倍功半。我不是在开玩笑。”胡炜一脸严肃。
即使胡炜不这样说孟遥也会对他言听计从。在孟遥看来胡炜年纪轻轻就能说出这样一番话，想必一定是个不凡的人物。如此良师益友摆在面前，自己又岂能错过？“我明白。”她一本正经地点了点头。
“还有一点，以后有什么问题就到办公室里来找我说。在大伙儿面前你得控制住自己的情绪。我也明白你心里不好受，但是你总不希望让所有的人都盯着你看吧，那样很容易给别人留下个不好的印象。”胡炜拍了拍孟遥的肩膀，“别怪老师多事。许多老师觉得学生只要成绩好就可以了，但我不这么看。我认为一个优秀的学生应该既知书又识礼。这才是真正的全面发展。所以这些问题我必须给你指出来，也是为了你好。”
胡炜一番话让孟遥心服口服。她一点儿不怪胡炜，因为他指出的都是自己的缺点。胡炜让她认识到了这些问题，这样她才能改正自己的不足。况且正如胡炜自己所说的那样，他和大部分老师是不一样的。这点孟遥也坚信不疑——胡炜比大部分老师可都要出色多了。大部分老师就知道按部就班地教书，呆板得像个机器人。
《玩偶》四（4）
听见走廊上想起上课预备铃声，胡炜将手中的考卷还给孟遥：“快上课了，今天就到这儿吧。你要相信自己。能考上这所学校的学生都是最出色的。还有暂时不要把论文的事情告诉别人，记住了吗？”他笑着对孟遥说。
预备铃又响了一声，声音急促。走出胡炜的办公室孟遥便急急忙忙往教室赶。她的神色不再是之前愁眉不展的模样，而变得舒展、欢愉。胡炜说得没错，她把事情想得太糟了，没想到事情其实是在往相反的方向发展。她将比身边其他同学走得更高更远，只因为她有自己以前都未曾察觉到的潜力。
喜悦之余孟遥更对胡炜充满了感激。如果换成普通的老师，此时一定会不分青红皂白对自己大加斥责吧。可是胡炜却如同伯乐般，拨除那些惨不忍睹的考卷并从中发现了她的闪光点。孟遥不知道评判老师优劣的标准是什么，但她相信能给学生带来了希望的老师就一定是好老师。
孟遥又想起胡炜那令人舒心的笑脸。自从第一次见到胡炜之后那张温暖的笑脸总是在孟遥的脑海里徘徊不去，而且每当她想起那张笑脸就感觉到自己的心在颤抖。这种感觉从来不曾有过，为什么会这样？难道这就是所谓的“喜欢”吗？莫非自己已经喜欢上胡炜了吗？
这个大胆的念头让孟遥的心阵阵颤抖。一时间她甚至不知道自己应该感到高兴还是难过。这个想法太荒唐，太不切实际了！“竟然喜欢班主任。这种想法真是荒唐透顶！”孟遥心想，“不，不，我喜欢胡老师是因为他和其他老师不一样，从来没有老师像他那样，从来没有人像他那样！这么年轻将能在湘宁中学高中部当班主任，想来一定非常出色吧？而且他一点架子都没有，像好朋友一般与我说话，比爸爸妈妈还要亲切——他们就知道赚钱，连安慰我都不会；人又知书达理，比我所认识的所有人懂得都多。更重要的是，只有他那么重视我。从来没有人这样待我。跟他在一起我一定能变得更加出色，让所有人都刮目相看……”
“孟遥，要上课了，快一点哦！”孟遥忽然听见有人在叫她，扭头一看是舒华。舒华笑着朝孟遥招了招手，转身便快步赶进教室。
这句简单的话让孟遥打心眼里感觉很温暖，很久没人跟她这么亲热地说话了，更何况现在她比以往任何时候都需要关怀。然而生活总是跟人们开玩笑，最想要的却总是得不到。在孟遥最郁闷、最需要向人倾诉、寻求帮助的时候，却找不到一个知心的朋友。因为课业繁忙，初中的朋友如今都很少再联系。而班上的人又很生疏，平时连话都很少讲，更不要说谁是自己的好朋友了。孟遥何尝不想与同学们聊天玩乐，可是自己要做的事情毕竟比他们都多，只好奉行学习至上的原则、捡最重要的事情先做。可是这样一来又令她与同学之间的来往变得更加淡薄——除了同学们的姓名外她对他们几乎一无所知，结果使孟遥变得愈加孤独。眼看着身边的同学成群结伴、有说有笑，自己却永远只能独来独往。孟遥的心情实在不好受。
“放学后有空吗？”下课时孟遥问舒华。她也想改变自己在班上形单影只的窘境，也想和其他人一样有个好朋友。只是她一直不知该从何着手。舒华每次见到孟遥的时候都会笑着打招呼，这让孟遥相信舒华是个可交的朋友。
“有什么事吗？”
“我……我想和你聊聊，可以么？”
“这样啊……那我在哪里等你呢？”
“校门口好了。”
“好啊。”
孟遥感激地笑了。
放学后两人走进一家麦当劳，各自买了一杯饮料。座位靠窗，看着外面人来人往孟遥感觉心里舒畅多了。
“同学们怎么看我？”孟遥问舒华。
“你么……”
“他们觉得我人怎样？”
“这个……有些孤僻吧。因为你很少和我们一起玩儿——介意我这么说吗？”
孟遥摇了摇头：“我也想和你们聊聊天说说话，可是我没有太多的时间。我的基础不好，除了上课外我还得花许多时间学习。不然就跟不上了。”
《玩偶》四（5）
“为什么要考到湘宁来呢？”舒华忽然问了一句。
“为什么？”
“是啊。如果你考到别的学校，也许压力就不会这么大了。湘宁中学的教学强度大是出了名的。哪怕像我们这样的想要跟上也得很努力才行。”
孟遥忽然想起了当年英语辅导班里的那个女孩。
“我一直很向往来这里念书。”孟遥说。
“为什么？”
“因为我考初中时曾经因为差了五分没能考上湘宁，所以一直很想弥补当年的遗憾。”
“是吗？”舒华模棱两可地朝孟遥笑了笑，什么都没说。孟遥猜想舒华大概无法理解自己这种感受，便转换了个话题。
“舒华……”
“嗯？”
“我很孤独，我觉得一直和你们没有共同语言。许多你们知道的事情我都不懂。而且……夹杂在你们中间让我觉得自己非常……微不足道。”
“不要这么说啊。这里大家成绩都好，你夹在里面不起眼是难免的。别太在意了，开心些啊！有什么问题就找我好了，我会尽力帮助你的。”舒华说着露出一个灿烂的笑脸，逗得孟遥也跟着笑了。
时候不早了，谈话也很快就结束了。虽然不像和老朋友讲话那么轻松随意，可毕竟两人刚认识不久，能够走到这一步孟遥已经十分欣慰了。如同沙漠里的人需要水，她也需要朋友，需要抓住一根救命稻草。她太孤独、太无助了。
孟遥本以为舒华可以做她的朋友。因为舒华很少像别的女生那样天天成群结伴，看上去也开朗活泼。为了两人能够尽快熟络起来，孟遥开始尽量多与舒华打招呼，找她聊天说话，有问题的时候也喜欢找舒华询问。舒华乐于帮孟遥解决问题，但她从不主动跟孟遥亲近。虽然见到孟遥时会有好地对她笑，却也仅限于此。两人见了面总是打个招呼就完了。事实上她们也确实没什么共同语言可言。舒华是班上的生活委员，对班级活动的关注是她最大的兴趣所在。而孟遥对班上的情况了解甚少，这使得两人的共同语言就更少了。
“也许大家混熟需要一点儿时间。”孟遥心想。在她看来两人缺乏共同语言是因为自己对湘宁中学里的情况了解太少、人太无知之故。于是她想方设法接近舒华，向她了解班上各个同学的情况，自己则像个听课的同学一般认真听着舒华描述班上某些同学的特点和趣闻。每逢这时舒华脸上就会闪过一抹不自在的神情，而孟遥也觉得自己的做法有些生硬造作，不像同学之间该有的。可是她实在想不出还有什么更好的办法。她对身边的环境感到极度陌生，不知道该用什么样的方法和这些与初中同学完全不同的人说话才算得体。她不敢随便跟舒华他们讲自己感兴趣的事情。她能感觉到自己的喜好与身边同学完全不同，生怕舒华他们因此把自己和那些不良学生混为一谈，结果更加疏远自己。她能做的只有向身边同学多了解学校及他们的情况，好让自己和他们拥有共同语言，以便尽快融入新环境——父母和胡炜都这样告诉她。
舒华不知道孟遥的想法，只觉得孟遥矫揉造作、死皮赖脸、紧追不放的模样让她十分别扭。她开始变着法儿躲开孟遥。孟遥虽然也感觉到了笑容背后的冷漠与敷衍，但她坚信这都是双方缺少足够的了解所造成的，因此仍然将舒华当作好朋友，有事没事都去找舒华说话以便继续增进了解，期待有朝一日舒华会改变对自己的看法。只有这样，才能让孟遥感觉到自己没有被大伙儿落单。不然，她也许会因为失望过度而崩溃。
然而，是假的总归变不成真的。那天学校举行英语演讲比赛。虽然不是参赛者，孟遥仍到校礼堂里为自己班的同学捧场——她希望能借着跟大伙儿一起鼓掌叫好来让自己摆脱班上局外人的窘境。听说舒华也要来，孟遥便用书包为她占了个座位，好久没有和“自己的朋友”坐在一起说说笑笑了。对孟遥来讲这已经几乎成了一种奢侈。
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《玩偶》四（6）
一看见舒华进来孟遥就兴致勃勃地向她招了招手，“这儿有座位！”孟遥指了指自己的书包。舒华笑了笑，走过来在孟遥身边坐下。两人没有讲话，俨然两个凑巧坐在一起的陌生人。孟遥想说些什么，搜肠刮肚却不知该从何说起。“我们班同学第七个上台是吗？”最后孟遥问了一句废话。
“是的。”
“全班都来了吗？”
“好像是吧。”
这就是谈话的全部内容。随后两人又陷入僵持中。舒华显得