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师帮助我们如何应对；试题再富有变化性，一旦印到试卷上就不会再变化了。试题的复杂多变，比起人生社会自然来说，那要差得多了，我们如果连试题都感觉为难，何以面对人生社会自然的变幻莫测。每次考试考完后，我们都会对试卷的深浅难易繁简做出评价，是因为各门课程知识体系本身就有这样的层次差别，试卷水平与课程体系本身有非常大的浮动幅度，使我们对试卷存在着深浅难易是不是适应的问题。我听有的老师说，他常用同一道题测试不同届的学生，结果是，同样一道题，多数同学不知对错，少数同学知道对错却说不出理由，只有个别同学知道对错还能简要说出理由。老师们说，凡是他们设计的试题，基本上都在课堂上讲到了，所以有的学兄学姐成为状元，也没有什么诀窍，就是课堂上老师讲的都能记住消化掉，甚至达到老师说过的每句话都能记得住。人的记忆力是有强弱之别的，这就需要复习，有些同学也许会边听边忘，前听后忘，更需要加强复习。许多学兄学姐的成功经验是，当堂的课当堂消化，当堂消化不了当天必须消化，不然第二天又上新课积压起来就不好办了，夹生饭会难吃难咽，当天消化了每周末也要强化，每月巩固一遍，考前再过一遍，这样走进考场才能胸中有数心里不慌。
阿辉看着同学们入神地听讲，许多同学还拿着笔在本子上记着，接着又道，我的理解，各种考试，无论单元测试，期中小考，期末大考，学年各门课程的结束考，还是我们看得极其重要的会决定我们命运的高考，都是帮助我们从知识体系整体上理解把握的机会，一次次的考试也是对我们一次又一次提升的过程，伴随着这样的提升，我们自己也会渐渐地不知不觉地发生着潜移默化的变化，这种变化形象地概括起来，就是文化，我们就是这样成为了文化人。知识通过理解记忆，内化为我们的学养情感，变成能力，鼓舞增强了我们人生的信心勇气，愉悦了我们的内心，使我们能够从容地在人生道路上满怀希望地走下去。
阿辉最后形象富有情绪化地总结道，学习是钻进去考试是钻出来，是哭进哭出、笑进哭出、哭进笑出还是笑进笑出，最高境界当然是笑进笑出，如何才能达到这个境界，关键是我们怎么看待考试，如果我们把学习和考试，看作是帮助自己不断丰富提高的过程，使我们心情愉悦地学习，消解可能滋生的抵触情绪，可以帮助我们更容易接受和理解所学习的知识，加上学习方法得当，我们就可以轻松地达到笑进笑出的境界，我也衷心祝愿祝福每个同学都能达到这个境界。全场爆发起雷鸣般的掌声，伴随着这样的掌声，积压在心里上的压力，仿佛也一下子被释放了，观念一变气都顺了，同学们的脸上洋溢着少有的笑容。高年级的同学纷纷走上前，感谢阿辉，并请求他给高年级同学再讲一次。
第二二五章 完美主义者
吴为一直在考虑，90后与80后有什么区别。从总体上看，90后的教育环境要比80后优越得多，以电脑、手机为代表的视听环境，可以使90后想看什么想听什么，非常方便地进行选择，有可能为自己建立崭新的适合自己的学习生活环境，他们不再是环境的附庸，学习和生活上的很多事情都可以借助于许多器具独立完成，建立属于自己的世界，外界只有在与他们的视界一致时，他们才能认可接纳融合，不然就会排斥。现在大家普遍感到90后个性强，他们的个性为什么强，想强为什么能够强起来，这个问题很值得研究。
阿辉对吴为讲了一个观点，很有见地。他说，用过去人的眼光来看我们今天正在做的事情，选择过去的人说事，应该选择什么样的过去人？他说，选范进中举不如选择距离我们最近的学兄学姐的成功经验更合适，这样会启发我们去找寻更加适合我们自己的学习方法，只有适合自己的才是最好的。
阿辉又兴致勃勃的对吴为讲道，我们班开展每周一讲活动。有位叫阿枚的女生，她简直神了，学习非常好。吴为面前的阿辉说着话神情大变，脸露喜色，眉飞色舞地讲起来，有次阿枚对我们讲道，她在读小学四年级时，惟一的一次考试没有全部满分，语文得了99。5分，当时，她一看到老师退回来的卷子就痛苦万分，连同学们都不敢看了，再一看卷面，老师在扣分处圈出一个红圈圈，是一处应该是句号，她却标成了逗号。老师在旁边批了了两个字：遗憾，又外加了一个大大的感叹号，她说，当时她看到那个大大的鲜红的感叹号。感到格外的刺眼。简直是对自己的讽刺！霎时，一种从未有过的委屈、痛苦涌上心头。终于放学了。她回到家中，一进家门，看到爸爸妈妈再也禁不住地失声痛哭起来，在学校不好面对老师同学。回到家中是无颜见爹娘。同学们听了她这样的**都哄笑起来，纷纷笑道，你还有这个时候啊，你这样还觉得无颜见爹娘，我们就得死去了！她的爸爸妈妈赶忙跑过来，关切地问，怎么了。孩子，是不是被同学欺负了，还是老师批评了？她把卷子从书包里掏出来“啪”地一声放到茶几上便跑到自己的屋里趴到床上委屈地哭泣起来。爸爸妈妈急忙拿起卷子一看，立刻明白了她哭的缘由。她爸爸走过来。坐在她的身边，拍着她的肩膀开导道，阿枚啊，爸爸妈妈明白你的心思，想一直保持大满贯，这个心思是好的，说明你追求完美，不想出现任何小小的瑕疵。
吴为听到这里心里暗想，宋柔在治家做事上何尝不是追求完美，简直容不得微末毫厘的瑕疵啊，每当赢得来客的称赞她便脸露喜色，平时不知疲倦地辛勤劳作获得了最为丰厚的回报。
只听阿辉继续讲着，可是，你要知道，十事九不全，你现在虽然很小，但要从小学会面对挫折苦难失败，这件事是因为你自己出了错，并不是别人冤枉了你，你想啊，本来是句号，说明一句话已经说完了，一件事办成了，你却划了个逗号，是拖泥带水，本来完成了却给人感觉还没完呢。你要记住，一个小小的标点符号就蕴含着这么丰富的意义，以后做任何事情都要严肃认真，不要养成任性的毛病。应该是句号你写成逗号，只能说明你自己没有认真。别哭了，这件事也是提醒你，以后还将面对这样那样的挫折苦难失败，每当出现挫折时你还去哭鼻子？要养成平常心，如果没有面对挫折苦难痛苦的平常心，只能会在原来错误的基础上加深扩大错误，岂不是一错再错，错上加错？知道如何面对挫折错误了吧？经过她爸爸这么一说，她才恍然大悟，是啊，因为出了错扣了0。5分，自己的情绪仍然停留在这个错误之中，没有集中到如何防止以后出错上面，太不值得了。于是，她开始记录每天做错的事情说错话的地方，警惕自己少犯不犯错误。她在错事本的扉页上写下一句话：我们不能指望时光倒流，每一刻每一次每一天都是全新的开始。
阿辉感慨地说道，我和同学们都被阿枚的讲述打动了，都在思考如果面对挫折和错误。
吴为感慨道，你们年纪这么小，就明白了如何面对挫折和错误，在自己身上找原因，说明你们开始成熟了。我们这一代有些人，明知是自己的选择出了问题，却常常怨天尤人，积累起不满和怨恨，思想和精神停留在这样的状态中，坦诚面对自己过失的少，埋怨指责别人的时候多。就连打麻将，本来各打各的，也时常互相埋怨。
阿辉道，我从阿枚的故事里，想到如何面对自己，仿佛给自己打开了一个新的天地。阿枚对我们谈到要养成面对面的本领，有的电视台就开辟了面对面专栏，感觉那里面的内容挺丰富有趣，我也常看，并且把看到听到想到的与同学们交流，我渐渐感觉阿枚的这个面对面真有大学问呢。阿枚说要善对，在面对面中要讲善对，善对是一词两义，善意面对和善于应对，一个是讲心意，一个是讲本领。她也意识到只是注意到面对他人，却从来没有意识到如何面对自己。
吴为笑道，好啊，你的同学能意识到面对面的善对，由善对他人又跳跃到善对自己，这是一个非常重要的飞跃。有些人能够看到别人的问题却看不到自己的问题。我对吴宋就常说，要学会养成过硬的自悟反省之功，这是自强的必由之路。你刚才讲的阿枚，能够表现出完美追求的精神，实属难能可贵，要比你们的80后学兄学姐们强多了。说明你们这代人经过时代的洗礼，脱胎换骨的改造提升，已经实现了具有历史意义的全新超越。吴宋读小学四年级时，我有次参加家长会，听班主任讲，全班同学没有一个不马虎的，希望引起家长们的高度重视。阿枚的一次偶然的小疏忽，竟然引发她如此强烈的情绪反应。我是研究职场行为的，马虎大意也是职场上的通病，有本畅销书，专门讲细节的重要。小学生为什么普遍马虎呢？这同遗传和家教有关。传统的农业文明，手工劳动，大致差不多就行。工业文明特别是如今的网络文明，在操作过程中差那么一点点就不行，电脑操作面对那么复杂的系统，不允许你用鼠标点击出差。我开始注意吴宋的作业，果然发现他作业不认真，写字也潦草，就在上面批上几个字，该生作业不认真，希望老师严加管教。小吴宋一看我写的字，脸色刷一下就变了，不敢把作业本放到书包里。我问他，以后作业认真不认真做？他点点头，说认真。我才让他把我批的那张扯下来重新认真抄写一遍。
阿辉感激道，同样的问题每次听大大一说，就有提升的感觉，谢谢大大。
吴为道，这里面也存在家教如何配合学校教育的问题。老师审批那么多学生的作业，当然会发现学生写字是否认真，但是即便发现马虎了经过几次批评依然不改，或者收效不大，也就容易放过去了，老师更关心的是作业、试卷答案的对错，难怪有人评价我们的教育是对错教育。尤其是小学教育，老师批改作业的工作量太大，容易出现疲劳，更倾向于只看答案对错，然后打上对号或错号，给出分数。家长在孩子作业本里面突然写上几个字，一定会引起老师的格外注意。不然，小吴宋怎么会一看到我批的那几个字，脸色立刻会发生变化呢？他就是想到老师一定会在全班同学面前讲这件事的。当然了，老师讲这件事情，不只是单纯教育吴宋，而是让学生回到家里对家长讲，希望引起家长们的响应，同学们说不上会埋怨小吴宋呢。
阿辉笑道，大大分析得太透彻了。从一个逗号里面，引出这么都故事。这就是见微知著吧。
第二二七章 铲除嫉妒心
阿辉又讲道，说到修心养性，有位男同学，叫薛伟，对我们讲他有嫉妒心。
听阿辉讲到嫉妒心，引起了吴为的格外注意。阿辉也看出了吴为神色的变化，便绘声绘色地讲起来，讲述不知不觉地变成了薛伟自己的口吻，我也是我们县的中考状元，来到市实验以后，看到这里的同学一个比一个强，有的简直是望尘莫及，恐怕要拿着望远镜才能看到人家的后背。同学们纷纷笑道，太搞笑了，连看都看不到人家，怎么嫉妒人家。是啊，连人家的背影你都看不着，就是嫉妒也没有资格啊。可是，嫉妒心是什么心呢，就是看着比自己强的人心里感觉不舒服。我意识到心里有这样的感觉不好，却忍不住一有机会就喜欢揭人家的短，在同学中间制造不愉快，不是欣赏人家去学习人家的长处。自己意识到心里有这样的东西，不一定能把别人的怎么样，但一定会影响自己未来的进步发展。我想，从自己内心中怎么才能清除掉这种东西呢。就像刚才韩秋云同学说的，勇敢面对，怎么才叫勇敢面对？我就干脆分别找我所嫉妒的同学谈。我嫉妒的同学是谁呢？阿辉和阿枚，说我对他们有嫉妒心。他们听了很吃惊，反而非常感谢我，说我勇于暴露自己的思想，哪怕是不好的思想，敢于谈出来。阿枚对我说，一个人心理成熟与否的标志，就是能不能经常地检查自己内心，有没有不合适的想法、念头，心里有那种东西可不是想搬走就能搬走的。我们做错题，对那些错误的解题思路、方法，在我们了解后会很轻松的放弃掉，谁也不会愚蠢地坚持明知错误的解题思路和方法。可思想上、心理上的问题就不是这样了。她又对我说，现在的人普遍重视身体健康，可对精神健康就不那么重视了，明知自己有不健康的思想而且也知道是有害的。就是清除不掉。或者是姑息迁就自己。今天，�