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苏芹望着薛霏离去的背影，心里有些难过。但他觉得这是无法避免的，这个时刻迟早会到来。男子汉做事就应该坚决果断，干净利索，用不着那么多愁善感，拖泥带水。这样一想，他就没有追出去向她作解释。当第二支曲子响起来的时候，他又和另外一个女生继续在音乐声中摇摆、旋转。
第一面磁带放完了，舞步随着音乐的结束而停止，教室里一下子就乱了。有的同学跳累了，坐在旁边的椅子上休息，有的感觉教室里空气不好，出去透透气。湘芷来到鹰云的身旁，由于运动，由于兴奋，脸蛋红扑扑的，比平时更显得动人。
“你跳得真好哇。”鹰云冷冷地说。
湘芷看着鹰云，心中升起了一种不祥的预感。她想离开鹰云，不再教他跳舞，可一想是自己特地请他来的，不教他，既失信用也不礼貌，就没有走开。
湘芷把鹰云拉到一个不太显眼的角落，教他跳舞。他们想避开同学的注意，可一间小小的教室，没什么地方可以遮掩。更何况，在这舞场里，湘芷自身就是一个光芒四射的太阳，吸引着许多小行星绕着她旋转。因此，她与鹰云成了众多目光汇聚的焦点。湘芷教鹰云跳简单的三步舞。简单的三步舞本是很容易学的，只要记住前后的步子和转动的脚法就行了，可由于紧张、慌乱和缺乏音乐舞蹈方面的才能，鹰云学了好久才勉强记住。
“我出了一身汗，才教会你一个三步舞，在这方面，你还得好好花点工夫……”湘芷笑道。
音乐又响了。曾法走过来，彬彬有礼地对湘芷道：“我们再来一圈吧！”
“I’m sorry，他已经请我了。”湘芷朝鹰云摆了摆头。
“是吗？”曾法打量了一下鹰云，好像不相信湘芷会与他跳舞似的，但是看见湘芷拉着鹰云的手，摆出一种欲跳的姿势，他只好走开。曾法坐在旁边的凳子上看湘芷和鹰云跳舞，想起了上学期在冰场上，湘芷丢开自己拉着操修滑冰的事，心头闷闷的，感到这女孩真是不可捉摸。
湘芷的这一举动却使鹰云失去了的自信又回来了，他觉得湘芷的心是偏向自己的，他心头因此充满了激动和喜悦。但他搂着湘芷跳舞的时候，心里却很紧张，额上渗出了汗珠，一句话也说不出来。这是他第一次搂着姑娘跳舞。他觉得有无数的目光在注视自己，他担心自己跳不好，让大家笑话。
“你是不是累了？”湘芷轻声问。
“是的。”
“那我们出去休息一会儿。”
“好的。”
湘芷与鹰云转出了跳舞的人群，到了教室门口。
“我们到外边……”鹰云的话还没说出口，林操修匆匆走了过来，湘芷立即迎上去问道：“你怎么才来？”
“我有事。”操修向教室里张望，“陈素荫没来吧？”
“她是从不跳舞的。”
“你知不知道她在哪？”
“不知道。”湘芷摇了摇头。
“我得去找她。”
“跳会儿舞吧？”湘芷微笑地看着操修。
鹰云见湘芷还想跳舞，就说：“你们跳吧，我走了。”说完，便独自离去了。
操修觉得湘芷的目光是热切的，微笑是迷人的，仿佛在向自己传递什么，又仿佛在期待什么。她怎么用这样的目光看我？想与我浪漫？逢场作戏？操修笑了笑，说：“我晚上有事。”就头也不回地走了。
风流大学生（一）（56）
湘芷倚在门边，看着操修的背影消失在走廊里，感到很气恼。尽管她知道操修爱着婉菱，可她还是想征服他，让他拜倒在自己的脚下。我怎么会有这么强的征服欲呢？难道是父亲的遗传基因？湘芷弄不清自己为什么喜欢像男子汉一样去征服别人，而不喜欢别人来征服自己，不愿做一个猎物，而想做一个猎手。看来我应该变成个男子汉才是，她充满自信地想。
二十四
操修走出中文楼，踏进夜色里。满天星斗在天幕上闪烁，一弯新月正在缓缓升起。操修呼吸着弥漫着花卉芳香的空气，迈着轻快的步子，不一会儿就到了女生宿舍。
这时候，素荫正在宿舍里读《简·爱》，她读得很入神，眼角上挂着泪珠。她读过那么多部文学名著，却没有哪一部像《简·爱》这样使她感动。她用节省的钱买了一部《简·爱》，每逢心力交瘁、情灰意冷的时候，她就打开读几章，她觉得自己可以从书里吸取力量、支持和鼓舞。
敲门声把她从《简·爱》的世界里惊醒过来，她用毛巾擦了一下眼角的泪水，把门打开。
“你找谁？她们都去跳舞了。”素荫见是林操修，料想他不是来找自己的。
“我就找你。”
“找我？”素荫感到惊奇。
“系里要你马上去参加一个关于教学改革的座谈会。”
“噢，对了，焦老师昨天通知我了，我怎么忘了，真该打。”素荫赶紧把《简·爱》收起来，和操修一块儿走出宿舍。他们并肩走着，淡淡的月光下，两个影子在路上缓缓移动，时长时短。素荫有些拘谨。在这样静谧的月夜，与一个翩翩少年散步，她还是头一次。他俩开始都沉默不语，只听见沙沙的脚步声，一直走到了花园，操修才问了一句：
“怎么不去跳舞？”
“我不会……”
“不会可以学嘛。”
“并不是每个人都喜欢跳舞。”
“跳舞其实是一种极有益的活动，可以调节生活，忘却烦恼，你说呢？”
素荫不说话，他觉得操修还有些天真，把社会看得过于美好，把人生看得过于理想。
林操修见素荫不说话，便也不再问什么。他们就这样默不作声地一直跨进了中文楼的大门。当操修与素荫来到文学史教研室的时候，司马明，焦国功，张文政，陶玲，婉菱，还有二班的几个同学正在等他们。焦老师起身招呼他俩坐，并给每人泡了一杯茶，显得非常谦和。
八○级的学生普遍对焦国功的课感到不满，认为他的课内容是照本宣科，方法是填鸭式的，思想也较保守。他们两个班的干部联合写了意见书，交到系里，要求更换老师。司马明看了意见书，心里很难过，不仅仅为焦国功难过，也为自己难过。因为他知道，如果让自己去上这门课也不一定能受这些学生的欢迎。他觉得他们这一辈人都面临着一场挑战。他私下就教学上的有关问题与焦老师谈了谈，希望他注意一下。可焦国功颇自负，认为自己的课讲得不赖。司马明没有办法，不得不把学生的意见书给他看。这使焦国功一下就软了下来。司马明认为如果就这样把焦国功换下来，实在太不光彩了，不仅仅是焦国功的不光彩，也是中文系的不光彩。他和张文政商量了一下，决定召开一个部分成绩比较好的学生的座谈会，希望焦国功听取意见，改进教学方法，提高教学质量。
焦国功第一个发言，他一反平时的严肃与阴沉，满脸堆笑道：“今晚耽误大家的时间。请你们几位同学来，主要是希望你们对我的讲课提些意见。大家共同商量一下，看以后的课怎么上好，有些同学不愿听课，这到底是什么原因呢？嗯？”书包 网 。 想看书来
风流大学生（一）（57）
大家都沉默不语。
焦国功又说：“你们不要有啥顾虑，啊，是怎么样就怎么样，有什么就说什么，教学相长嘛。就着司马主任和张书记都在这，大家放开谈，说错了也没有关系。”
司马明蹙了一下眉头，喷了口烟雾，说：“我与焦老师是同学，我们都是五十年代受的教育，近几年，形势发展很快，许多新思想、新观点、新方法不断地涌现出来，我们的知识有些已经老化，有些观点，有的提法已经过时。为了改革教学内容，改进我们的教学方法，提高教学质量，我们希望多多听取同学们的意见。”
“是的，大家谈谈，也可以给我们的工作提提意见嘛，啊。”张文政道。
操修开了头一炮：“我认为大学老师讲课不必面面俱到，可以不讲的就不讲。教材，我们都能看懂，重要的不是给我们输灌知识，而是要让我们学会分析问题的方法。比如焦老师的文学史课，可以多讲些作品，多讲些历代评论家的评论文章。另外，有的课可以采取讨论的形式，让同学发表自己的看法。现在的大学生并不满足已有的定论。对许多问题，他们都希望有自己的见解……”
婉菱给操修递眼色，示意他不要大发议论，操修有些莫名其妙。
焦国功停下记录，说：“讲得好嘛，啊，我们是有些跟不上形势了，世界是你们的啊……”
“我觉得焦老师的课讲得不错，条理分明，逻辑清楚，既好懂，又好记，没有几十年教学经验的积累，是讲不出这样的水平的。有些同学不愿听课，不单单是老师的原因，更主要的原因是他们自个儿不愿学。”婉菱道。
焦国功抬起头，充满感激地看了婉菱一眼，说道：“我们的老师也是这样教我们的，这文学史课要改革是不那么容易啊，是不是？”
素荫说道：“没进大学的时候，我们都把大学看得非常理想。可进大学不久，就普遍地产生了一种失望感。我们现在进大学快一年了，的确感到学校存在许多问题，像管理体制，教育思想，教学方法等等，好像都与八十年代的生活不协调。有许多同学不愿上课这不能单怪他们，比如说刘鹰云吧，他虽然经常不上课，却每天去图书馆自己看书，并且，确实学了不少东西。我的考试分数虽然比他高，但我认为自己无论在思想、能力，还是知识方面的收获都不如他……”
“刘鹰云嘛，你不要和他去比，他满脑子的个人主义思想，自我意识太强，要好好地教育教育才行。”张文政插话说。
素荫心里一惊，她没想到张文政对鹰云是这种看法。
司马明对张文政的话有些不以为然，他转向素荫说：“你说得很好，继续说吧。”
素荫思索了一会儿，又说：“我认为不仅焦老师的课需要改革，整个教育体制、系科设置、课程安排都需要改革。为什么不可以实行学分制，给我们以更多的选择机会？为什么不准转系？不准学生转向能发挥其特长的专业？我想不应该把我们培养成为一个知识的容器，而应该使我们有一个善于思考的头脑。”
司马明很欣赏地看了素荫一眼，他没想到这个瘦瘦的姑娘说起话来却是这么有见地，这么有分量。
二班一个男同学接着素荫的话说：“美国哈佛大学，学生进入大学的一二年级根本不分什么系和专业，学生完全自由选择听课，拿满了基础课的学分，到三年级，再根据各自的特长与爱好选择专业，而且，一个人同时可以学两个专业的课，拿两个学位，可我们却毫无选择的余地。一切都被安排好了……” 。。
风流大学生（一）（58）
…………
座谈会开得很热烈。这批学生大多是从中学直接考入大学的，年纪轻，阅历少，城府浅，心直口快，无所顾忌，他们对学校、系里以及一些任课老师都提了不少的意见和建议。
散会以后，等学生都走了，张文政站起来对司马明说：“司马主任，这些学生真是思想解放得过头了，什么都是外国的好，西方的好，也不分析分析我们的国情。我们是社会主义的大学，我们培养人才是有计划按比例的，怎么能像美国那样呢？什么学分制，什么转系，什么自由选择，什么自我设计，这些在我们社会主义大学是行不通的。对这些学生我看还得好好加强思想教育，是不是？”
司马明没有做声。他知道张文政这番话其实是对他而来的。今天上午，他接到了校党委的通知：要他下周去市委党校参加一个为期三个月的政治学习班，系里的工作由张文政和另外一个副主任暂时负责。
“焦老师，”张文政见司马明只管抽烟，并不说话，就把脸转向了焦国功，“对学生的意见，你觉得对的，当然要接受。不对的，你就不用管它。对学生来讲，老师是中心，老师说了算，你该怎么讲，还怎么讲。”说完便出去了。
焦国功对张文政的话没有在意，因为现在是实行系主任负责制，他的话不顶用。焦国功沉默了好一会儿之后，抬起头，望着司马明说：“司马主任，是不是……换一个老师……”
“不，课你还要上，学生不愿听课，这不仅是你讲课的问题，关系到整个教育体制。说实在的，让我来上这门课，也不一定能上得好，当然，你还是要听取学生的意见，尽力把课上好。怎么样？”
“好吧……”焦国功没想到司马明会这样宽容地对待这件事。
司马明处理完了这件事，就一个人跨出中文系大楼，踏着那条熟悉的小路，慢慢地朝家里走。迎�