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“不是，其实我挺喜欢你……”晗宇本来想说“其实我挺喜欢你的课”，可是突然发现范莉正望着他，后边几个字竟然没说出来，想补救觉得已经没有必要了。
范莉微笑着在晗宇的肩膀上轻轻地拍了一下，说：“我知道。”
这一拍竟然让萧晗宇受宠若惊，似乎有些不知所措，一副腼腆的样子。
范莉看着萧晗宇的表情，感觉他的情感世界是那样的单纯，一个简单的动作都会引起他内心的波动。而她在大学里时，那些厚颜无耻的大学生竟然在课堂上用笔记本电脑看*，只差没把声音放出来。对待爱情还不如对待网络游戏认真。
萧晗宇突然想起了什么似的说：“哎，对了，你怎么会来到河边了呢？”
“跟你一样，不知道。”范莉说。
两个人不约而同地都笑了。
时间对于此时的两个人来说是多么的短暂，不知不觉间，贪睡的太阳已经开始落山。晗宇恨不得拥有一个月光宝盒来滞住时间的流转，可是这种想法也只能是一种幻想而已；但是幻想也是一种想法，有想法总比没想法好。
于是，萧晗宇带着一脸抑制不住的兴奋回到了校园里。刚进教室里坐下，成文乐就问他：“下午到哪儿玩去了？”
晗宇发现他好像特别喜欢打探别人的隐私，于是便随口说道：“出去看日落去了。”
“下次再出去了别忘了叫上我。”
“行，只要你不怕耽误学习。”
“你都不怕，我怕什么。再说了，学习也得劳逸结合呀……”
“嗯。”
两人正说着，晚自习的上课铃声便响了。
晚上放学后回到寝室里，李海林立刻向室友们公布了班主任偷看信件这一爆炸新闻，引起了大家的共愤。爆炸新闻的爆炸力果然很强，左右隔壁的隔壁寝室都被炸到了，凡所炸之处，皆引起一片热议。第二天一早，这件事已经成为整个班级公开的秘密了。而可爱的肖晓民却对此一无所知，依然在背地里继续着她偷窥信件的伟大壮举。
再次在萧河边与范莉意外相遇，更增加了萧晗宇对范莉的一种莫名的感觉。那些短暂的点点滴滴，都是他回味无穷的快乐。而重新回到校园里，又像是进入了另一个世界的生活。校内外虽然只有一墙之隔，然而就是这一墙，却分隔开了两个不同的世界。墙内是单调乏味的生活，除了枯燥的课本以外，只能看见院子里高墙四角的天空；而墙外，却是个五彩缤纷的万花筒。
课堂上，范莉与萧晗宇的距离并不远，可是晗宇又觉得她离自己又是那样的远。萧晗宇的目光总是情不自禁地投向范莉，可是却又不敢与范莉的目光相对，有时晗宇在课堂上积极地回答问题，只是希望范莉能够更多地注意到他，有时晗宇装作对范莉不屑一顾的样子，却是害怕别人窥探到他心中的秘密。晗宇有事没事总是故意找一些问题，去范莉的办公室请教。只要能看到她，听到她说话，晗宇的心里就会有一种无法形容的满足，自个儿高兴不已。
萧晗宇同时也发现，有一个叫陈爱国的中年老男人，总是高频率地在范莉的办公室里出现。好几次，他都与陈爱国在范莉在办公室里撞在一起。这让晗宇对陈爱国很是厌恶，不管他对范莉有什么样的用心，在萧晗宇看来，陈爱国对范莉总是不怀好意的，晗宇总是以最坏的恶意去推测陈国爱，恨不得他一夜之间从学校里消失掉。
范莉这样一位年轻漂亮的女教师，与一位学生如此亲密，这引起了别人的妒嫉，尤其是肖晓民。只是在那个封闭落后的小镇上，很少有人能够想到一位教师和一个学生之间会产生什么特殊的感情。当萧晗宇发现了这些之后，主动减少了课堂之外与范莉在一起的时间，他不想因为自己而引起别人对范莉的非议。同时，他也开始私下里拼命地往各中学生报纸和杂志社投稿，希望能够发表自己的文章，以此来证明范莉对于自己特殊的关爱。
萧晗宇本来就已经成为肖晓民爱与恨的替代品，现在范莉又蹦出来与晗宇走得这么近，她仿佛就是当年夺走肖晓民初恋男友的那个贱人！恨乌及屋，肖晓民对范莉也没什么好感，潜意识里给她扣上一顶狐狸精的帽子。每当她看到范莉与萧晗宇在一起时，就像当年看到初恋男友与自己的情敌在一起时的感觉一样，但同时又比当年多了一份更复杂的感觉，为她那渐渐远去的青葱岁月。书 包 网 txt小说上传分享
第四章（2）
开学已经将近一个月了，校长一直在关注着范莉，关注着她是否能给他带来想要的结果。而据这一段时间的观察和学生们的反应，范莉还是很受欢迎的，这使得校长的心里暗自得意。同时校长又有了新的举措，准备对初三老师举行一次听课活动。其主要目的是针对范莉进行的，但是为了表明学校领导的博爱胸怀，不至于让其他老师对学校有偏见，于是便对毕业班的所有老师都进行听课。当校长把这个建议提给教导主任商量时，教导主任拍手称快，说校长您真有雄才大略，不愧是学校的领导人。校长一听感激涕零，紧紧握着教导主任的手说，咱俩共事多年，今天终于发现你才是我的伯乐和知己啊！教导主任一听此话受宠若惊，两个大男人拥抱在一起泣不成声。
听课活动的主要参与者是校领导和初三各主科老师，第一个对象便是范莉。校长的理由是：听课首先要从年轻人抓起。
这天下午第一节语文课，上课前两分钟，几位衣着光鲜、油头粉面的教师和领导走进了三（二）班的教室，其中也包含了肖晓民。在肖晓民的安排下，教室最后边一排学生把位置空了出来供听课者列席，而他们则与别的学生挤坐在一起。听课者个个正襟危坐，目光灼热。
伴随着上课铃声，范莉走进了教室里。
“同学们下午好！”
“老师好！”全班同学都站了起来向老师问好，而那些听课者也形式般地站起来了一下。
“请坐！”
“现在我们开始上课，在上课之前，我首先问大家一个问题，在你们平日的生活中，有没有过因为某种原因而不得不与你牵挂的人分开的情况？”
“有过。”学生们回答。
“那么请你思考一下，假如说在一个月圆之夜，孤独的你一个人面对着浩翰的星空，想起了远方那个让你牵挂的人，你将会有怎样的心情呢？”
教室里沉默了片刻。
范莉打破了这短暂的沉默，说：“这就是我们今天要学习的新课，苏轼的一首词《水调歌头·明月几时有》。”
范莉用充满感情的声音朗诵道：
“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
范莉在教室里轻轻地踱着步子，把这首词背完了。然后说：“现在请所有的人把眼睛闭上，让们来静静地、用心——去聆听一段音乐。”众人都好奇不已，从来没有经历过上语文课还能听音乐的，不知道范莉这葫芦里卖的什么药。于是都怀着一颗好奇之心闭上了眼睛，期待着即将听到的音乐。
范莉用录音机播放了一首轻柔舒缓的曲子，当优美的音乐开始响起的时候，范莉在一旁轻缓地独白：
“现在是一个寂静的夜晚，天上的月亮很圆，很圆。美丽的夜空中，星星在不停地眨着眼睛，遥望着大地。你——独自一个人静静地坐在窗户前，月光透过窗子照到你的面前来。你斟上了一杯酒，却无人共饮。你又轻轻地端起了酒杯，遥望着明月，心中默默叩问苍天：一年之中能有几次月圆之夜？天上的月宫此刻该是什么时节呢？一阵清风徐来，竹林沙沙作响。多么美好的夜晚啊！你多想乘着一缕清风飞到月宫里去，可是那美丽的月宫又将会是怎样的清冷啊！只有影子伴你前行，哪里又比得上人间呢？你把酒杯端到了嘴边，一饮而尽，一杯又一杯，渐渐醉在这个月圆的夜晚。月亮渐渐西行，窗户上的雕花在月光的平照下隐约可见。你独坐在窗前，思念着远方的他（她），久久不能入眠。此刻，他（她）是否也在遥望着明月？是否像我想他（她）一样想起了我？为什么月亮偏偏在两个人分别的时候如此之圆呢？不，你不应该怨恨月亮！人——有悲欢离合，月——有阴睛圆缺。天下哪里会有那么多两全其美的事呢？但愿他（她）此刻也在遥望着明月，想着我……”
范莉的旁白已经结束了，可是音乐依旧在轻轻地播放着，几乎所有的人都被这意境给陶醉了。当范莉朗诵到“斟上了一杯酒”的时候，她轻轻地倒了一杯酒精，端起来在教室里走了一圈。由于酒精分子的扩散，使教室里的每个人都闻到了酒味儿，已经有调皮的学生偷偷地睁开眼睛看了一眼，发现别人都在闭着眼睛，又赶紧闭上了。
校长闭着眼睛静静地坐在那里，一动也不动。当他闻到酒精味儿的时候，仿佛看到了往日的自己正坐在酒店的包房里举杯痛饮。可是此刻能闻到酒味儿却喝不到酒，对他来说简直就是一种折磨，他的嘴角已经开始往外流口水，怕被范莉看到，偷偷地掏出手帕抹了一下。
范莉制造的这样一种情境，更勾起了肖晓民的伤感。让她回忆起了往日与初恋男友花前月下的一幕幕，回忆起了那些甜蜜而又苦涩的青春记忆，回忆起了那些记忆里的情感。想起那些曾经伤心的过往，她的眼角已经渗出了泪水。她也偷偷地掏出手帕，抹了一下。心中却对范莉充满了莫名的愤恨。
“好，请大家睁开眼睛！”范莉关上了录音机，把教室里所有的人从梦里拉回到现实中来。同学们都睁开了眼睛，不由得发出一声赞叹，还沉浸在刚才的意境之中。
而参加听课的人都被范莉这种独特的教学方式给震住了，个个惊叹不已。校长的脸上露出了一丝欣慰而满意的微笑。
范莉说：“刚才在听这段音乐的时候，大家有什么样的感受啊？请举手回答。”
教室里举起了一片手，萧晗宇也举起了手。
“萧晗宇，请你回答一下你的感受。”范莉说。
萧晗宇站了起来，道：“刚才的音乐和老师的旁白把我带入到了一个幽静、深沉的月圆之夜，虽然苏轼是用这首词来怀念弟弟的，但是我觉得用它来怀念恋人会更合适。”
当他说到这里的时候，教室里发出了一阵笑声。
范莉做了一个手势，示意大家不要笑。对晗宇说：“接着说。”
萧晗宇接下去说：“当我闻到酒味儿的时候，我似乎感受到了一种因离别而产生的相思之苦。主人公借酒浇愁，但是举杯消愁愁更愁，月圆人却不能圆，更带给人一种淡淡的伤感。如果双方能够在月圆之夜共同遥望同一轮明月，对于彼此来说，我觉得也应该算是一种情感的寄托和精神的安慰吧。”
听到萧晗宇这样的回答，范莉的眼中露出一丝惊奇的目光，说：“你回答得很好，请坐！”
听到范莉的表扬，萧晗宇的心里像喝了蜜一样甜，对自己的见解欣赏不已。而肖晓民，这时候则是一脸的妒嫉。
范莉接着说：“为什么这首词会写得这么感人呢？这首词是作者作于宋神宗熙宁九年，是一首中秋月夜为怀念弟弟而写的词。当时苏轼因与王安石政见不合，自请外调，在密州做地方官。那年他已经四十一岁了，二十年仕途奔波，妻女亡故，弟弟又远在他乡，诗人的心情是沉重的。词一开头便是接连对着青天发出迷惘的痴问，这是诗人内心深处郁结已久的满腔痛苦无法抑制的迸发。这痛苦为什么会如此之深呢？因为诗人渴求着一个‘琼楼玉宇’般光辉圣洁的理想，然而现实却是冷酷的，美好的理想却偏偏不能实现。把酒问月，起舞弄影，诗人是孤独的。这是在那个社会里无法找到的理想和现实之间矛盾的出路，诗人不得不承认：‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’但是诗人并没有被悲哀所淹没。他热切地希望：‘但愿人长久，千里共婵娟！’读了这首词，我们会感到一种深沉的苦闷和无可奈何的悲哀。但是透过这苦闷和悲哀的纱幕，我们会更强烈地感受到一种深挚的手足之情，一种对美好理想的执著的追求。这正是这首词的感人力量之所在……”
范莉口若悬河，绘声绘色的讲解使教室里的人听得目瞪口呆。
肖晓民看