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第四章第三节
我拿了一组仿写句子的题目走向张洁：“你把这几个句子仿写的参考答案发散给肯发言的表达比较流利点的同学。 答案不要给一位同学， 面越广越好。拿了答案的同学，要主动发言。”
张洁张着大大的眼睛，怔怔的看看我，椭圆的脸蛋又扭向姚盟和聂小芊，然后接下了我手中的字条。
她低下头，轻轻的答应了一声：“哦。”
姚盟站了起来：“文老师，我们一定得这样吗？”
“你以为我喜欢做课？我一向讲课都是即兴生成。可我给你们布置的内容都没有完成，你们到时候听什么？还要我从生字词开始，从作者生平简介文章风格讲起抄起吗？告诉你，因为信任你们，你们辜负了我的信任，所以，我现在既担心又生气。如果星期一来听课，我们一点准备的时间也没有。现在，我也很不舒服！”
“还有星期六星期天啊。我们作业多，这几天是没有收集全面这资料，我是准备星期六星期天收集的。不会迟。”
“是啊，是啊。” 台下又有人附和。
“我习惯什么事都提前做好准备工作。万一星期一来听课，怎么办？我对你们得过且过的方式很不放心！”
黄婷婷拉了拉利灵剑的衣服，利灵剑俯身过去听她说了什么，也站了起来：“文老师，你别发火嘛。我们保证星期天完成任务，一定不会让您丢脸！”
我且怒且笑：“我还敢相信你们？这么不听话！”
话音一落，我又觉得自己的话过重，也怕打击他们，就虎着脸开玩笑：“你们不要毁了我一世的英名！”
孩子们听出了我玩笑的成分，都哈哈哈的笑了起来。程浩看了看四周的同学，也笑了起来。
星期一早上八点，学校门前已经停放了几辆小车，一溜的黑色，亮眼得很。八点半时，又有人零散的进入学校，引到了教导处。
徐天雷老师急急的跑来：“小文，怎么办，听课的已经来了，提前了一天。第三节呢，你准备好没有？试讲的时间也没有了。怎么办？你准备好没有？”
我想起星期五查看资料收集的情景，心里不由得有些虚：“我的教案当然准备好了。”
我递了过去，他扶扶眼镜，仔细看了起来：“作者简介的资料他们知道吗？张继的形象那么模糊他们能够归纳吗？主题思想很宽泛，他们能够确定吗？还有，你设计的仿写，你给了他们参考答案吗？不要到时候冷场，你一个人包场就失败了。你安排好没有？”
“课间时候我去看看。”
徐老师不信任的看好一会；有些无可奈何：“小文，我也知道你的能力，但是这帮孩子到你的手里时间还不长，而这次，听课的不仅有懂业务的领导，还有不懂业务的家长，家长们完全是是看热闹，也就是课堂气氛。可领导们时看门道啊。你一定要精心的准备，两者都要兼顾。”
第一节课终于下了。一刻钟的时间犹如漫长的一个世纪。我跑到教室门前，陈至公老师还没有开始收拾讲台上的教材教具。
教室里仍然是一片闹哄哄。我拍拍手，几个准备朝外跑的学生驻足，站在黑板报前看我。
“坐下来。我有话说！第三节是语文公开课，听课的人比较多。希望你们不要受影响，专心听讲，认真学习就行。这是展示我们班风采的时候。请大家珍惜我们的集体荣誉！”
“乖乖地个隆地咚。”有人发出一声呼叫。
我马脸了：“谁？”
“哇塞！”教室里一片高呼。
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第四章第四节
“还有， 星期五检查资料的时候， 你们答应我说星期六星期天备齐的，你们实现自己的诺言没有？”
“收集了——”全班又是一起嚷。
窗外，别班路过的学生纷纷从外面探看。
“张洁，你把那事落实没有？”张洁又是怯生生的站起来，低头不语。
我刚走到她的身边，聂小芊站了起来：“文老师， 一定得给标准答案吗？您不是说过，思考答案的过程常常是激发我们智慧培养能力的机会吗？公开课就定答案，岂不是让我们主动放弃那些机会吗？我们是什么水平就是什么水平。作假，有意思吗？我们商量一下，没有发散您的标准答案。”
“是啊，每次都是几个人回答问题。不公平！”有声音低低的传来，我却听得非常清晰。
我故意忽略这声音：“今天，我决定按照你们的意见进行。那么，你们每个人都得精心的听课。这次公开课，只许成功，不许失败！如果任由冷场，让我一个人唱独角戏，你们试试看！”
有人嘻嘻的笑了起来， 我故意恼怒的呵斥：“傻笑什么？还不赶快准备，第二节是英语课。”
李宸站起来就朝外跑。
我喝问：“干什么？”
“上厕所啊。”
第二节课后是课间操。课间操的铃声刚停，我已经到了。教室里已经摆放了十来张凳子。不一会，走廊里响起啪啪啪杂乱的脚步声，二班的学生在姚盟的身后跟着冲了上来，迅速就位了。
上课铃声响起时，后面的空凳子上已经坐满了听课的人。
“文学的形式是多样的，作品是繁多的，相对来说，文学的主题却是固定的永久的。比如，今天，我们即将领略的一种伤怀，不仅在两千多年前张继品味过，不仅台湾的张晓风大师理解过，从古到今，还有无数的人都有共鸣过。虽然，伤怀的原因不同，但是，同一般的情怀是一样的感受。比如，前几年流传甚广的一首歌，就再现了这样的氛围。你们知道这首歌吗？”
“毛宁唱的《涛声依旧》！”
我点点头：“对。这份伤怀，在张继，是落第的感喟，在张晓风大师，是写给中考前夕的考子们的劝慰。今天，对于即将面临中考的你们，《不朽的失眠》，又将是什么样的福音呢？”
我在黑板上书写了课题《不朽的失眠》：“请翻开课文《不朽的失眠》，请问，有哪些同学预习过这文章？”
程浩张望一阵，看着大家都举手了，他也举起了手。
上台默写，相互解答，交流资料，生字词作者资料，成文背景非常到位。
我稍稍放心了：“在‘名人链接记一记’和‘课文朗诵听一听’环节中，同学们表现得非常出色。现在，我们进行第四个环节：佳作欣赏说一说。说什么呢？说背景，说人物，说情节，说主题，说语言， 说感想。请同学们浏览文章，然后，思考以下问题：1。小说的背景是什么？本文情节如何？ 2．小说的刻画了主人公的什么特征？3．本文以“不朽的失眠”为文题，其含义是什么？ 4．请选择本文主题：A。渲染张继落第的失意，是为了表达作者深深同情。B。写出了落第者张继孤独凄清愁肠百结的心情，告诉读者，要勇于面对一时的失意，收获真正的 幸福和快乐……艺术的永恒。”
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第四章第五节
背景，情节，主题，都很简单，三把两下，都在控制的时间之内完成了分析。
最难的是这篇课文语言的错位陌生化带来的新奇感觉。但是，连我最害怕的语言分析句子仿写也精彩连连。
我看看手表，时间足够，因为，剩下的内容，只有了感想漫谈，情感价值的开发向来弹性大，可进可退，收缩性甚大，只要观点立场不偏离，就算是正确。而且，无论怎样，这类的问题，总是有话可说，总是能掀起课堂气氛的高潮。
这节课的成功我已经是胸有成竹了：“名落孙山，从古自今，都是一件令人感伤的事，十年寒窗，却盼不来春风得意马蹄疾的快乐。张晓风却另解了落第的含义，给所有的读书人指出了人生的另外一条道路：如果没有一千二百多年前张继的落第，哪有《枫桥夜泊》为我们道出另外一种心情呢？在座的你们，也正走向明年的六月，走向人生路上的第一次考验，学了本文，你会怎样看待明年的中考？”
如同山间竹笋一样挺立着的头颅，渐渐有人稀稀疏疏的低下了，做深思状，有一些眼神调开了，不再迎接我的目光。
一时之间，这里的教室静悄悄。
我克制自己的焦急，不再催促他们，有意维持自己运筹帷幄的表情。按照经验，三分钟之后，应该有人举手了。
“有谁说说吗？我不信，你们没有考虑过这个问题。我现在给一点时间你们商议一下。”
我知道，我所给的探究商议的时间完全是多此一举，正是我张皇的表现，可我还是出口了。
时间，一分钟，一分钟的过去，满教室的孩子不动，既不商议，也不举手。我在教室里的巡视不再闲适。
我从聂小芊、杨兰兰、张洁的身上掠过，这些成绩好的学生都不敢接住我的目光。现在，将在阴沟里翻船的现实让我暗自懊悔太相信他们了，可，这个环节，任我通天的本事，也无法包办代替。
我应该事先给他们灌输一下，让他们掌握这问题的中心：一时的功名荣华都是过眼烟云，而艺术的永恒才是“不朽”的，值得人们为之倾心竭力。人生的道路千条万条，应该启迪他们朝辩证的“得与失”、“成与败”的方面做出理解的。
又是一个大意失荆州的翻版。在我绝望的时候，杨名威忽地站起来，我喜不自胜，也被下了一跳。
“其实，虽然说人生是一场又一场竞争，可是，明年的中考，很关键，我努力那么多年，一旦失败，证明我的能力确实不如人，我还有再努力的必要吗？”
不仅我一愣，教室的后排，听课的老师，也都陡然抬起头，性质突然高昂起来。
我不敢看徐天雷老师，下意识的接口：“为什么没有必要？没有听说过，谁笑在最后，谁笑得最美吗？人生，哪里能全部是坦途？人生，需要集中所有的智慧，集中全部的勇气。你看，张继，因为落第，才有这种感受的体验，才给我们后世留下绝世的诗文……”
“老师，张继也是偶然。您看看，家里在逼迫，学校在逼迫，社会在逼迫。早自习，晚自习，回去后还有家庭作业。星期天，四个半天，我要补习五门课，连星期五的晚上我都利用上了。我们没有一天是舒心的，想来，张继读书未必由我们那么苦，毕竟，他们考进士科，只有那几本书，我们的书本，辅导材料堆积如山。”
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第四章第六节
这是慎风华。我很意外，这是一个基本不给我添麻烦的孩子。一个男孩，用原任班主任的说法是比女孩还听话。深陷的眼眶，突兀的眉骨，看着他近似新疆人种的外貌，我暗暗叫苦：辩论的话题离主题越来越远了。
我硬着头皮问：“你说的全是事实，可是，动力来自压力，人生没有压力，哪里产生动力？”
“老师，你的话矛盾了。”又有声音低低的传来，可是没有人站起来。
我漫无目的的接话：“其实，这个世界，本身就是充满了矛盾。看问题，要一分为二。什么问题都不要绝对化。你看看，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继可以说是化腐朽为神奇，因为诗文，而流传后世，确实，谁还记得当年的状元榜上的第一名呢？”
我努力的把话题牵回原来的轨道。
“我如果考不取一中，就进火葬场……”这是杨名威的声音。
我的脑袋轰的一声爆炸了似的。杨名威绝对不是一个不能理解我的暗示的学生。
我控制又控制，忍耐又忍耐。还是变色，再也笑不了了。今天的课，砸定了。因为，从思想价值情感态度来说，他的理解和课文背道而驰，这是我授课失败的绝好证明。而现在的他，又给了我一个无法回避，也无法立马解决的问题。
我应该事先做课的！可是，世界上就是没有后悔药买！我定定神，缓步走到杨名威的：“为什么这么看问题？你知道，生命，是好不容易得来的奇迹，即使是你自己的，你也没有理由轻易放弃。何况，这是一个人懦弱的最好证明，你是一个懦弱的人吗？”
杨名威摸摸自己的脑袋，不再出声。这个孩子，把烫手的山芋给了我，就不再接过去了。哪怕他继续发难，我也有谈话的目标，不至于一个人唱独角戏啊。
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