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大家上前看了看，那孩子七窍流血、早已没有了呼吸！
郭震安两拳打死了人，胆量也比鲁达增加了一倍。他没有象鲁达那样东躲西藏，更没有象武松那样主动投案，他还是在家看他的《水浒传》、练他的“鸳鸯腿”。以后的事情可想而知：他被请到了公安局，过了一个从未过过的春节。
第三十七章
、、眼看只剩一年就要毕业了，却在郭震安身上发生了这样的事！老师、同学、学校，都在为他惋惜。他的父母除为他痛心外，还背上了沉重的债务。死者父母提出了各种“苛刻”的要求：必须订做一口精致的柏木棺材。儿子生前爱打篮球，棺材里必须得有一个篮球。儿子生前也没有穿过好衣服，得穿上一身涤卡的衣服。儿子如果不死的话，长大了也许能当干部，所以还得穿一双皮鞋。儿子如果不死的话，……总之，儿子如果不死，儿子的前程是那样无量，他带给父母的，甚至比他们想象的还要丰富、还要美好！这些，无疑都是父母寄予孩子的期望。为人父者，将心比之都无可厚非。因而，凶犯的父亲毫无怨言地、倾其所有地满足其要求。而满足的程度，又是给予凶犯刑种时必须考虑的一个因素。郭震安的家庭为此付出了怎样的代价，其父母窘迫到何种程度是不难想象的！
“差不多就行了。”学校派人去做死者亲属的工作。“郭震安的父母都是工人，儿子到这种程度，他们也伤心……”“我难道就不伤心吗？”死者母亲泪汪汪。“说心里话，我一件东西都不想要他的，儿子都没有了，我还要那些东西干什么？我这不过是……呜……呜……”“是啊，儿子眼看着一天天长大了……”男人的心总比女人刚强，死者的父亲没有哭泣。“会给人干活了，会帮人买菜了，可是……”他的眼角也渗出了泪水。“你们的心我们都理解，哪有父母不珍惜自己儿子的，但是事情已经发生了，发生这样的事谁也不愿看到。唉，还是我们教育方面有欠缺，我们学校应该付有一定的责任……”呜——呜——呜……”死者的父母用长长的呜咽、为此事画上了句号！
由于各方的努力、社会的仁慈，郭震安没有判极刑，也不是终身监禁，他还有做人的机会：二十年后，当他步入中年的时候，将告别大墙。那时的他，对人生和社会，一定有了深深地感悟！
“郭震安事件”深深震撼了我的心灵，以致这个春节我过得并不祥和。联想到我和孙喜风的斗殴，当初如果不是孙喜风的儿子稍微偏一下头，如果不是我稍许用了几分力，那么……我庆幸孙喜风事件给我的启迪，我感激老刘和舅舅对我的教诲，“在社会上不要逞强斗狠，一失铸成千古恨。这个恨，这个一失，就是没有深思熟虑的结果。”可不是吗，如果当初郭震安认真地想一下，何至于产生这样严重的后果？不就是买个菜、吃个豆腐吗，不吃又怎么样……那天，由于打死了人，全场混乱，我也没有买上豆腐。而且接连几天，菜市场关门，整顿秩序，很多年货也没有操办，可年还不照旧过了。生活呢，也依然照旧。可是你郭震安，却去了另外一个地方！那个地方，将使你最美好的年华在那里度过。那个地方，使你和你的家人从此隔绝。二十年后，如果你的父母还健在的话，他们看到的是人到中年的儿子；而你面前的，是白花苍苍的父亲，还有那日夜思念，已眼花耳聋、站立不稳的母亲！我可以想象你们二十年后重逢的场面，甚至也可以猜测你届时的心理，然而这未来的二十年，你将如何度过？无疑地，你将陷入漫漫地永无休止的懊悔之中！
这一切都是为了什么呢？我想此时的郭震安也会和你一样：大脑极其清楚，内心非常复杂——大凡有思维能力的人，都会有这样的心理过程。即使再愚昧、再昏庸的人，到了这种时候那种境地、也不免发出这样的哀叹：是的，为了什么呢？到头来却发现，什么也不为，就为了打死他，就为了坐这二十年的班房，就为了在这高高的墙下、密织着铁网的天地里，日复一日地劳作、年复一年地等待！“到四堵墙里去了！”奶奶说：“砖厂缺人背砖，他背砖去了。”小时候，奶奶就常对我讲：“你看那些高楼大厦，都是一砖一砖垒起来的。那是砖是哪儿来的？都是四堵墙里的犯人生产出来的。你长大了一定要学好，千万不能到那里面去。”我也发现一车一车的砖被运进了建筑工地，一块一块地建成了高楼大厦，却不知道这些砖是哪里来的，又是谁生产出来的，甚至对“四堵墙”也是一个含混的概念。现在终于明白了，社会在源源不断地供给着这种人，或者说，这种人在源源不断地供给着建设所需的砖！
这样的人来自社会又服务于社会，社会把他们大量地生产出来，而后，他们又以最低的要求，生产出社会所需要的一定物质资料。这样的人是不会有什么过分的要求的，他们所需的、只是背砖和烧砖得以正常进行的消费资料。社会以非常低廉的价格把他们招来，他们又以极其惨重的代价服务于社会，这就是法律，这就是一个人犯罪后必须接受的惩罚！这看似非常合理，但，这样的人难道就不能少生产点？这其中，个人的因素固然起主要作用，但是社会，难道就没有一点责任吗？话扯得似乎太远了。总之，郭震安陷入了深深的自责之中！我甚至想，完全不必用上二十年，即使现在让郭震安出来，他也完全会成为另一个人，但是一切都为之晚了。
开学后的第一件事，就是公审郭震安。
学校操场的会台上，郭震安戴着手铐、站在中央。他的头剃得精光，面色白得象道林纸，往日的威风已不知哪里去了？林老师走上前，指着他低垂的头问我们：“这个人大家认识不？”下面没有回答。“这就是大名鼎鼎的恶棍郭震安！往日他横行校园、无恶不做，今天你看他这一副狼狈相。郭震安你抬起头来，让大家看一看！”郭震安的头略微抬了一下。“郭震安走到今天这一步，他自己没有想到，同学们可能也没有想到，但是我们广大的老师和校领导们却想到了！”他挥挥台下又指指台上，台上坐着的，是薛校长和书记，还有老陈。“郭震安一贯在校园里打骂同学无视校规，对老师也恶言相加，他走到今天这一步是必然的，这是他应得的下场，没有什么可奇怪的。一个十六岁的少年，不在校园里好好读书，不在家里帮父母干活，却跑到闹市与人斗殴，居然还打死了人！这难道是一个*时代的少年应该做的，是一个无产阶级革命事业的接班人应该干的？大家注意，郭震安现在已经不是无产阶级革命事业的接班人了，他完全滑到资产阶级那边去了，他已经被资产阶级的糖弹打中了！他的矛盾已经完全变成了敌我矛盾，他已经堕落成了人民的罪人！我作为该连的指导员，为发生郭震安这样的事件感到深深的痛心，这也是我平时放松了对郭震安同学的教育，为此，我向校领导，向广大师生，致以深切的歉意！”林老师向身后和台下各自鞠了深深的一躬，他的讲话也就这样结束了。
接着是薛校长讲话。“同学们，郭震安由一个无产阶级革命事业的接班人堕落成人民的罪人，这件事应该引起我们的反思。大家知道，郭震安在学校一惯为所欲为，置国家法律和校规于不顾，天王老子也管不住他，天老大他就是老二，他今天的结局、是他资产阶级思想恶性膨胀的结果。我不知道同学们从这件事中吸取到什么教训没有？我可是看到，这件事带给我们的、不仅是惨痛的教训，同时也向我们敲响了警钟，我们与资产阶级争夺青少年的斗争始终是尖锐而又复杂的，绝不能掉以轻心和麻痹。资产阶级每时每刻都在向我们发动着进攻，而青少年则是他们争夺的一个对象。青少年如果不加强自身的思想改造，很可能被资产阶级俘虏，滑向犯罪的深渊！面前这个郭震安，就是一个向资产阶级缴械投降、被资产阶级腐蚀拉拢的反面教员。郭震安平时看的书不是数理化，更不是毛主席著作，而是《水浒传》，是《三侠五义》和《七侠五义》，正是封资修的东西使他滑向了犯罪的深渊。这是一个非常惨痛的教训！我在大会上屡次向同学们说，一定要加强自身的思想改造，一定要用无产阶级的思想来武装自己，一定要树立正确的人生观和世界观。坚决抵制资产阶级思想的腐蚀拉拢，把资产阶级思想意识从根子上戒掉。今天看来，我的这些话并没有收到应有的效果，至少在郭震安身上没有起任何作用，但是事实就摆在我们面前，郭震安的结局说明了一切！不加强思想改造，不用无产阶级的思想武装自己，不树立正确的人生观和世界观，就会堕落为人民的罪人。所以，加强自身的思想改造，不是一朝一夕的事情，是一项非常复杂而艰巨的工程。
学校是教学和学习的地方，也是资产阶级和我们争夺青少年的阵地。资产阶级思想意识每时每刻都在侵蚀着我们，他们和我们争夺青少年的斗争从来也没有停止过，这实际是一场没有硝烟的战争。但是，只要我们掌握了*思想这个锐利武器，就一定会取得这场战争的胜利！今天发生了郭震安这样的事件，我感到非常痛心，这只能说明，我们又有一个同学被资产阶级俘虏了去，充当了资产阶级向我们进攻的马前卒，这是多么令人难以接受的事实啊！同学们一定要从郭震安身上吸取教训，一定要从事件中，看到资产阶级和我们斗争的复杂性和严峻性，一定要用无产阶级的标准来要求自己，一定要掌握*思想这个锐利武器，只有这样，才能做一个合格的无产阶级革命事业的接班人，我的话完了。谢谢大家！”
全场一片掌声。薛校长的讲话从来都是这么有水平！按说，他讲的也都是老生常谈，可今天听起来却格外亲切，这主要还是因为有郭震安这个反面教员在。平时薛校长总是说，要加强思想该造，要用无产阶级阶级的标准要求自己。可是，谁也没有把这些话放在心上，谁也没有想到这些会和犯罪有什么关联，然而今天，郭震安却对薛校长的话做了最好的印证！因而，当大会结束时，学生中的先进分子，诸如张文庆、苗世慧之流，簇拥着薛校长走下了会台，他们亲切地边走边谈，那种和谐的场面真令人感动！而另一面，却是警察押着郭震安走向了囚车。这是多么不同的场面啊，又是多么强烈的反差！生活是美好的，校园是可爱的。可是郭震安，你的青年时代却再也见不到她了！当你再次回到校园的时候，看到的是一张张与你往昔一样的笑脸，但是，却是那样的陌生，真有点“儿童相见不相识，笑问客从何处来”了！你也许还会在这个会台上站一站，但那时你又将作何感想？
“郭震安事件”尘埃落定，校园又恢复了往日的宁静。这个学年由于临近毕业，课上得越来越少，而各项课外活动却越来越多。学工、学农、学军，我们仿佛已经走进了社会，以成人的姿态进行着各项社会活动。学军，是每天的必修课。学校从武装部请来了一名军人，担任我们的军训教官，还把体育课也完全办成了军事课。每天，我们在操场上投弹、拼刺、翻越障碍、匍匐前进，吼叫着跑来跑去！经常看到的场面是，施老师拿个木棒带领我们演练拼刺。“扑刺刺！扑刺刺！”他那浑浊的四川腔常常回荡在校园的上空。说来也怪，施老师身材矮小，貌不惊人，可吼出这三个字时却地动山摇，由此，他的形象也在我们心中高大了起来。记得第一次练拼刺时，他手握木棒，直视前方，然后一个弓步作成了拼刺状。“前方就是敌人！”他目光如电，双手紧握着“钢枪”！“手要贴到这里。”他向腰际拍了一下，随即弓步突然收缩，转瞬间又急速跨出去。整个动作，就象突然出击的蛇信！同时他的胸腔中迸出了雄壮的三个字：“扑、刺、刺！”这声呐喊真可谓撼动了三山五岳，不仅令敌人胆寒，也使我们为之瞠目。真想不到，一向被人瞧