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“通常来说，魔杖的作用是帮助一名法师更好地控制一个他不擅长的魔咒。而法杖的作用则是帮助法师增幅一个他已经可以不靠魔杖也能释放的魔法，强化它的威力。”
“回答的很好，那么刚才那名没回答上来我的问题的同学，大声朗读你手中魔法基础教学三十页第一行。”
“呃是的，教授‘本书中的咒语尽管只是初级启蒙魔法，但并不建议一年级的新生直接使用法杖’我读完了教授。”
“恩，没错你读完了，那么现在告诉我，你靠在桌子旁边的那根木棍是什么？”
“是法杖教授。”
“然后呢？你为什么要带它来？是想要试着增幅一个你还没办法掌握的魔法，然后炸掉教室的天花板？还是在上面扎上麦秆拿来扫地？”
“我很抱歉”
如果说在这之前，这名可怜的学生只是被石化掉了的话，那么现在布罗德教授则完全把他砸成了碎片。
“够了，你还有其他带了法杖来课堂的蠢货们，收起你们的法杖。在课堂上只需要一根魔杖就够了。还有对于莉娅小姐刚才的答案我要补充一点，记住不要试图将一个你还需要靠魔杖才能释放的魔法用法杖去增幅！也不要将法杖和魔杖同时使用在一个魔法上！虽然上述行为有很小的几率会让你成功的施展一个强大魔法。但是更多的情况下我毫不怀疑它会直接要了你的命。”
打断了那名学生的道歉，布罗德教授不耐烦的挥了下手。
“接下来让我们进入第一个魔法的学习法师之手。在那之前，伊莎贝拉小姐，告诉我咒语的作用是什么？”
“咒语与魔杖一样，都是用来帮助法师操纵精神力施法的。顺带一提，脱离魔杖施法并不难，但是不用念咒就释放出一个法术则是一件了不起的事。”
“完美。我很高兴今天的课堂上至少还有两名女士能够让我满意。至于其他人。你们还需要更加勤奋才能跟得上我的课程进度。接下来，让我们来看看法师之手的咒文并来逐步地分析这个魔法。”
听到布罗德教授的称赞，伊莎贝拉倨傲的扬起了头，而莉娅则是回报以了一个萌萌的微笑。
接下来的时间里，整堂课程都是围绕着法师之手而展开的
“好了，今天的课程差不都就到这里，最后再提一个问题，法术分为很多派系比如火系，水系，风系，还有土系。那么法师之手又是哪一系的魔法呢？”
最后，布罗德教授合上书，看着全班的学生问道。
不过却没有一个人吭气。
“莉娅小姐，伊莎贝拉小姐，你们知道吗？”
“不我不知道，教授。”
“我也一样。”
这一回终于就连莉娅和伊莎贝拉也被击沉了。
“好吧其实这是个很简单的问题，但是却涉及到了魔法元素的转换。举个简单的例子四大元素火，风，水，土。这些元素的来源其实都是魔法元素。在我们施展魔法时，除去天然形成的四大元素以外，它们大部分是由魔法元素在魔法师精神力影响下变化而来的。”
似乎对这个问题会击沉众人并不感到意外。布罗德教授破天荒的没有挖苦全班，只是耐心的解释着。
“这也就是为什么法师会有不同的天赋，有的法师善于用自己的精神力把魔法元素变成火元素然后加以利用。而有的法师则不行。但是这一切都不会影响一个法师施展法师之手。因为它不属于任何一系。记住了，像这种只需要运用魔法元素就能施展的魔法被称为奥术魔法。但是大部分的法师都更喜欢叫它为魔法把戏。原因就是大多数的奥术魔法都是低级魔法。不过请不要小看它。这些魔法把戏其实很万能，而且通常也相当实用。”
一边说着，布罗德教授一边挥起魔杖把面前的讲桌变成了一头山羊。
“虽然不知道这些也情有可原，但是我个人始终坚持，一位法师不应该为自己的无知找借口。所以你，还有你，莉娅小姐和伊莎贝拉小姐，关于这个论点每人写一篇一万字的报告，明天交到我办公室。记住，这不是惩罚。但是就像我曾经对莉娅小姐说过的我热衷于严格的要求每一个我所记住的学生，而通常他们会把这种严格称之为魔鬼般的折磨。”
看着脸色惨白的莉娅和伊莎贝拉，布罗德教授满意的点了点头走出教室，只留下了一只还在咩咩叫的山羊
第二天，当莉娅把花费了一整晚才整理出来的报告交给布罗德教授后。对方只是默默的接过，然后仔细的翻阅着。
“很好，莉娅小姐，我很满意你的报告。”
阅读完毕，对方点了点头。
“你的论点是基于奥术魔法的泛用性上，而伊莎贝拉小姐早上给我的报告则是着眼于它的起源性。我建议你们两人交换一下彼此的报告。这有助于培养你们从更广阔的角度来思考问题。就这样，下去吧。”
离开布罗德教授的办公室。睡眠不足的感觉让莉娅脚步有些虚浮，迷迷糊糊当中，在某些方面小萝莉确实的明白了布罗德教授在学院里的绰号究竟包含着怎样的意思。
魔鬼教授布罗德。
我们可以看到，真的是名副其实，不是吗？
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看到很多人都表示文章不要太像哈利波特，于是小小的说明下，本文和哈利波特的关系并不大，除了学院和魔杖有点影子外，其余的并不是哈利波特的类型
月影本身很喜欢哈利波特，但是想写纯哈利波特背景下的原创剧情并不简单，所以本书仅仅只是把喜欢的一些部分用了上去而已
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第八章 魔法学院的课程（）
在介绍完了布罗德教授那近乎魔鬼般的斯巴达教育方式之后，让我们稍稍转移一下目光，看看别的课程上吧。
首先是魔法语课程。魔法语顾名思义就是施展魔法时所需要的语言。
教授这门课的老师正是曾经在莉娅报到时为她做过测试的博尼教授。
“魔法语是所有咒语的起源，虽然它的来由已经不可考证，但是我们依然相信，那是诸神赐予法师的珍贵礼物。”
这是博尼教授的开场白。
“哦当然，对于只打算成为法师的同学而言，这门课并不重要，因为法师只需要念出咒语就行。但是，如果你们当中有谁想成为**师，那么请注意了，这门课将会是你们的关键。我们都知道魔法学徒的要求是掌握一二级魔法，法师的要求则是至少掌握三个三级魔法。而**师！你们要记好，不论你掌握了多少的魔法，你也无法成为一名**师它是一个荣耀！只给与那些为法师界做出了贡献的法师们。”
这是莉娅第一次了解到**师的定义，那并不是向普通的穿越小说里所写的那样，只要掌握了足够等级的魔法就可以。
“当然，想要为法师界做出贡献，没有什么比创造未知魔法来的更简单了，它不需要你们去战胜巨龙或者别的什么东西。只要你有才华，便能用魔法语制造出新的魔法。”
博尼教授的第一节课并没有像布罗德教授一样讲太多的知识，之间简单地介绍了一下魔法语。说白了，那就是用来制造咒语的玩意，如果说咒语是房子，那么魔法语就是用来建造它的砖块。
下课之后，这位一脸和善笑容的白胡子老人对着莉娅招了招手。
“我听布罗德教授说过了，你选择了一条恩充满苦难的道路。是的而且很遗憾，我欣赏你的勇气，却没办法帮上你太多。对于我个人而言，唯一能做的就是更加严格的要求你。记住了，如果你真的想在时空魔法的道路上迈进哪怕只是一小步魔法语都是必不可少的。因为时空魔法已经失传，就算只是一个最简单的咒语你都要自己去创造。”
这是博尼教授给莉娅的建议。
“感谢你的建议，博尼教授。”
提起裙摆对着博尼教授行了一礼，莉娅感谢的说道。无论如何，博尼教授对莉娅未来的目标指明了一条路学好魔法语
除了魔法语之外，大陆史大概算是最为枯燥的一门课程了。
这是由布莱德教授一个说话几乎不带声调的秃顶老头子负责的一门科目。就像大陆史并不算是重要课程一样，布莱德教授似乎也已经听天由命了，他从来不维持课堂纪律，任凭那些学生昏昏欲睡。
哪怕就算是对异界历史有着浓厚兴趣的莉娅，也不得不说对方那毫无语调的讲课方式简直就是用伊薇忒大陆通用语咏唱出来的群体催眠术。
当然，尽管如此，这门课上还是有个地方引起了她的兴趣诸神的黄昏。
如果真的要说，这段历史显得很老套，扭曲虚空中的未知生命入侵伊薇忒大陆，创世女神伊薇忒带领着众神与之作战，最后诸神陨落，而那些可怕的生物们也被驱逐了出去。故事的始末大概就是如此
当然历史总归是历史，其中会有不实的地方，至少伊薇忒女神现在就还活得好好的。
况且就小萝莉个人而言，她关心的也不是这个，毕竟创世女神究竟如何和正在努力啃魔法书的她之间终归有些遥远过头了。
这么一个有点老套的故事之所以会引起莉娅的注意，绝大部分是归因于这后面还带来了这样的结果诸神的黄昏造成了魔法与文明的衰退而在其中，最最悲剧的便是时空魔法它干脆直接失传了。
于是乎，就有了接下来的一系列让莉娅内牛满面的情况她翻遍了整个图书馆也没能找到诸神黄昏前的任何读本，哪怕只是故事小说。不过这也并不奇怪，因为那实在是一件年代太过久远的事情，就连最最长寿的精灵族，打那之后恐怕也老死了两代人
谈论完这两门课，一年级还剩下的课程只有魔药学和草药学。
这两门课的教师是女教授安娜，就是那位在开学测验上被莉娅“惊世骇俗”的天赋震惊的连酒都喷了出去的女法师。
因为魔药和草药之间的关系是如此之紧密，所以它们的老师只有一位。
这是一门属于炼金系的学科，不要求什么天赋，只要肯下功夫并且心思细腻，那么便能做的很好。
当然也正因如此，想在这上出名并不简单，迄今为止在炼金术这个领域上的大魔导士和魔导士只有两人，而且还是在诸神黄昏之前。他们分别是恢复药剂和魔力药剂，也就是我们通常所说的小红瓶小蓝瓶的创始人，以及魔晶灯的发明者。
两人皆没有什么屠龙啊，弑神啊之类的丰功伟绩，但是前者靠着他的杰作救活的人数打从发明至今恐怕不比天上的星星少到哪去。而后者呃虽然魔晶灯并没有灯泡那么普及，但是却还是为这个大陆带来了光明，更别说在那之后这位伟大的魔导士还发明了各种林林总总的东西
以上就是一年级所有的课程，介绍完毕，让我们最后再回到魔法课上吧。
布罗德教授，哪怕是光被他的目光注视着，都会让人以为是中了石化魔法。以冷酷无情和斯巴达式的教育被人予以了魔鬼教授的称号的男人。
在与这样一位可怕的教授共处了一段时间后，莉娅却不得不说。对方其实比想象中的来好得多。
就像布罗德教授自己说的一样，他热衷于“折磨”那些被他记住的学生。
不过请不要误会，在莉娅来看，尽管那些施加在她和伊莎贝拉身上的可怕报告变得越来越多，几乎每周都会有五篇，但是那绝不是刻意打压两人的贵族气焰，或者单纯的想体验一下s萝莉和美少女的感觉。
那些报告所需要的知识都很有用，尽管它们超出了课本的范畴。
例如一篇关于法师之手的报告，在查询资料的途中，莉娅惊讶的发现所谓的法师之手并不是一个单纯用来给别人拳头的攻击型魔法。就像它的名字一样，只要施法者对精神力的控制足够巧妙。甚至可以用法师之手拿取远处的东西或者提起自己。这无形的相当于学会了二级奥术魔法心灵传动甚至是三级风系魔法风翔术的简化版。
好吧，虽然这确实超过了一年级的掌控范畴，需要二年级才会去学的魔法改造理论。但是这一切并不影响莉娅苦心练习后，挥舞着魔杖将位于图书馆顶层的书籍凭空取下。并在随后尽情享受周围一年新生们羡慕的眼神。
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第九章 我的朋友很少？（）
自开学之后，时间已经过去了将近两个月。在其期间莉娅的大部分时间都在图书馆课堂卧室的三点一线模式下行动着。
当然，高强度的学习带来的是名列前茅的优异成绩，在这两个月内的数次小测验中，�