按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
这以后，鲁忠琴确实也发现了，夏灵凤根本不对自己保密，自己的学习也逐渐变成了自觉的习惯性的行为，而不是为了斗气了！
从二年级下半年以来，鲁忠琴的成绩一直保持在班级第五至八名，年级前十名。
想到这里，鲁忠琴含着热泪说：“是！是我见过的最好的老师！和我们的心贴得最近！校长，那我们怎么办？”
阮校长说：“你们还要问我怎么办？你们连副校长都敢造反，你们能拉下来一个你们不喜欢的副校长老师，难道就不能留住一个你们喜欢的老师吗？”
陈庆春说：“你让我们写联名信吗？”
阮校长说：“怎么叫‘我叫你们写呢’？老师是教你们，又不是教我，是你们喜欢你们的老师，才叫他留下的啊！”
陈庆春说：“陆老师说，写联名信是错误的！以后再也不能写什么联名信了！”
阮校长意味深长地说：“孩子们啊！那也要看是什么联名信！有的，不仅没错，还有功！”
陈庆春大致明白了，这校长在鼓动他们写，可是，写给谁呢？
“那我们就写！写给谁呢？”
阮校长说：“你们想写给谁就写给谁！给谁有效就写给谁！这次不用画圈签名了！光明正大地写！”
这真是一个老狐狸！
夏灵凤一直在冷眼旁观，不得不说，作为阮校长来说，他的立场，他为大局考虑，他为留住人才，这样做，也是没错的！
可是，既有今日，何必当初！
离开阮校长办公室，这十三个人走到教室背后，胡新发说：“我们讨论一下，看看怎么写！”
夏灵凤说：“我建议不要写！”
吴金梅情绪激动地说：“连校长都鼓励我们写，为什么不写？你不写我们写！”
张宜说：“写给校长一封，写给陆老师一封！”
胡新发对张宜说：“那就这样，你写给陆老师的那封吧！”
又对陈庆春说：“你写给校长的吧！写完了，我们都签上名字！我是班长，我在第一签！”
第二百七十九章 第二次联名（）
上晚自习，张宜开始给陆老师写联名信。
给陆信豪的信是这样写的。
敬爱地陆老师：
您好！
老师！老师！
我们都在呼唤你！
你为什么要离开我们！？
自从知道你要离开我们，离开一中，我们的心就一直疼着。
很多年后，当我们再记起高中生活时，这段就是我们最痛苦的记忆！
这几天是我们人生最黑暗的时期！
我们中的大多数人都是从一年级开学就在你班上的学生，我们都记得，你给我们上第一节见面课的情景。
那时，你神采奕奕，文采飞扬。旁征博引，出口成章！
我们都被你征服了！
你待我们如父如兄。
道德上你用自身的模范行为引领我们，生活上，你无微不至关心我们，知识上，你扩展了我们的深度和广度。
在我们的心目中，没有比你更有爱心的老师。
我们一直都认为，半年后，我们都会在你的带领下，愉快的到更高级的学府去。我们怎么也没有想到，你会毫无预兆地抛下我们！
尽管我们知道，现在就是不分开，半年后也要分开，可是，那是不一样的，半年后的分开，是你把我们所有人领到目的地，送到一个新的更广阔的天地，把我们交到另一个带路人的手中。
可是你今天的离开，只是你在前进的途中，毫无预兆地抛下我们。
我们就是一群被抛弃的孩子，本来说好，是你领着我们到达目的地，现在变成了，你扔下我们半途走了！
我们都惶惶然不知所措，不知道该走向何方 ！
老师，你常说这样一句话：“同船过渡，八百年的修行！”
我们师生两年半的相处，需要前生上世多少个八百年的日日夜夜苦苦的修炼才能换得呢？
我们都很珍惜，老师，你呢？
老师，你真的那么狠心吗？
你看到我们那么无助，也无视我们的眼泪吗？
你离开的决心有十分，我们要求你留下的情就有万分！
老师，你一直告诉我们，爱的力量是这世界上最强大的力量。
它是阳光，使冰雪融化，是微风，吹散心头的阴霾。
可是，难道我们三十九个学生的爱，不能消除你心中的小小的怨吗？
老师，为了我们，你留下吧！
给阮校长的信由陈庆春写的。
尊敬的阮校长：
您好！
我们是高三（1）班全体学生，我们今天写这封信，是为了留住我们的班主任老师陆信豪。
陆老师是我们见过的最优秀的老师，最称职的班主任。
他学识渊博，见闻广泛。他的课生动而有激情，深受我们欢迎。
他对我们有爱心，耐心。他用他自身的行为影响着我们，他从不古板地说教，而是用自身的人格魅力引导着我们，要我们先学会成真正的人，然后再成国家的栋梁之才。
他带的班级年年成绩第一，他带的学生品学兼优，可是，他在这个学校却受到了不公平的待遇，为什么有人一再打击他？
试问，一个学校连这样热爱教育的优秀的老师都留不住，难道不应该反省反省吗？
到底是个人私愤重要，还是学校的前途更重要？
我们强烈要求，校长要明察秋毫，分清什么是忠什么是奸，谁是岳飞，谁是秦桧，留下陆老师，并给他公平的待遇！
陈庆春和张宜写好了信，都递给了胡新发。
胡新发看了，首先签好了自己的名字，接下来，往下传递，谭新奇，李方永、、、、、、
到了谁的手里，谁就签上自己的名字。
一桌一桌朝前签，签了第一组，再往第二组传。
当把联名信放在夏灵凤面前时，夏灵凤推了过去。
张宜说：“夏灵凤，你为什么不签？陆老师对你最好？难道你对老师没有感情？你不希望他留下？”
夏灵凤说：“我不想胁迫老师，不想绑架他的意志！”
曾真拦住张宜说：“张宜，你别说了！这个签名是自愿的！她不想签就算了！”
忍了忍，又说了句：“夏灵凤是大公无私的人，我们都是自私的人！”
夏灵凤知道大家情绪激动，她不想为自己辩解。
其实，陆老师走，夏灵凤心里最难受。
谁不知道，陆信豪那么宠夏灵凤。
只有半年时间了，换一个老师，肯定没有陆老师让人觉得心情愉快，但是，想到陆老师以后有可能会被排挤被迫辞职，夏灵凤心里就很难受。
我们都只想到自己，我们想到过陆老师吗？陆老师很喜欢教书，不是把它当成职业，而是把它当做事业。
可是最后却还是离开了教育岗位。
他又是多么地不甘心啊！
不管出走后陆老师会怎么发展，主动走和被动走，那是有区别的。
现在，这么好的机会，夏灵凤希望陆老师能把握。
下晚自习了，大家都离开教室。
曾真和张宜相约一起走了。
大家都知道夏灵凤没有签，都不想理她了。
夏灵凤孤零零地坐在教室里。
鲁忠琴从外面走进来，严肃的眼神看着夏灵凤。
“夏灵凤！本来通过陆老师的教育，我已经对你没有意见了，可是，今天，我太看不起你了！你为什么不签字？”
夏灵凤不想和她废话，现在和她说什么，她也不会明白。
夏灵凤就坐在那里，一动也不动！
鲁忠琴说：“你不是铁嘴吗？有道理就说啊！”
夏灵凤还是不说。
鲁忠琴指着她的鼻子说：“你就是一个小人！忘恩负义的小人！”
夏灵凤打下她的手：“你真自以为是！你们以为这样是为陆老师好吗？”
鲁忠琴说：“难道不是吗？我们就是要让所有人知道，陆老师是最好的老师！这个学校离了他就不行！我们就是需要他！”
夏灵凤说：“‘木秀于林，风必摧之’！你们越这样做，陆老师就越会被排挤！”
鲁忠琴恨恨地回应：“不遭人妒是庸才！”
夏灵凤说：“可是，或许陆老师出去了有更好的发展！”
鲁忠琴说：“以后的事，谁说得清！反正，我们就是需要他！”
第二百八十章 开弓哪有回头箭（）
夏灵凤说：“那是自私，有一种爱，叫‘成全’！我不想绑架老师的意志！我们用半年的不适应，或者痛苦，来换取陆老师一辈子的顺心，有什么不好！”
鲁忠琴沉吟重复：“绑架老师的意志？用半年的不适应，或者痛苦，来换取陆老师一辈子的顺心？”
她反问道：“可是，老师在学校教书不好吗？那么多人喜欢他！你怎么知道出去就好呢？”
夏灵凤无语了。
这群小孩根本不懂社会！
他们只凭着自己对老师的喜欢，凭着自己简单的认知，认为老师就应该在学校，老师被人压制了，自己就是要为老师出口气！
夏灵凤轻叹了一口气：“鲁忠琴，你什么也不知道？”
正说着，教室的灯息了。登时，周围陷入一片黑暗。
鲁忠琴走近夏灵凤，黑暗中，她们互相看不清对方的表情，但是，鲁忠琴还是死死盯住夏灵凤，嘴角露出讽刺的笑，说道：“夏灵凤，你太自以为是了！就你什么都知道，别人什么都不知道！”
夏灵凤感觉得到鲁忠琴的讽刺，不过，她也回应以自信，说：“那，是事实！不是你认为的自以为是！”
鲁忠琴更加轻蔑地说：“那你说说！”
夏灵凤问：“你知道组织部是什么地方？”
鲁忠琴说：“组织部就是组织部，我管他什么地方！”
夏灵凤懒得理她的耍无赖，径直回答：“组织部是专门管干部的地方，也是批量生产干部的地方！陆老师到了那里，就会有好的前途！”
鲁忠琴这次轻蔑的语气更强烈了，她“切”了一声，说：“我还以为夏灵凤是多清高的人！原来就是一个趋炎附势之辈！真庸俗！你所说的好，就是希望陆老师去当官！”
夏灵凤笑了一声：“鲁忠琴，我什么时候告诉过你，我清高了？我从来就不是一个清高的人！可是，你以为你清高吗？”
鲁忠琴反击说：“至少比你清高！”
夏灵凤说：“呵呵！是吗？那我问你什么是清高？”
鲁忠琴说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！就是李白说的！”
夏灵凤说：“说得好！这是李白说的！可是李白还有说过‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！’”
鲁忠琴说：“什么意思？”
夏灵凤说：“这是在唐玄宗要召他进京做官的时候，他作的一首别自己的孩子的诗我抬起头来，向天大笑走出门去。哈！哈！哈！像我这样的人难道会永远是个埋没草野，等闲没用的人吗？他以为被皇上召见，西去长安，便可青云直上，因此非常得意！”
鲁忠琴说：“那——”
夏灵凤说：“他还说过，‘长安宫阙九天上，此地曾经为近臣’：长安宫阙处于九天之上，高贵豪华，我曾在这个地方作臣子。
‘昔在长安醉花柳，五侯七贵共杯酒’，过去我在长安时，醉倒在花街柳巷，那高官厚爵的权贵们都同我举杯痛饮。
李白清高吗？不，在这些诗中，我看不到任何清高，有的只是内心深处的强烈的以官为荣的心理。
当然，这并不损于李白的伟大，儒家历来就追求‘学而优则仕’，李白有远大抱负，想‘安社稷，济苍生’是没有错的！而我们都是俗人，是俗世社会的人，我们都想追求美好的生活！这又有什么错呢！你也不清高，因为，你努力地学习，就是要改变贫穷的命运，追求美好的生活！”
鲁忠琴说：“我说不过你！你就会狡辩！”
夏灵凤说：“我狡辩了吗？我说的都是事实！我们写联名信，用所谓的爱来强迫老师，我们不尊重陆老师自己的意见，我们绑架他的意志，用我们自己的思维来代替老师的思维！”
鲁忠琴说：“你怎么就知道陆老师愿不愿意走呢？你怎么知道陆老师适合做那个工作呢？”
夏灵凤说：“我不知道！可是，这个由陆老师自己决定，不是由我们决定！如果，我只是说如果，”
鲁忠琴说：“你想说什么？”
夏灵凤迟迟疑疑地说：“如果，我们强行把陆老师留下来，陆老师以后受到不公平的待遇，有一天