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个个都花痴康王的话，那她要面对的战争是不是太多了些，还有康王府中的那些个莺莺燕燕，真不知道什么时候能够彻底从他身边消失。
一句话说的冷场，直到渔光村家中，安如琴的脸色才有所缓和。下车时正好赶上悦儿园吃午饭，孩子们稚气悦儿的声音传了出来。让三人脸上都露出了会心的笑容。
哪里都不如自己的家好，尤其家中还有那么多大小宝贝们。
“孩子们，我回来啦！”方筱悦这次可没敲门，而是直接腾空而起飞进了自家院子里。
“小姐，哪有这样的？会飞了也不能自己一个人飞，不管我啊！”玲珑嘟着嘴，拉过身边的安如琴，拉一个是一个，要是这个也飞走了，她一个人孤零零的多可怜。
安如琴倒是没说话，等着方筱悦给她们开门。
方筱悦刚会飞，那新鲜劲儿还没过，自然不会放过任何一个展示自己的机会，包括自己家的家门。
看着从天而降的方老师，孩子们果然兴奋的冲出了教室，连饭也不吃了，七嘴八舌的喊着：“方老师好厉害！”
“方老师太棒啦！”
“方老师变成仙女啦！”
好多话都是方筱悦平日里经常赞扬孩子们的话，现在又被孩子们用在了自己身上，方筱悦开心的挨个抱了一遍孩子们。
此时陈姐才将宝哥儿推了过来。宝哥儿一见到方筱悦再抱别的孩子，展开双手站在小车上高声叫着：“妮，妮，妮……”
“呀，我们家宝哥儿吃醋了呢！”方筱悦便让孩子们回去吃饭，下午她再给他们上课。
方筱悦一把抱起宝哥儿，现在宝哥儿每次见她都跟以前不一样了，她能从他的眼神中看到很明显得喜悦和兴奋，如果她晚了一点去抱他，他会非常急切，根本等不及一样，如果她故意逗他，他甚至会立即扭过头去不再看她。这脾气也忒大了些，只是不知道他这脾气像谁，像他的生父还是生母，总不至于像她吧！
孩子有一部分得脾气性格的确是天生得，有人说这叫遗传，有人说这叫轮回，不管那种说法吧，宝哥儿这样的性格她喜欢就好，至少说明这个孩子以后肯定是个开朗活泼的孩子，嗯，也还是有些小个性的。
百天时因为在忙着秋试没来得及给宝哥儿过百天，等宝哥儿周岁时一定要好好热闹热闹。
站在院子里，没说一句话得廖凡走了过来，示意方筱悦把手伸出来。每次回家，一进家门，廖凡都会先给她检查一下身体。方筱悦只好一手抱着宝哥儿，一手乖乖的递给廖凡。
廖凡检查了一会儿，又给玲珑和安如琴检查了一下。毕竟她们三个去的是皇宫，小心谨慎些总没有错。
“我没什么事吧，就是可能……”方筱悦话没说完，又觉得鼻子痒了起来，忍不住又连打了三个喷嚏。
喷嚏声，震得一旁的宝哥儿呆呆的看着方筱悦，那大眼睛眨巴眨巴不明白娘亲这是怎么了。方筱悦连忙把他放到婴儿车里，自己要真是感冒了的话，还是要少接触下宝哥儿为妙，万一传染给孩子就麻烦了。
“我就是着凉了，没什么事，一会儿我自己煮点姜糖水喝喝就好，可不要给我开药吃啊！”方筱悦生怕廖凡让他吃药，赶紧把自己的方法又说了一遍。
廖凡知道她怕吃药，笑着摇了摇头，到也没说什么。
方筱悦下午就在户外跟孩子们玩了一会儿，没敢进教室给他们上课，虽然伤寒感冒不会传染，但她还是谨慎些好，下午回房里睡一觉，看看能不能发出一身汗来，出过汗就能好一大半了，迷迷糊糊间，她听见院子里有人在说孩子，听着像是陈姐的声音。
现在方筱悦不在家时，陈姐会在中午宝哥儿和豆苗睡午觉时到悦儿园里帮帮忙。因为宝哥儿的豆苗睡得比较晚，通常已经是悦儿园的小朋友睡醒的时间了。
方筱悦听见陈姐在说杨笑，因为杨笑没好好吃晚饭一直在教室里唱歌跳舞，引得其他孩子也跟着不好好吃饭，坐在小椅子上哈哈大笑。
陈姐上过方筱悦的教室培训课，知道这时候要把孩子带到角落里或者带离教室的环境，较少他对其他孩子的影响。可在说话时却有些不得要领：“笑笑，你唱得真好听，但是现在我们要先吃饭，吃完再唱好不好？”
这种表扬自然是言不由衷的，其目的是后面一句“吃完再唱”，五岁的笑笑如何不明白？所以笑笑根本不理，用更大的声音唱歌，这样一来，教室里的孩子们都跑到门口来看笑笑唱歌，教室里竟然没有一个孩子好好吃饭了。
陈姐只跟大家说：“没事，其他小朋友们先吃饭吧，让笑笑一个人唱，唱没劲也就不唱了。”
于是其他孩子们又乖乖回到座位上继续吃饭，笑笑无奈地唱了几句，果然不唱了，还回到教室里自己的座位上，但他并没有在好好吃饭，而是又开始换花样的来吸引大家的注意力：玩弄饭菜，故意捣乱，抢其他同学的勺子，让其他同学吃不好饭，还以一副狡黠的表情看着陈姐，那意思是看我怎么办。
陈姐强忍着脾气没发火，坚定而温柔的说：“笑笑，等大家吃完饭，我会等你一炷香的时间，如果到时候你的饭还没有吃完，我就要收碗了。”
笑笑丝毫不为所动，变着花样地玩。一炷香很快就过去了，看陈老师真的要收碗，笑笑急了，大喊：“我还要吃呢。”
“还要吃？那好吧，我就再等等你。”
笑笑一看陈老师停下来等他，就兴奋了，站在凳子上跳起舞来。
陈姐说：“时间到了，我收碗了。”
于是陈姐在笑笑的大哭声中直接将饭菜倒进了垃圾桶。那天，笑笑足足哭了一盏茶的时间才停止。
方筱悦早在他们进教室时就已经站在了窗外，听着里面的动静，虽然觉得陈姐处理的并不是很好，但她已经不像以前那样简单粗暴的打或者训斥孩子，而是受到她的影响，在情绪上的控制能力已经有了很大的进步。虽然在方筱悦看来，还是有些冷漠甚至有一点冷暴力。
等放学的时候跟笑笑的家长解释一下，让他们回家再给笑笑吃一点东西，这也没什么大不了的。方筱悦也不能当着孩子们的面直接指出陈姐的不当之处，那天放学之后，她便单独叫陈姐回了教室。
陈姐有些不安的看着方筱悦，小姐已经好多天没跟她说过话，不知道今天会跟她讲些什么。
方筱悦整理了下思绪便开始说：“今天笑笑不吃饭，你整体上处理的不错，但还有些小缺陷我想跟你探讨下！”
“小姐，您说！”
“过于冷漠了些，而且你当着其他孩子的面把他的饭倒掉了，也会伤害到孩子的自尊心。”
陈姐很惊讶我的评价，小声自语道：“我冷漠？我不是很尊重孩子吗？我做每一步都事先跟笑笑说了啊？最后倒掉饭菜那不是应该的吗？不然他以后吃饭总是这样我该怎么办？”
“那好，我们先不说这件事，我们自己互换下角色如何？现在我是你，你是笑笑，我要用你下午对他的方式来对待你，你自己亲身感受下如何？”方筱悦知道陈姐估计一时之间接受不了她的这种评价，便换了一种方式来让她自己体会。
于是我们将下午她的一言一行都重现了一遍。最后我问陈姐自己的感受。
陈姐思量了一会儿便说：“小姐，我懂你的意思了，笑笑，今天从早上来就跟平时不太一样，一直想引起大家的关注，可我们还像平日一样带着所有孩子玩耍，并不曾特别关注到他。于是到了下午，大家吃饭时，他终于爆发了。他肯定是觉得所有人都很听话很乖，老师也很喜欢他们，却没人关注我。当我看到他时也只看到了他没有好好吃饭，一直在强调他吃饭这件事，而没有看到背后的原因。所以他才会变得越来越愤怒，他又再想：‘我偏不吃饭，看你们把我怎么样！好不容易老师注意到我了，她居然严令我在一炷香之内吃完，她怎么不想想我有多生气？最后她居然把我的饭给倒掉了，她怎么可以这样对我？她实在是太冷漠、太冷酷了！我太生气、太委屈了！’”
方筱悦忍不住要为陈姐拍手叫好，这个陈姐还真是一点就通的好幼师：“很好，你没有学过专业的心理指导，能够做到这样已经非常棒了。”
陈姐有些自责的说：“原来在孩子不吃饭的背后有这么多的心理活动，而我完全没有关注到这些，我所想的仅仅是：‘要让孩子养成好的习惯’，可是我的这种做法除了让孩子感到冷漠和失望以外，真能让孩子养成好的习惯吗？”
方筱悦见她似有内疚，便安慰起陈姐：“你也是为了孩子好，相信笑笑的父母也能够理解你的真实想法，只是方法不太得当罢了。我曾经看过这样一句话：我们应该保证‘孩子饿了就有食物吃，但当他们不饿的时候，也没有人强迫他们吃’。不用执着于好习惯的养成，把事情交给孩子们自己去管理，可能会有意想不到的效果。明天你可以问一问笑笑的娘亲，笑笑家最近是不是有什么事发生了？”
“好！”陈姐点头答应道，“谢谢小姐的教导！”
“谈不上教导不教导，我也曾经犯过同样的错误。”方筱悦说的是她的前世，刚进幼儿园实习的时候，她非常的教条，完全按照书上说的内容来，好多事情上都是如此，最后弄得幼儿园里的孩子都很怕她，只要她请假不在班里，孩子们便像开了锅的水一样沸腾，其他两个老师根本没办法管理孩子。这样孩子在她面前是一个样子背后又是一个样子，让老园长找她深入得谈了一次话，用的方法也正是角色扮演的方式。从那以后她才明白是自己的执念害了自己。
我们常常说要培养孩子良好的生活习惯，但这个习惯怎么培养，我们却很少去想，我们自以为所谓培养好的习惯，就是要求他们把现在的一切做好，这样，他们就能有好的习惯了，却没有考虑过孩子的个性和心理发展水平，我们的要求他们到底做得到吗？难道每一件小事都做好的孩子就真的是一个拥有良好生活习惯的孩子吗？当习惯变成僵化的规则时，当关心变成冷漠时，我们可知，孩子吸收到的不仅是我们的要求，更可能是我们的态度！他们会用这样冷漠的态度对待同伴对待这个世界。
第二天，笑笑还像昨天一样，一来到悦儿园里就各种找茬各种推搡别的孩子，不配合老师不说，还故意捣乱。不过今天早上陈姐已经问过笑笑的娘亲了，知道问题的症结所在之后，陈姐主动找到方筱悦说：“笑笑原来是因为笑笑当哥哥了，笑笑的婶婶生了一个弟弟，全家人的目光都关注在了小婴儿身上，忽略了他。”
笑笑之前竟然是独生子？这个消息倒是让方筱悦大吃一惊，她还以为这个悦儿园里的孩子家中至少都有两个孩子呢。
“那我们最近就要多跟笑笑的爹娘沟通下，让他们多关心关心孩子，我们也要多关注下他。今天他还是这样吗？”方筱悦关心的问道。
“还那样，唱歌跳舞不配合！”
“那这样，你让他站到前面好好的唱几首跳几首，让大家都看他表演。让他得到足够多的关注。”
“这样会不会惯坏了他？”
“你去试试就知道了，去吧！还有如果他因为这样有了好的表现，你要为昨天的事向他诚恳的道下歉，这样他才会更容易接纳你！”方筱悦可以自己去做，但因为昨天陈姐已经结下了结，现在就要她亲自去解开才行。如果她现在去做这件事，那么陈姐以后在孩子中间的威信也会有所影响。
好在，笑笑又唱又跳的表演完之后，真的心平气和的开始配合老师下面的每一项工作了，不仅配合还完成的非常好。
陈姐不解其中的原因：“为什么？小姐你不是说要给孩子们立规矩吗？可这样打破了规矩，以后还如何能够再立起来规矩？”
“立规矩，是要给我们自己立规矩，而不是给孩子立规矩。如果你不希望以后在豆苗身上看到的坏习惯，那么你就要从现在开始改掉或者不做这些坏习惯，如果你做不到，以后就不能怪孩子为什么达不到要求。”有我们一言一行举止得体，用言传身教去影响孩子，这才是真正的立规矩。作为老师一些规范的事情还是容易做到的，而作为父母的言传身教才是真正难做的事。
后面的话有些说教，方筱悦没有全说完，而只要陈姐用心做了，就自然会领会后面的意思。方筱悦已在心中下了决定，只要陈姐以后再没有背叛她的行为，这个悦儿园就会交给她来全权打理。她还有新的版图要