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笮Ｖ辽俸煤米急�3年，然后再招生，你觉得呢？”
“三位教授，暂时我回答不了三位教授的问题，我考虑一下，你们看可以么？”
“当然可以。”
三位教授点点头，“不管怎么说，我们之所以说了这么多，并非是我们对贵校有何不满。我们只是希望贵校能够多准备一些，真正做好创办一所高等院校。”
“谢谢，三位教授，我理解你们的心情，我一定会考虑你们的话的。”
“那好，就不打扰张院长了，我们告辞。”
港科大三位教授说完，就此离开。
当晚，张宁一晚上也睡不着，脑海里，翻来覆去的想着刚才三位教授所说的话。
“管理团队，教育规划，教育大纲，学科构架”
无疑，三位教授提出来的意见是非常好的。
要创造一所，或者要准备创造一所全球一流的高等院校，这一些必需搞清楚。
现在这一些根本就没有出来，招生是不是看起为有一些荒诞。
只是，张宁又想到。
如果现在不招生，恐怕，明天张宁将招不到一个学生。
改革就像一阵风，风一过，改革就没了。
教育改革，一方面是近期这一阵风吹起的，另一方面，也严格受到国家控制。
有的时候，不是你想改革就能改革的。
一但国家不允许，虽然现在国家即不支持，但也不反对，这已经算是变相的支持了，那恐怕，梦想学院就真的只能喊口号，而什么也不能做了。
迷迷糊糊，张宁就此睡去，第二天，张宁一大早，立即就找到了朱青时。
将三位教授昨天晚上来找自己情况，向朱青时说了一遍。
两人一边走，一边讨论。
“朱院长，你觉得，三位教授给出的建议怎么样？”
“有道理，但暂时不能采用。”
“我也这么觉得。”
张宁叹了一口气。
“其实这个问题我们之前探讨过。”
张宁说道。
“是呀，院长，我们之前是探讨过，而且，我们已经做了决定。我们必需快速招生，我们必需快速进行改革。如果不然，我们将没有机会。可是，三位教授将一切想得太过于完美。但我觉得，其实我们先招生，招完之后，我们一边教学，一边完善我们各方面的设制，也不是不可以。”
“如果我们的改革失败了，招过来的学生，会不会成为我们教育改革的牺牲品。”
张宁再次问道。
虽然，他认为不会。
“不会，院长，这一点你放心，我以人格担保。如果第一批招过来的学生毕业之后差于国内一流本科院校，我将一个人承担所有责任。”
“倒没有那么严重，要承担责任，也是我承担，我才是院长，我只是说说罢了。”
张宁笑了笑，“好了，不去想了，我们还是准备好与全国各大学子家长的见面会吧。”
梦想学院与学子家长见面会预定在下个月，还有20天的时间。
届时，张宁将亲自出面，接见来自全国各地的学子以及家长，当然，也包括那些观注梦想学院教育改革的朋友。
这些天，前来报名参会的人有很多，短短几天，报名人数就已经达到了上万人。
不过，因为人数实在过多，梦想学院只好塞选了一部分。将那些准备来看热闹的去除，保留更多的学子家长，也就是有子女正准备高考的。
张宁希望这一次见面会能够让更多的人了解梦想学院，当然，也让更多的学子，能够选择前来梦想学院就读。
换句话说，这一场见面会，其实就是招生宣传。
只是，就在张宁等人紧张不断的准备着这一场见面会。突然，此前与张宁提出意见的三位教授，突然向张宁与朱青时提出辞职，并且，当天就打包返回了港科大。
虽然对于三位教授以及三位教授带来的团队离开，张宁感到可惜，但既然理念不同，张宁也不强求，同意了他们的离开。只是，张宁想也没有想到。在三位教授离开梦想学院之后，一则港科大告梦想学院的公开信，突然在网上发布。
高等教育改革关系国家竞争力能否提高，必须避免空洞的口号和不负责任的哗众取宠，必须避免把对现有高教体制弊病的不满转化为对貌似合理却实际上更为荒谬的行为和口号的欢呼，我们需要的是理性的认真的具体的富有建设性的分析和讨论。
张宁与朱清时两位院长在梦想学院教育改革中提出了许多口号，两位院长身为社会名人，又担负改革重任，因此这些口号可能严重误导舆论和社会，干扰高教改革的实质性讨论和健康开展。作为教育工作者，我们认为有必要表达我们的看法，厘清正误，以正视听。
“自主招生，自授文凭”绝不是高教改革核心
高校的“自主招生权，自授文凭权”只是“表”，而教授质量、教育质量、管理质量才是“里”。无论国外还是国内，从根本上能支撑高校“自主招生权，自授文凭权”的是一个学校建基于教授质量。教育质量之上的“质量信誉”，而不是具有这些权力本身。
如果只争“自主招生，自授文凭”权，而避谈如何提高教授质量、教育质量和管理质量的具体措施，则无异于只追求教改的形式而忽略教改的本质，这种徒有其表而无其里的所谓高教改革，注定是既误人子弟又贻误高教改革机遇，并最终贻误国家发展的口号喧嚣。
这是三位教授实名发布的公开信，张宁差一些被这一封公开信给气晕了。
“我靠，这三位教授，他喵的，我得罪你们了？”
张宁气得差点骂娘。
“朱院长，你找的是什么人。”
这一封公开信，抢在梦想学院学子家长见面之前发布，简直是要将梦想学院致于死地。
“院长，很抱歉，这是我的错。”
朱青时一脸沉重。
他也没想到，本来好好合作的队友，居然突然离开。
当然，你离开就离开吧，这也没什么，大家理念不一样，勉强再呆在一起，恐怕会闹出更多的矛盾。可是，这三位教授不知道是跟张宁有仇，还是不想让梦想学院改革成功，居然在这个时候发表公开信，强烈质疑梦想学院创办高校的动机。
“现在不是谁的错的问题，现在是如何解决这封公开信。”
张宁沉着脸，他现在不想追纠谁对谁错。
现在最主要的，那就是消除这一封公开信的影响。
一个电话，张宁立即打给了陈青青，让企鹅科技，全面屏掉三位教授的公开信。
同时，张宁也立即登陆微博，对三位教授的公开信进行回应解释。
只是，张宁的两个办法，全都失效了。
首先是屏蔽。
现在互联网这么发达，企鹅科技虽然在国内一家独大，但也不是一手遮天。这样的公开信，哪怕就是不通过企鹅公司渠道，同样可以流传到互联网的各个角落。甚至，哪怕就是企鹅科技控制的地方，如即时通讯，你总不可能连别人的对话也屏掉吧。
当然，还有国内各大大小小的论坛。
这只是互联网方面，事实上，张宁仅仅只在互联网媒体方面，有着一定的优势。在传统媒体上面，张宁半点影响力也没有。多家报纸，杂志，新闻电视台，也在同一时间，转载了三位教授发出的公开信。
如果说，仅仅只是一封质疑的公开信，他可能并没有这么大的威力。
事实上，在梦想学院成立消息发布之后，就有不少人曾经质疑过梦想学院的种种问题。
只是，这一些质疑都没有什么威力，轻而易举被张宁更为浩大的教育改革给压了下去。
但现在却不同。
现在质疑梦想学院的是港科大的元老，这是实名质疑，威力比之一些匿名质疑要权威得多。当然，这不是最重要的。最为重要的是，此前这三位教授，一度是与梦想学院合作的。也就是说，这会儿，居然连合作的队友也质疑起了梦想学院。
无疑，这种队友反水的质疑，比之任何他人或者是机构的质疑，更为来得轰动。
不管张宁使用什么手段，这一封公开信，仍是传遍了国内大大小小每一个角落。
同时，也传到了那一些准备前来参加梦想学院家长见面会人士的眼里。对谁错。
现在最主要的，那就是消除这一封公开信的影响。
一个电话，张宁立即打给了陈青青，让企鹅科技，全面屏掉三位教授的公开信。
同时，张宁也立即登陆微博，对三位教授的公开信进行回应解释。
只是，张宁的两个办法，全都失效了。
首先是屏蔽。
现在互联网这么发达，企鹅科技虽然在国内一家独大，但也不是一手遮天。这样的公开信，哪怕就是不通过企鹅公司渠道，同样可以流传到互联网的各个角落。甚至，哪怕就是企鹅科技控制的地方，如即时通讯，你总不可能连别人的对话也屏掉吧。
当然，还有国内各大大小小的论坛。
这只是互联网方面，事实上，张宁仅仅只在互联网媒体方面，有着一定的优势。在传统媒体上面，张宁半点影响力也没有。多家报纸，杂志，新闻电视台，也在同一时间，转载了三位教授发出的公开信。
如果说，仅仅只是一封质疑的公开信，他可能并没有这么大的威力。
事实上，在梦想学院成立消息发布之后，就有不少人曾经质疑过梦想学院的种种问题。
只是，这一些质疑都没有什么威力，轻而易举被张宁更为浩大的教育改革给压了下去。
但现在却不同。
现在质疑梦想学院的是港科大的元老，这是实名质疑，威力比之一些匿名质疑要权威得多。当然，这不是最重要的。最为重要的是，此前这三位教授，一度是与梦想学院合作的。也就是说，这会儿，居然连合作的队友也质疑起了梦想学院。
无疑，这种队友反水的质疑，比之任何他人或者是机构的质疑，更为来得轰动。
不管张宁使用什么手段，这一封公开信，仍是传遍了国内大大小小每一个角落。
同时，也传到了那一些准备前来参加梦想学院家长见面会人士的眼里。
。。。
第958章 ：梦想学院家长见面会（）
；这种队友反水的质疑，威力无疑是巨大的。。r。，。。
此公开信一出来，立即引起了国内大大小小媒体连翻讨论。
来自羊城日报的评价，梦想学院既没有管理团队也没有学科框架，既没有学术团队也没有学生教育培养大纲方案，既没有清晰学校定位也没有清晰发展路径图，既没有内部管理规章制度与问责机制也没有外部监管问责法规，也就完全无从谈起建设一个现代研究型大学所必需的教授质量、教育质量和管理质量的具体问题。但沉浸在偷换概念的口号喧嚣之中，完全远离了办一个现代研究型大学的正途，实在于梦想学院筹建无助，于深于国家高教改革无益！
新民晚报，也发表的自己的见解。
私立大学必须要有内外两层质量保障体系和问责机制建基于对自己信誉负责的内部质量保障体系和问责机制，以及建基于法规之上的外部监管体系和问责机制。对梦想学院来讲，这两个机制完全没有建立。梦想学院应该做的是回归实事求是和脚踏实地，回归建设一个新大学的基本工作管理团队组建、学科架构设置、教授团队招聘、教育大纲及培养方案设置等，回归基本管理制度机制建设，也是三位教授公开信里的内容，因为，这才是正途。
甚至，这会儿，连人民日报这种官方性的报纸，也发表了一篇严肃的评论文章。
人民日报表示，鼓动学生“不参加高考”不是改革而是“文革”
我国的高考就考试本身来讲仍然不失为是一个较为公平的衡量体系。而这对一个社会诚信体系尚没有健全的社会尤为重要。
在任何国家，统一的高校入学考试制度本身并不是问题，问题的实质在于是否应该用高考成绩作为高校的唯一或最重要的录取和评价标准。问题的实质在于如果不用高考成绩作为唯一或最重要的高校录取标准的话，如何才能在这个诚信缺失的社会环境中，从机制、监管和操作上做到录取工作的公正、公平、公开和合理，以使所有人特别是社会弱势群体的机会得到维护和保障。
高考体制由“考试”和“录取”两个重要环节组成。最根本性的弊端出在“录取”环节。用“录取”环节的弊端去否定“考试”环节的合