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楚女眼睛一眯道:“基本?”
刘主任连忙解释道:“杨子建在初中总成绩第一,作文虽然优秀,但并没达到发表的水平。他是在中考后的两个月里,通过大量学习模仿报刊作品,然后把这种技巧用在了家乡散文上,突飞猛进,青出于蓝胜于蓝,甚至形成了自己的文风,这种突变,就连他的初中班主任马老师也不了解,不过,马老师认为杨子建身上有一种难得的灵气。”
楚女白了下眼,有些刻薄冷哼道:“灵气?这是什么玩意?”
言丛微笑地解释道:“诗人讲究灵气,意思是指聪慧或秀美的气质。红楼梦有句话:实在天地间的灵气,独钟在这些女子身上了。李商隐也写过一首诗:淮山桂偃蹇,蜀郡桑重童。枝条亮眇脆,灵气何由同?”
然后不理楚女,转头对校长道:“这三件作品,非常优秀,我想都用在草地版做一个小专辑,我会写一个小评,将杨子建简介一下。”
楚女立即对言丛道:“虽然这三件作品只有那首诗过得去,但南剑青年报詹总编出自一中,他肯定非常喜欢那篇散文,因此,诗歌和散文诗给你,那那篇散文就给我吧!”
真是霸道的女人,不过,想想她那位当副市长的老爹,言丛立即怂了不吱声。
但赖校长可不在乎楚女,他货比三家,南剑日报发行四万份,青年报连六千份都不到,市领导也更重视日报,便拍板道:“这三篇作品对我们一中来说,有特别的意义,它是三篇一体的,怎么可以分开来发表?我决定了,就放在南剑日报。”
同行是冤家,楚女与言丛争稿件失败后,非常恼火,立即起身道:“校长大人,我先去学校四周逛逛,好久没来了,看看我的学弟学妹们一下。等他们走了,请带杨子建到百草园来见我。”
说完,大踏步从校长办公室走开,朝着左边的楼梯下去。
刘主任、庄老师、言丛和箫鼓面面相觑。
赖校长笑道:“别理她,这女娃不记仇的。在高中的时候,林可纯老师罚站罚了她好几次,有一次她还哭哭啼啼的走回家,但也没跟家里说委屈。第一天上学,又精神抖擞地跟林可纯老师对着干。毕业后,她反而最亲林老师,经常写信。由于她爷爷是外交官,她从小面非常广,看了许多海外的书籍,特别对西方素质教育非常推崇,导致她的思想跟我们有些格格不入。”
言丛和箫鼓听了,顿时大开眼界,不虚此行。楚女不仅是青年报的编辑,还是杂文专栏的写作,在国内的杂文报、南方周末、中国青年报等写过不少杂文评论,敢于批评时政和各种社会现象,名气相当响亮。
这时,杨子建从右边楼梯走上来,刚好和左边的楚女错过。
杨子进一进办公室,立即看到言丛和箫鼓,这时校长已经回他的办公室去处理公务了,只有刘主任和庄老师在招待。
第一眼就可以看出这两位编辑在相貌、服饰、个性几乎截然相反
言丛像一个学者,文质彬彬,面容白净俊雅,灰西裤上是淡粉色衬衫配银色领带,加上金丝眼镜,像一个白领。
而箫鼓则像一个地质工作者,身材粗壮,皮肤黝黑粗糙,圆圆的熊脸,浓眉大眼,一头卷发浓密凌乱,穿着一件黑色衬衫,手上拿着报夹翻看,有些不拘小节,但目光给人稳健深邃之感。
“子建,快过来这边坐,我叫言丛,你处女作是我刊发的,我们有缘啊!”言丛亲热地招手道,他的声音有些柔软磁性,让人如浴春风,挺像李闵班主任。
杨子建立即向言丛鞠躬道:“言丛老师好,谢谢您发表我的处女作,九月十一日,是我走进文学生涯的第一步,是最有意义的一天!”
然后又转向言丛对面的箫鼓,稍一犹豫道:“箫鼓老师好,谢谢您来信给我鼓励!”
箫鼓点点头示意,嘴上没说什么,目光流露出欣赏来,这位长相清秀的学生,虽然消瘦拘谨,但他双眼清澈,神情有一股自信和朝气,让人自然产生亲近。
在林老师的示意下,杨子建坐在言丛身边,略微拘谨,但并不怯场地望着言丛。
言丛温和道:“杨子建同学,你文笔清雅简朴,诗如其人,大概你读古诗多了,身上带着一种君子如玉的古典气息。霜月的记忆是你的处女作,但老实说,写的强差人意。不过,路子走对了,我感觉到,你还可以再发展下去,前途光明无限,特别今天我看了你写的荷塘月色,我认为这首诗才是你的真实水平”
杨子建眨眨眼睛,有点冲动想把自己写的另外十首较优秀的古风诗歌当场写出来,但想想还是忍住了,因为他知道言丛喜欢折腾,到处采风,搞座谈会、诗歌沙龙、朗诵会等等,如果真的成了言丛重点培养的诗人,那自己会被烦死,于是认真道:“谢谢言丛老师,我会努力的。我喜欢古诗,喜欢新古典主义,觉得唐诗宋词博大精深,应该复古,把古代诗人创造的无数意境用在现代诗上,让诗歌形成一个传承。新古典主义诗歌朴素典雅,相比艰深难懂的朦胧诗、现代派和印象派,我更能接受和欣赏”
他首先大力捧了新古典主义一番,这些言论很多还是言丛后来说的,因此立即让言丛产生共鸣,欣喜道:“非常好,难得你有这样的认识”
言丛是一个文雅善谈的诗人,谈吐、学识和气质都非常不错,谈起话来,让人如沐春风。相反,家箫鼓在信上很热情,但面对杨子建时,却非常寡言,一双深邃的眼睛总在思考什么。
第38章 楚女三问题()
杨子建话风一转道:“但我发现诗歌非常难写,那五首诗歌我花了很多精力才模仿成功,但很多句子虽然是我灵光一闪写下来的,自己却并不太明白那里面的含义。学席慕容我总学得不伦不类,因为席慕容的感情太成熟复杂,我不太懂。”
“扑哧”一声,箫鼓听到杨子建说自己写的诗自己也不懂,差点笑出来,但马上憋住了。
言丛却听得很认真,他叹道:“古诗中蕴含着深厚的人文思想,你还只是高一学生,把诗经背得再熟,没有阅历也不会理解里面的含义。不过,这只是时间的问题,你等过了几年,就会知道新古典主义诗歌的伟大意义了。”
杨子建诚恳道:“我会听从言丛老师的教诲。”
箫鼓这时才接过话题,温和道:“杨子建,你发表的这几篇文化散文我看了,非常好,对了,你这是在模仿谁的文章?”
他的声音其实也挺轻柔,只是音调比言丛稍微深沉一些,很像学校的老师在提问,温和中带着一丝严厉。
杨子建道:“我从小在南塘镇长大,童年常和同伴们在古宅、祠堂、寺庙、古亭、桥梁里捉迷藏玩耍,对它们的景观结构了如指掌。初中我读了南剑府志、南塘镇志,发现家乡居然和一群历史名人有关。中考后,我在镇图书馆杂志上看到了余秋雨的作品,非常震动,原来散文也可以这么写,可以把历史文化融入其中。于是,我开始模仿余大师的作品,把宋史、府志和镇志里的历史、诗词、掌故溶入家乡风土人情、风光建筑中,居然相得益彰。”
箫鼓连连点头道:“你有这方面的天赋。历史是书面上的材料,可以弥补你阅历上的不足,这非常好,我建议你继续写下去。同时,我南剑市十三个县市区,有无数的名胜古迹,你有空的时候,也可以去游览探幽一下,写出南剑市一千五百多年的文化胜景和历史痕迹,这些作品可以优先投给我,我争取最大版面给你使用。”
杨子建兴奋地站起来鞠躬道:“谢谢箫鼓老师,我有两篇已经好了,现在在教室里,我等下就拿来给您指正。”
滴滴滴
这时,箫鼓和言丛公文包里的机同响起,箫鼓看了一下摩托罗拉呼机里的内容,立即道:“现在就去拿吧,我和言丛有急事要回报社去了。我现在就和你去教室。”
于是,刘主任、林老师、杨子建领着箫鼓,去教室里取出了关帝庙与虎祠、月下古井,其中月下古井比较抒情,更适合在言丛的版面发表,但言丛已经拿走了荷塘月色三件作品,因此杨子建就把这两篇交给了箫鼓。
然后,刘主任、林老师和杨子建又送他们到停车场,看着他们坐上报社的桑塔纳轿车离开。
回来路上,杨子建问楚女怎么不在?
刘主任笑道:“楚女和言丛争夺你的三件稿件,校长货比三家最后给了南剑日报,楚女生气跑到了百草园。”
杨子建倒认为应该放在青年报上,他呐呐道:“可是,楚女编辑是一中的学生啊,青年报有不少编辑都是一中毕业的。楚女老师会不会生气?”
林老师在旁边道:“放心吧,楚女对你非常投缘。”
然后,他们到百草园,园子两亩大,种满了各种草木花卉和紫藤,紫藤架下安置着小石桌供学生读书使用,此时楚女正坐在靠窗的一张圆桌上,左手支脸看着一本小相册,似在回忆高中往事。
见林老师过来,楚女非常优雅地收起相册放进手提袋里,款款地站起来。
楚女二十二岁左右,身高一米七多,秀发披肩,面庞白皙,珠圆玉润,丰腴的体态有些诱人,姿色中上,但有股难言的卓而不群的气质,穿高跟鞋、暗蓝西装套裙和粉色衬衣,小腿套着肉色丝袜,显得非常时尚,她下巴微抬起,很高傲的样子,如果不知道她的个性,会错以为是大家闺秀。
她的目光很锐利,带着一些好奇,像要把杨子建看透似的。
林老师和刘主任和楚女打声招呼,就到月门林丛下站着聊天。
杨子建只好一个人上前鞠躬道:“楚女老师好。”
“坐。”她指着对面的石凳道。
杨子建只好正襟危坐。
“别拘束了,我只问你三个问题。”楚女对杨子建一本正经的样子不屑一顾,直接了当地问道,“我听林老师说,你背了十几本古诗和新诗的诗集,我想知道,你真的喜欢那些东西吗?”
杨子建知道她言辞犀利,不容糊弄,沉吟片刻,老实苦笑道:“大部分不喜欢,因为不理解。比如余光中、戴望舒的诗歌,我一开始只是想向同学炫耀。还有诗经,唐诗三百首之类的古诗,我绝大多数看不懂,只想让老师重视我,让作文写好点。但红楼梦里的诗词我是非常喜欢的,因为能和故事联系得上,我背了那些诗,就好像代入红楼梦里一样,成了大观园里的一份子,林黛玉、贾宝玉也才十三四岁,他们那么厉害,我也能行。席慕容的诗歌也喜欢,因为那种忧伤让我共鸣。”
楚女玉脸稍缓,点头道:“这是大实话,我就不相信一个十四五岁的男孩,会看得懂诗经。我第二个问题,你是真喜欢写作吗?”
杨子建点头道:“我喜欢写作。我比较内向,喜欢看书,写作是表达我的感情和人生看法、同时让别人认可我的最佳途径,我喜欢被别人表扬和认可,而且”他微微皱眉,想了下道,“而且,写作成本很低,一支笔一本作文簿就够了,但是它却能改变我的命运。当我看了许多报纸副刊的作品后,就觉得我也能写,而且可以写得更好,像鲁迅一样靠稿费谋生,成为一名小作家。”
楚女有些感慨地笑了笑道:“呵呵,成本低,改变命运啊,想想确实是这样。不过,你的心思好沉重,老成得过份。好了,我的第三个问题:你对高考教育制度怎么理解?”
第39章 开启三重门()
高考制度?这个问题有点超前,范畴也有点大。
不过,杨子建眼睛一亮,他正打算“借鉴”三重门,他发现九十年代初,批评应试教育、提倡素质教育的声音在报纸上其实蛮多的,远远超乎自己想像。而且,这个时代高中生的学业负担远比二十世纪轻多了,普通中学大多重视素质教育。如果提前十年推出三重门,并弱化中学生谈恋爱的情节,说不定能出版并造成话题性的影响。
每一本名著,背后都有一个争议性的热门话题兼社会问题,三重门是应试教育,而花季雨季是特区户籍政策杨子建处在闽省内地,注定他暂时“借鉴”不了花季雨季。
杨子建借机和楚女大谈应试教育的弊端:“应试教育就好像暴力填鸭,既残忍又机械,老师不喜欢用兴趣引导学生读书,只会依靠教程按部就班,并联合家长一起恐吓威逼,结果把学生对知识和科学的热情全部抹杀。学生读书只为高考,对课本深恶痛绝!”
“经我个人分析,暴力填鸭有两大帮凶:一是复习,二是奖励。复习我就不说了,是磨灭兴趣的大磨盘。就说奖励,所有人都知