按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
舅舅家并不富裕，低矮的屋子里没有什么家具，给人的感觉空荡荡的。厨房里，只有一些炊具杂乱地摆放着。几声清脆的叫声，悠扬动听，那是几只活泼的画眉鸟，在屋外笼子里快乐地鸣叫。谈话的时候，光慧回来了，她背着一背篓猪草，拿着农具，看到老师们，他面带微笑说：“邓老师，你怎么来了？”“我来看看你的！”。。。。。。山里的孩子，从小学会了劳动，他们能吃苦，这种磨砺是城市里孩子用钱买不到的。
从光慧家里回来，邓老师是感动的，他说：“山里的孩子，我们应该怎样教？”小莫说：“陶行知先生曾经给了明确答案，就是不让乡下人往城市里跑！”陈晓薇老师说：“靠应试教育走出大山也是一种途径！”梁老师说：“走出去的人才，回来建设家乡，家乡才能富裕！”教育本来就是百花齐放的，我们不能绝对地指责某一种观点的对与错。我们理想的状态就是素质教育要过硬，应试也能拿得出门去。我们一致认为的是，学生首先要有好的品德，良好的身体素质，还要发现美喜欢美的素养，热爱劳动。
陈晓薇念着一段话：
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
老师们一致鼓掌！齐声读了起来。
“翩翩飞舞的彩蝶啊
你时时撞击着我脆弱的心房
那一阵阵吹过的油菜花香
沁入我梦中的天堂
依然那么美丽
依然令人神往
在我一步步前进的地方
有生命在乱石堆里顽强生长
干涸贫瘠
渴望着滴滴雨水
滋润我希望的目光
不再疲惫
不再忧伤
马群前行的远方
有我梦中的天堂
在贫困里
寻找一丝丝光亮
在绝望中
思索生命的希望
有梦想
就能走出迷茫
奔向辉煌”
第51章山里的“五朵金花”在绽放（）
第51章山里的“五朵金花”在绽放
山里的娃娃读书比较迟，读到？13？？年级的时候，年龄已经达到13岁了。山里的女孩勇敢坚强，她们会爬到树上摘枇杷，她们会下到河里去抓鱼。她们像妈妈一样照顾弟弟妹妹，但有时候也会因为琐事偷偷哭泣。
陈晓薇老师在学校里设置了晓薇信箱，孩子们有什么事情可以给她写信。初春的山上，蛰伏已久的虫子展开歌喉，开始鸣叫。美丽的金丝雀在树林里穿梭，它们在寻找自己的另一半。已经接近青春期的娃娃，在这季节里骚动起来了。
陈晓薇老师收到的信里这样写：“老师，我喜欢上了班里的一个男生，我不知道怎么办？”陈老师这样回信：“永花你好，收到你的信很高兴！但是看到你的问题后，我要劝告你。对爱情的追求是每个人的权利，但你还很小，并不是真正的喜欢这个男孩。这不是成年人所谓的爱情，这是一种好感。。。。。。”
这群山里的娃娃就像猫洞山上的核桃树一样，不屈服干旱贫瘠，他们有倔强的生命力。星期五的晚上，五个家长来到学校，说他们的孙女这么晚了还没有回去，不知道去哪里了？老师们心里很焦急，李雪梅老师说：“怎么会这样？是不是在同学家玩？”我们在附近的寨子里寻找了一会儿，还是没有消息。
夜晚的风，吹动着蚕豆的叶子，发出莎莎地声响，听上去有些害怕。陈晓薇老师说：“她们应该去打井山寨找杨向上同学去了！”老师们急匆匆打电话联系，山里的信号时断时续，最后，总算找到了。
当老师和家长急匆匆连夜赶到打井山寨的时候，五个小姑娘应在杨向上家吃着饭。家长进门就吼：“永花！快跟我回家！”说着拿着手里的木棍就想抽过去，邓老师一把抓住，说：“永花爷爷不要生气！我们教育的不好，我像你们道歉！”另一个家长说：“你们也不跟家里人说一声！”李琴说：“我跟姐姐说了！”这里的娃娃是倔强的，我们需要耐心开导。孩子们对爱情的话题毫不避讳，她们说：“一起陪着永花来找杨向上的！”而杨小才插了一句话说：“杨向上不喜欢他。。。。。。”
老师们在家长面前也不好说什么，只是讲你们还小，这不是爱情。
这五个姑娘当然也包括光慧，李雪梅老师说：“前段时间，光慧因为和舅舅怄气，还大闹了一次！”老师们当着她舅舅的面，问清楚了到底什么原因。原来学校给孤儿的补助，舅舅保管，她不愿意了。最后，商定让孩子自己保管，老师监督。
孩子们也许是冲动，也许是无心犯错。周一回到学校后，学校开了师生大会，主要是安全教育。老师们在反思怎样才能教育好这些娃娃，特别是女娃娃。
郑老师给孩子们布置的作业是…每周回家后，给爷爷奶奶或者爸爸妈妈还有舅舅舅妈，洗一次脚。看似简单的一次感恩，有时候会触动心灵深处那颗叛逆的心。
突然有一天，李金丝说：“我奶奶邀请你们老师去我家吃甘蔗！”老师们不好拒绝这热情的邀请，去了李金丝家。
“我想有一天，
清风拂面枝叶茂密。
我想有一天，
泉水涓涓，
溪流遍地。
我想有一天，
枇杷挂满树，
甘蔗甜如蜜。”
第52章支教老师父母的支持，才有自己的奉献精神（）
第52章支教老师父母的支持，才有自己的奉献精神
也许会有人13？？“年轻的大学生，在城市里找个工作多好。去那个又偏有远的地方，只拿一点国家的生活补贴！”这些支教老师他们是克服了种种困难，首先就是说服自己的父母。李雪梅老师说：“我来这里支教，最应该感谢的就是我的妈妈！”所有老师都是这样的，家人的大力支持。他们属于公益组织的管理和保障，全凭一个炽热的爱心，来到山区。
究竟是什么样的动力让支教老师坚守在大山里呢？也许，最初是孩子们对知识的渴望，老师尽力把科学文化知识传授给他们。由于支教老师对孩子们的关怀，留守儿童缺乏陪伴，后来渐渐变成了一种特殊的亲情关系。还有许许多多的爱心人士，对山区孩子们的无私帮助，也深深影响了这些支教老师。
刚来的时候，学校体育用品缺乏，她们就会自掏腰包给孩子们买各种各样的球类。他们看着操场上，一群群孩子玩得那么开心，各种各样的球在空中飞舞着，他们心里暖暖的，幸福之感油然而生。在这个时候，他们真正体会到了“赠人玫瑰，手留余香”
山里的新农村在紧张有序地建造着，小莫老师说：“我发现我支教已经上瘾了！我想长期支教下去，背上背包去祖国每一个需要老师的地方！”李雪梅老师说：“个人名义长期支教下去很难！”郑老师说：“你父母同意吗？”庄老师说：“我也要把奉献进行到底，这里发展起来，我想去gs小莫说：“我想去qh一个个支教老师，像颗颗小小的萤火虫，漫山遍野闪着微弱的光。
金黄的枇杷已经挂满枝头，一颗颗籽粒饱满，水分甘甜。老师和孩子们一起去大自然放风筝，一个个美丽的风筝，在廖廓的天空尽情飞翔，翩翩起舞。草地上，各种花儿竞相开放。蝴蝶在花丛起舞，蜜蜂在花枝歌唱。
“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”
国家西部计划的志愿者越来越多，特岗教师的数量也越来越多，相信不久的将来，山区的爱心接力棒越传越好，越传越美。你看：
“风筝在蓝天自由飘扬
他们展开了稚嫩的翅膀
好似娃娃脸上
快乐的模样
春天里
百花竞相开放
彩蝶飞舞在
花枝上
布谷鸟的歌声里
脚步匆忙
细雨过后
菜园里
是人们幸福的模样
跑来跳去的孩子
在追赶着牛羊”
支教老师们用汗水，在闭塞贫穷的大山深处，谱写了一曲曲动人的支教之歌，他们辛勤的汗水在这里熠熠闪光，他们精彩的青春在这里起舞飞扬。他们的行动一定会改变山区的贫困，改变山区孩子们的命运。
第53章陈秋满老师教学生种植菜园，女儿奇迹康复。（）
第53章陈秋满老师教学生种植菜园，女儿奇迹康复。
陈秋满老师？13？？现山里的蔬菜比较单调，除了白菜就是土豆。为了给大家改善生活，她在山坡上开垦了一片土地。她每天下午带领学生下地翻土、施肥、浇水等等。这片狭小的土地里种植了十几种瓜果蔬菜，有娇嫩的黄瓜，顽强的佛手瓜，细长的豇豆，耐旱的四季豆。。。。。。翠绿的瓜秧上，挂着丰硕的果实，风吹过，摇摇晃晃。
炎炎夏日里，雨水从天而降，丰盈充沛，清澈甘甜的连江水哺育了两岸的各族儿女，也滋润了这片干涸的土地，人们开始尝试着种植水稻了。菜园里，各种绿叶蔬菜吸允着水分在拼命地往上窜。一根根长长的豆角宛如美女飘逸的长发，从豆棚上洒脱飘逸地垂下；一个个圆圆的西红柿就像一个个小小的灯笼，喜庆地悬挂在枝干上，随着轻风来回摆动；一片片鲜嫩的芹菜，时时散发着屡屡清新的香味，新吐出的叶片上，沾满了幸福的泪花。
陈秋满老师手把手教学生怎样播种，如何施肥，什么时候扎瓜架，什么时候弄豆棚。。。。。。孩子们，跟着老师学习，他们亲自动手，扎出各式各样的豆棚，搭起奇形怪状的瓜架，孩子们在劳动的时候，把想象力和创造力发挥得淋漓尽致。
甚至在他们周末回家后，竟然学着老师的样子，在自家里种上了各种各样的蔬菜。劳动者是光荣的，孩子们热爱劳动，动手去做，用眼观察，这就是我们想要的教育。我们的目的也是希望孩子们长大后，做一个自食其力的人。
陈秋满老师工作之余，帮助女儿做恢复健康的锻炼。也许受到山里娃娃的影响，陈老师的女儿变得越来越坚强。不论寒暑，风雨无阻，她每天早起，坚持走路训练。
苗族的医学博大精深，山上到处长满了不知名的草药。当地的苗族医生，无偿地为陈秋满的女儿治疗，因为他们要感谢支教老师，感谢无私奉献的红蜡烛。
她不怕困难，坚持用苗医治疗，每天锻炼身体，晚上按摩康复。经过几个月的康复训练，突然有一天，女儿告诉妈妈：“你看我走路的姿势很标准了！”陈秋满抱着女儿，相拥而泣。幸福的泪花在风中飘洒，那山坡上开放了一串串漂亮的小喇叭。一片片茂盛的向日葵，微笑着把喜讯传达。
生活告诉我们，世上无难事，只要肯登攀。只要我们坚持去做一件事情，我们一定能成功。
“凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。”
陀思妥也夫斯基
第54章梁老师发现金丝楠木，带动村民致富，建立合作社（）
第54章梁老师发现金丝楠木，带动村民致富，建立合作社
有时候？13？？偶然的一瞥，你会发现生活的美妙。那些最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。梁老师最大的爱好就是喜欢钻研各种木材。就在一次和邓老师爬山的时候，在陡峭的崖壁上，突然发现一片笔直粗壮的树木。他尖叫着：“金丝楠！金丝楠！。。。。。。”邓老师说：“不就是一些树么？看你那激动样！”
梁老师开始介绍起来，他说：“邓老师！你听我介绍完金丝楠，你就会另眼相看的。”他说金丝楠的功效和经济价值很可观：
“首先，楠木本身就是一味祛疾除患的中药材，可以和其他中草药配伍，也可以单独作为一味独立的药材使用，它治疗的病有很多种：比如霍乱疟疾、肠胃病、中耳炎、等。
其次，楠木香气能使人延年益寿，它的芳香能醒脾化湿，并且开窍醒脑，还能升清化浊。
再次，它名列我国四大名木之首，被誉为中国的“国木”。它的材质温润，不翘皮不干裂，软硬度适中，韧性也非常好。在我国古代，作为社稷的材料和宏伟壮丽的建筑的首选之木，是名副其实的“国之栋梁”之材。
最后，文人精常把玩，可以制作金丝楠手串。”
回到学校，梁老师把这个喜讯告诉了大家，陈晓薇老师说：“我们可以制作金丝楠手串销售！”郑老师说：“咱们赶紧去族长