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屑洳憬鱿忠桓鼍薮蟮目盏荡翱冢荒芸�100多人支撑，而且这种状况至少将维持10年左右的时间，因此将这段时期称为穿越集团的最大危机，一点都不过，穿越者的统治有被架空，甚致是颠覆的可能。
要让穿越集团顺利的渡过这段危机期，一是需要老一辈的穿越者继续发挥余热，再中层位置上再多坚持几年；二是在穿越者的下一代中，尽力培养一些年轻才俊，能够早一些顶上来分担穿越者的压力；三是30年后的100余名中间层，从现在开始就要进行严格的教育，并且在日后的工作中努力对他们加以培养，让他们在这个危机期内，担负起更多的重任。而第二、三条，都需要加强教育。
果然，这个报告引起了穿越者们的高度重视，虽然有子女的穿越者只是少数，但这个时候己有超过2000名穿越者结婚，而且己经出生了27名下一代，因此这是关系到每个穿越者切身利益的事件。
没有子女的穿越者对于子女的教育还没有什么直观的认识，而有子女的穿越者在旧时空里都是普通白领，最多也就大中企业的中层管理者或中小企业经营者，总体来看在平均水平之上，对子女的教育虽然也十分重视，有的秉持快乐教育的理念，对子女的学习成绩并不看重，而更注重他们的情商能力培养；有的虽然看重成绩，但目标最多也就定在985、211。而对子女的期望，最低也就是能够自立，过上中产生活，最高是是自主创业，或在大中企业担任高层管理，至于做中国比尔*盖茨、巴菲特、扎克伯格，或是中国的下一个“二马一王” 之类，也就是想一想，或者是做为对子女的激励，并没有人把这当真正的目标，毕竟头脑清醒的人都明白，旧时空里的中国社会发展进入稳定期，暴利、暴发的时代己经结束，而是进入以资本为主的时代，那怕是经营高新技术，但如果没有资本依然无法成事，而有子女的穿越者显然没有吸引资本的能力。
但在这个时代的情况就不同了，因为每一名穿越者的政治地位都要远高于旧时空，这本身就是一个极大的资本；而且这个时代的社会发展正处于一个大变革，大破大立的时期，因此暴利、暴发的机会也大有的是；更何况穿越者还掌握着这个时代的黑科技，随便拿出一、二项来，就足以起家了。
像洛克菲勒、罗斯柴尔德、卡耐基、亨利？？福特、威廉？？波音、约翰？？摩根、卡尔*本茨这些这个时代的商业巨子，在穿越者面前，真的不是遥不可及的目标，至少每个穿越者可以为自己的下一代打下一个坚实的基础，让下一代在一个至高点起步，甚致有不少人都打算建立起自己的家族。但要将家族延续下去，只靠自己这一代的努力是不够的，需要至少是三代人的努力才行，而加强对下一代的教育，是让家族延续，并且兴旺起来的重要因素。
于是华东政府很快就达成了共识，要求教育部马上制定一套针对穿越者的子女的教育模式，并且提出了几点要求：一是对穿越者的子女施行精英式教育；二是教育的重点在管理、情商方面的能力，而非技术或科研；三是文化知识方面着重于培养穿越者子女的修养、内涵和知识面广阔，并兼顾应试；四是注意穿越者子女的综合素质培养，注重实践、以及身体素质煅练；五是本套教育制度不做为强制，不做为穿越者子女日后工作、社会活动的标旌准，穿越者可以自行选择子女的教育模式。
教育部也很快拿出了教育方案，因为目前在穿越之后出身的下一代还没有成长起来，因此这一套教育方案只限于针对目前的未成年穿越者，并且为将来对穿越者的下一代教育积累经验。实行住校教育，每周上课6天，休息一天可以回家，其他节假日同政府机关，教师以穿越者为主，也会聘请少量这个时代的知名学者任教或兼职教学，每年分两个学期，每学期期中、期末各进行一次全面考试，寒假20天，暑假1个月。
现在18岁以下的未成年越者只有57人，而且年龄都超过了10岁，因此分成三个班：13岁以下为初班，共有12人，学期三年。这个年龄的教学主要是以基础文化知识为主，科目也基本和旧时空的小学一样，重点在培养学习习惯、兴趣，但运动、劳动、社会实践的内客明显增加，毕竟要培养学生的综合素质，每天早晚都有45分钟的运动时间；劳动和社会实践每周均安排一次，每次半天，劳动是以农业劳动为主；而社会实践是参观、听报告，或参加重大政府活动。。
13…15岁为中班，共计21人，学期也是三年。这个年龄的教学以深化文化知识为主，毕竟基本的文化知识还是要掌握的，因此科目和旧时空的初中一样，但增加世界历史、地理、礼仪等方面的知识教育，这个时候有必要让学生了解世界的情况，而礼仪则是精英教育的标备，运动则是以竞赛体育为主，如各种球类运动、田径、游泳等；劳动将以公益劳动为主，这是让学生树立公民责任；而社会实践则是要充份的接合教学内容，由其是物理、化学等方面，确保学以致用，至少要让学生知道学到的这些知识应该怎样应用。
15…18岁为高班，共计23人，学期为二年。这个年龄段文化知识教育将大幅缩短，以增加知识面、内涵为目标，毕竟该掌握的文化知识在上个年龄段都己经掌握了，再想学深化的，那就是向科研和专业化发展；将增加政治、经济、金融、管理、社交等方面的内容，并且充份结合时事进行教学，这己经是为学生们将来的工作作准备了；而运动则增加了骑马、击剑、台球、保龄球、高尔夫、交谊舞等高端运动，这也是为将来的社会打基础；社会实践将会占极大时间，一部份以校内的模似现实体验，一部份则是派送到各工厂或是政府机关正式体验。
而教育部还计划正式成立大学，培养专业的高级人材，完成高班学习的穿越者将可以直接进入大学，选择自己感兴趣的专业学习。
华东政府对教育部的这个计划十分满意，并且很快就在元老议院通过，就在1903年春节以后持行，行政院还专门下达了【关于加强下一代教育水平的指示文件】，要求所有穿越者都要重视下一代的教育，并且积极配合教育部的工作。
结果在1903年春节之后，未成年穿越者的快乐生活终于结束，尽管对未成年穿越者的教育并不是旧时空的填鸭式教育，但紧张程度却是丝毫也不逊色于旧时空重点学校，三个班的未成年穿越者每天都有大量作业，而且由于学习内容的灵活度大增，死记硬背的作业较少，从某种意义上说作业的难度更大。更何况运动、社会实践这些教学内容也不是轻松就能完成的。
好在是穿越之后的几年历练，未成年穿越者的心智也都成熟了不少，另一方面也是看到了未来的前景，因此多少也知道自己的责任，对学习的态度到是要比旧时空里积极得多，这到也是让教育部颇为欣慰，原来还以为总会有几个调皮捣蛋或是性格叛逆的学生。
当然这也和老师全是穿越者，管起未成年穿越者毫无负担，由其是教育部长方斌，这半年他的大部份时间都在学校里，目地之一就是要压制住这些未成年穿越者，否则教学就搞不下去了，毕竟对未成年穿越者的教育将他的重要政绩，可不能搞砸了。
方斌是军人出身，穿越之前是军校的老师，有丰富的教学经验，现在是中将军衔，即使是在军队里也数得着的，而穿越之后还参加了几场战斗，更是给他增加了几分威严的气质，要压制住这些十几岁的孩孑自然是绰绰有余，因此未成年穿越者也都被方斌管得服服帖帖，就算是心里有些不满，也不敢在方斌面前表现出来。
第二四二章 第一家族（一）（）
几个小女生说笑嬉闹了一阵之后，都清理好自己的课本作业，回到自己的寝室。
穿越者坚持要求未成年穿越者进行住宿制，目地当然是为了培养未成年穿越者的独立生活，集体合作精神，不过居住的条件要比其他学生好得多，寝室是采用客房样式，三人一间，不用睡高低床，而且有独立的卫生间，但吃饭还是在学校的食堂里，和其他学生一起进餐。
林佳怡、李清月、高琪三个人是一个寝室的，因此交情比其他人好一些，林佳怡是和父母一起穿越的，她们一家三口是旅游者，父亲在旧时空里是普通白领，从事汽车维修的技术工人，现在四方机车厂里担任技术部长，母亲是会计，有助理会计师的职称，在财政委里工作；李清月是跟父亲一起穿越的，她的父亲是青山岛号客滚船的大副，，这时在天津航行公司里任负责人，由于天津希望学校没有建制高班，才只好让李清月一个人留在青岛上学。
而高琪来自穿越人员中最大的一个家庭，原来是一个家庭旅游团，包括了祖孙四代，穿越人员中年龄最大的和年龄最小的，均出自这个家庭。第一代有两对老夫妻，一家姓高，一家姓刘，互为儿女亲家，属于世家交好的一类；第二代共包括了八个家庭，在穿越的时候，总人口数达到26人，而现在更是扩大到29人，包括和一名穿越者结婚，并且还出生了两名新生幼儿，现在学校里上学的未成年人就有5个人，当然只有高琪一个人在高班，另外还有两人由于己年满１８岁，现在才离开了学校，因此其他穿越者都称他们为穿越者中的第一家族，或叫高刘家族。
几个女生收拾好了自己的东西，装在一个大背包里，来到学校的车站，这里有专门送未年穿越者回去的马车。因为现在穿越者在青岛仍然是统一居住，在青岛地区政府机构中工作的穿越者根据行政级别的不同，都分到了单独的别墅住房，当然区别是有的人分到的是单体别墅，有的人分到的则是连体别墅，但别墅住房并不属于穿越者的个人财产，一但从政府机构离职，或是退休，就要退还别墅住房；而政府机构中工作的穿越者，则仍然保留原来的宿舍住房，每个穿越者拥有宿舍住房的居住权，但产权仍然属于华东政府，穿越者可以居住，并遗传给自己的子女后人，但不能出售或转让、出租。
李清月的爸爸是在天津工作，因此她在青岛住的宿舍住房，而林佳怡、高琪家里都是连体别墅住房，不过高琪家里在青岛有三套别墅住房，分别是大伯高世则，担任农业委员；二婶方桂芝，担任教育部副部长；姑父刘惟忠，在建交邮委员会中任职。本来高世则的级别可以分到单体别墅，但由于一共有三家，于是高世则只要了一套连体别墅，和另两家连在一起，并且将院子打通，三家形成一个大型别墅区。于是高刘家的未成年人每次休息回家，都是到别墅里来居住，反正这里的房间多，给每个人都留了一个房间。
马车将她们送到穿越者居住区停车场，三个女生下了马车之后，各自告别，回到自己家里。
高琪推开院子里的大铁门，只见堂哥高捷、表哥刘通江两人愁眉苦脸的坐在院子里的一棵大树下的石桌边。见高琪回来了，两个人都迎了过来，高捷帮着高琪接过了背包，道：“琪琪回来了，你今年的课本，笔记都带回来了吗？”
高琪觉得有些莫名其妙，好端端的高捷问自己的课本、笔记做什么，这两个人都己经年满１８岁了，现在青岛造船厂里做事，而且平时也都不是喜欢学习的人，在旧时空里，两人为了学习挨打挨骂可也不在少数，反到是高琪一直都是家里的好孩子，虽然不算是学霸，但也是标准的“别人家的孩子” 的模式；在高捷、刘通江小的时候，父母在教导他们时，通常都是把高琪做为两人的学习榜样举例。不过两人的家长现在对他们在学业上有所成就子不抱多大的希望，因此两人满了１８岁以后，就让他们参加工作，希望在工作中积累社会经验。
于是高琪问道：“都带回来了呀，你们问这个做什么？”
刘通江道：“那太好了，暑假的时候把笔记借给我们抄一下。”
高琪更奇怪了，道：“你们要抄我的笔记做什么？你们不是都己经上班了吗？”
高捷苦着一张脸，道：“爸妈都己经商量好了，暑假以后让我们再到学校里上学，明年再上大学，要不然就回农场去给爷爷帮忙。”
刘通江道：“唉！为什么别人穿越都要风得风，要雨得雨的，为什么我们穿越了会混得这么惨，竞然连上学都没有躲过去啊。”
高琪也不禁笑了，道：“都己经穿越了４年了，你们怎么还信这个啊！就知足了吧，也不想想看，如果你们俩真的单独穿越了