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这样的功绩，不做皇帝还能做什么？
看着一封封劝自己称帝的折子，范二此时再没有推脱，反而是当仁不让地接受了建议。
早在许多年前，他就想过要在这个乱世中与群雄争霸，不仅仅是因为他想要拯救万民，更希望能够建立一个自己的理想国，这个理想国中或许不会存在绝对的平等，或许依然存在着阶级，但他会给予百姓们希望和尊严。
这个理想国中，机会属于每一个人，只要辛勤地付出，就会有应有的收获。
构成一个人是否属于真正国民的标准，一是这个人拥有国家分配的土地，二是这个人拥有这个国家中普遍的民族文化。
对成千上万的老百姓而言，最重要的无非是土地政策罢了。
范二一直在考虑的，便是这土地政策，商鞅变法中的“主客民制度”显然是他想得最多的。
“主民客民分业，重奖杀敌强兵。”
商鞅把原来秦国的农民叫主民，秦国称霸西戎以后，土地面积很大，人口少，而和秦国相邻的是从晋国分出来的韩、赵、魏，这三国人口多、土地少。
商鞅把韩、赵、魏三国的农民吸引到秦国种地，这三国的人只要到秦国来，秦国就给他们土地、给房子，且前三年不用服劳役。
这样一来，韩、赵、魏的很多农民都被吸引到了秦国，从韩、赵、魏三国到秦国的农民叫做客民，相对的，秦国原本的农民则为主民。
商鞅变法规定，主民主要是当兵，客民主要是种地。
主客民制度，与罗马帝国的殖民政策有异曲同工之妙。
事实上，范二当日在江陵与刘穆之等人初立国策时，便有将新罗、百济、高句丽以及南中、南阳等不开化的地区变成殖民地的想法。
让他始料不及的是，如今的百济王竟是他的妾室。
想起扶余清慧后，范二当然会想起与他初见的那个夜晚，一如他第一次见到袁皙儿。
范二第一次见到袁皙儿时，他们都只有十六岁，而他第一次见到扶余清慧时，她还只是一个十三岁的小萝莉。
如今范二和袁皙儿已是花信之年，他们已经是三个孩子的父母了，同样也很快会成为一国之主，以及一国之母。
至于范二的梦中情人司马慈安，却在谢混被杀之后降爵位县郡，后来又改嫁给了一个落魄的世家公子，似乎是琅琊王氏的？
反正范二已经不去想这些事了，毕竟现在早已是王谢堂前燕，飞入了寻常百姓家。
正月初一，范二被禅让为帝，并以洛阳为都，改国号为“武”，改年号为庆丰，并以袁皙儿为后，以袁皙儿的长子范华章为太子。
同时，纳扶余清慧为贵妃，并册封其子范华彦为百济王，其余袁皙儿、扶余清慧的几个儿子、女儿皆为王子、公主，各有封地。
至于官员制度，则以“三权分立”为基础，结合秦法，使军权与内政分立，丞相与太尉分治文武之事，御史大夫专管监察之事，外部郡县之上则设立总管一职。
0454大结局及完本感言（）
以刘穆之为丞相，以甘纯为太尉，并加上将军，以王镇恶为大将军，以甘绦为御史大夫。
以爨龙颜为南中总管，以冉小贱为辽东总管，以朱龄石为益州总管，以蔡葵为河北总管，以毛德祖为河南总管，以檀道济为山东总管。。。。。。
土地制度暂时实行井田制，审判机关则分中央、郡、县三级，总管无审判之权。
在武国中央，元老院掌握最高审判权，廷尉审理全国案件，御史大夫和监察御史对全国进行法律监督。
在细节上，诉讼可以由受害人提起，也可以由国家官吏提起。
审讯时一般不主张刑讯逼供，重视现场勘验和搜集证据，实行“爰书”报告制度，判决后准许上诉。审判过程中，在犯人发表陈词的时候，哪怕是法官明知犯人是在说谎，也不能打断犯人陈述。
量刑的原则有——“确定刑事责任能力；区分故意与过失，区分犯罪后果轻重；共同犯罪和累犯加重处罚；诬告反坐；教唆犯加重；自首减轻处罚等。”
以上刑法直接照搬秦法，刑法的颁布意味着武国有了依法立国的基础，也同样表明中国的人治时代回归到法治社会。
此时武国立国的制度与六七年前范二初定的国策相去甚远，最重要的差别，就是否定了此前的议会制，而以“总管”为分封的封建制也有很大可能引发“山头主义”，有着战后军阀混战的隐患。
武国立国之后，国家机器开始急速运转起来。
范二比较满意的是，这个新建立起来的国度已收罗了，他所熟悉的这个时代的将近一半的军事人才，包括王镇恶、朱龄石、檀道济、沈庆之、毛德祖等等等等。
美中不足的是，这个新建立起来国家，其内政人才只有刘穆之、范泰、祖昌、宗谷等十数人而了，这意味着武国的文臣极度欠缺。
范二想要依靠现有的文臣来推行新的国策，实在不是一件容易的事。
但他一点都不后悔自己没有从朝廷中大量接受旧官僚，或者说，造成现在缺少大量内政人才的真正原因，原本就是他一手策划的。
按照早就制定好的计划，范二立国后发出的第一条诏令就是普及教育。
他开始在国内陆续建立最初级的学校，这些学校一律按照当初他在寻阳和江陵的模式，开始运行起来。
新建立起来的学校，接收的是八岁到十五岁的孩子，他们从初级教育开始学习，在学校中呆上六年时间完成中级教程。
六年是范二所要普及的义务教育年限，这些学习了六年出来的孩子，一部分会从此离开学校，还有一部分会升入更高一级的技术学校，——这些技术学校所授的课程包括各种技术工种，还有内政和军事。。。。。。
普及义务教育的学校以县为单位，一共分成六个年级，但刚开始的时候只需要建立一年级的校舍和宿舍，无论是建校和招收学生都不会是太复杂的工作，但这些学校会一边教学一边完善。
理所当然的，范二发出了大办教育的诏令之后，马上又颁布了举行公务员考试的号召，考试普及到武国的每一片土地，只要自认为自己有文才或是有将才，都可报名参加考试。
被录取的学生会在范二自认校长的学校中，培训半年到一年，考试合格后就能分配到工作岗位上参与武国的管理层，如果这些人没有达到就职的标准，则可能会被遣返或是留下来继续进修。
公务猿的考试，势必会降低军队的战斗力，因为军功不再是唯一的进阶到有关部门的途径了。
可要是读书不能当官，这教育还怎么推广得起来？
不过，范二为了打击武国国民的“官本位”信仰，随后便将公务猿的工资制度改成了“双轨制”，便大力推行银行和纸币，让有关部门的官员拿到手上的工资变成了一堆纸。
推广纸币，也是为了保持武国的稳定。
事实上，即便不如此，现在的武国也是不是一般的人可以撼动的了。
一个月后，武国迁都完毕，而后各地官员开始纷纷献上祥瑞，什么地里面长出了几十斤重的蔬菜果实啊，什么某地异样的丰收啊等等等等。
总之，局面不是小好，而是大好。
面对这样的情况，范二不由得哑然失笑，而后在朝堂上提出了“完善制度，实事求是”的要求，又要求涉及到“祥瑞”的官员返回高级管理学院进修。。。。。。
庆丰二年的六月，武国的土地政策全面改革完毕，国内进入了歌舞升平的时代。
庆丰三年春天，傅弘之率领十万大军，对西域诸国进行了征服之战，并将宽达三千里的土地纳入武国版图。
庆丰三年秋，檀道济征服柔然，甘绦征服契丹，武国正式统一中原，附近小国纷纷来朝拜，武国的疆域之广前所未有！
武国的版图，最东面为琉球，最西面到达喜马拉雅山下，最南面为湄公河出海口的扶南，最北面到达契丹北面两千里的室韦。。。。。。。
庆丰十年，武国的人口从十年前的一千八百万人，上升到了三千二百万人，短短十年内便让人口总量增加了一千四百多万人。
这一年，做了十年皇帝的范二正当壮年，但他并没有如他上一世的梦想那样建立一个大大的后宫，始终只有袁皙儿和扶余清慧这两个配偶。
禁止纳妾并不在武国的法律中，但因气管炎王导、气管炎谢安以及范二等的榜样，以及长子继承法制度的颁布，更多高层人士还是默默地着奉行一夫一妻制。
十年之后，范二禅位于已经当了二十年太子的范华章，军中很多老年的将领也都退居二线，把更多的机会让给了年轻人。
范华章执政之后，进一步推行了议会制度和民主制度，武国的发展日新月异。
次年，范华章将年号改元为元平。
至元平二十年，年近五十的他又禅位于他的长子范先哲，苏先哲执政二十年后禅位于自己的儿子范辰寺。。。。。。。
武国的皇帝都是在年富力强时上位，在位时间没有超过二十年的，而掌握兵权和政权的文武官员则是十年一换，每个人都有机会在最好的地方和最坏的地方，实现自己的人生抱负。
在这个国家内，军队只属于国家，而不属于个人。
在这个国家内，当官不是特权，而仅仅只是工作。。。。。。
（完结）
完本感言：
打下“完结”二字，突然感觉到一阵轻松，心中又莫名地空虚起来。
刚开这本书时，我的心态是无比豁达的，毕竟是喜欢魏晋这个时代的嘛。
之所以写这本书，无非是想一扫这个时代的颓然，想给这个时代加入一点热血而已。
写着写着，我的心态却变了，或许是因为书的成绩，我变得不再那么豁达。
所以，写到后面我就有点后悔，后悔写这样一本书了。
可不写这本书，我肯定又会感觉到缺少一点什么似的。
我心中有四本书，一为隋唐的，一为春秋的，一为红楼的，一为魏晋的。
之前写了一本隋唐和一本红楼，写魏晋也就是二选一的事。
可惜的是，这三本书写完，我都不是很满意，或许是太喜欢的缘故，却觉得自己终于还是没把想法写出来吧？
写完本之后，下一本可能会写春秋，也可能是修改这三本书的某一本。
但现在，我最想做的还是就此任性一把，写一本无脑爽文，比如都市什么的，就像我在这本书的上架感言中所说的一样。
不管怎么说，愿意期待的人，我会给你一个中奖号码，希望能给你带来好运。
那么，谢谢观看，再见了。
（传说中的中奖号：157473764）
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