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黄狗剩的努力学习很有成效，当成一班的学员迎接第三次周考的时候，他成功的迈入了及格者的行列。
杨莲的周考成绩依旧保持在前三甲。这一回，他们夫妇终于领到了额外奖励的口粮。
黄狗剩看着身边的学员们那种羡慕的眼神，虚荣心得到了极大的满足。这是一种成就，更是一种荣耀。
从此之后，黄狗剩的学习态度就更加的积极了。
刘正对于杨莲和黄狗剩的学习态度非常欣赏，还特别指示杨花和杨水紧急磋商。在第四周的周考结束之后，黄土坡驻村夜校召开了表彰大会，把杨莲和黄狗剩两口子树立为积极学习的典型，并且当众授予“模范夫妻”的称号。
速成一班是一个矛盾的集体。既有杨莲和黄狗剩那样的先进家庭组合，也有黄松夫妇式的破罐子破摔的反面教材。
随着教学内容的增加，速度一班学习的难度也在逐渐的加大。一开始黄松倒还可以勉强的跟上杨花教学的进度。可是随着他的老婆杨芯的周考不及格，他们一家的学习氛围就崩溃了。
杨芯放弃努力的举动，不可避免的影响到了黄松。
在第六次周考的时候，黄松也破天荒的不及格。本来和和美美的一个家庭，居然在领完米粮之后吵得不可开交。甚至是差点儿动起手来了。
“为什么吵架？”刘正指挥周围的学员把黄松夫妇分开之后，认真的问道：“驻村夜校可是一个讲文明的地方，更何况你俩是一家人，有什么解不开的心结？”
“班长，你来评评理！”杨芯扯着嗓子喊道：“这点粮食，还不够家里孩子造的。我早就说过了，咱们老黄家祖坟上没有冒青烟，肯定出不了什么秀才。黄松这口子愣是不听劝，坚持要把半年的夜校学制完成。不仅自己不退学，还得拖着我一起熬灯油。这回好了，丢人现眼了吧？”
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第964章 信心之源
黄松夫妇的闹剧，让刘正发现了驻村夜校的问题。
杨芯扯黄松后腿的行为，在整个黄土坡驻村夜校都造成了极坏的影响。
刘正虽然说协助杨花暂时性的平息了事态，但是发生在米粮发放处的事情，却给夜校学员们的学习积极性，造成了致命的挫伤。
黄土坡驻村夜校的管理层紧急召开会议，准备集体讨论学员厌学的问题。刘正也作为学员代表列席会议并做了发言。
刘正在发言中指出：黄土坡驻村夜校的学员，大部分都是家中无粮的穷苦百姓。他们白天得担负起沉重的劳动任务，晚上还得参加夜校学习文化。
他们早就已经习惯了传统的劳作模式，只想通过熟悉的生活方式解决温饱问题，并没有太多改变现状的想法。
总的来说，夜校学员的学习积极性很低，甚至可以说是无限接近于零。米粮的刺激，虽然说在一定程度上诱使学员努力学习，但是却无法打破学习困难的桎梏。
黄土坡的夜校学员，大多都是为了米粮而读书。当他们发现读书识字获得的米粮，根本就无法弥补上学造成的损失，也就没有人愿意坚持了。
刘正觉得夜校的教学计划，在难度方面存在着重大的问题。须知道，夜校的学员没有底子，第一次周考，只有不到六成的学员超过及格线。
随着教学时间的推移，就有越来越多的学员跟不上了。仅仅是一个月的时间，就让三分之一的学员有了厌学之心。
倘若不及格的学员越来越多，就会导致那些人信心崩溃，从而弃学。
“各位，夜校速成班不是启蒙教育。咱们只是要进行一次大范围的扫盲。”刘正说道：“我提议降低教学难度，让九成以上的学员可以轻松超越及格线。”
“庄主，若是九成以上的学员及格的话，驻村夜校的米粮开支将会成倍增加。这会超出咱们的预算，还请三思！”杨花说道。
“现在的当务之急是解决百姓的学习积极性问题。你们一定要尽快拿出新的教学方案。至于米粮方面的缺口，我来想办法协调解决。”刘正说道。
刘正也是没有想要，杨花为了节省粮食，居然忘记了开办驻村夜校的初衷。
夜校教学一个多月，居然有超过四成的学员，无法拿到足份的口粮。这样的结果，怎么可能调动学员们的积极性呢？
刘正从来都没有想过，他眼中小儿科式的教学，对黄土坡驻村夜校速成班的学员来说，却是老大难的问题。
夜校学员没有基础，学习起来十分的吃力。再加上周考制度和米粮奖惩制度的推行，很多人都开始知难而退了。
杨水无法否决刘正的提议，只好责成杨花重新拟定教学计划。最大限度的调动夜校学员们学习的积极性。
第二天上课的时候，速成一班的学员突然发现，课堂教学的内容变简单了。学习起来也不费劲了。就连一直吵着要退学的杨芯，也重新燃起了学习的兴趣。
“班长，这是怎么回事呀？”杨莲问道。
“夜校教学计划的修改，是为了让更多的学员掌握文化知识。”刘正答道。
“班长，这不公平。我和狗剩哥整宿整宿不睡觉，才达到了现在的水平。这教学难度一降低，咱们家可就亏大了。”杨莲吼道。
“杨莲学员。别人考一百分，是受到能力水平所限；你考一百分，是受到总分所限。”刘正说道：“你所掌握的知识并不会欺骗你。只是你现在面临的竞争对手，层次太低而已。”
刘正告诉杨莲，知识水平的层次，与咱们身边的竞争对手息息相关。与什么样的人竞争，就表现出该层次的能力水平。
比如说一个书生与农民竞争，想要让农民心服口服，就得在种地上做出一番成绩。倘若以己之长击农民之短！虽然说可以收获尊重，但是却没有办让作为对手的农民心悦诚服。
黄土坡驻村夜校的开办，只是为了扫盲，而不是超越层次的改变夜校学员的命运。
杨花降低教学难度之后，速成一班的学习氛围更加的浓厚了。整整七天的时间，所有的学员都卯足了劲要拿到足额的口粮。
刘正望着连走路都在复习的学员们，总算是松了一口气。相比前一段时间不绝于耳的哀声叹气，眼前的这一幕才是积极学习的标准体现。
例行周考，刘正发现很多学员的答题速度都有所提升。
成绩公布之后，速成一班只有两个人不及格，良好的比例达到了三分之二。这是黄土坡驻村夜校开办以来的最好成绩。
刘正并没有跑到优秀学员扎堆的地方去凑热闹，而是把注意力都集中到了不合格的学员身上。那两名不及格的学员就是黄叶和杨青。此刻正扎堆在一起窃窃私语。
“黄叶，咱们退学吧！”杨青垂头丧气的说道：“速成一班就咱俩不及格，实在是丢人现眼哪？”
“退学？”黄叶惊道：“这次考不好还有下次。要是退学了，就得一辈子顶着不及格的名声。咱们还得在黄土坡过日子，可不仅仅是一辈子的事情，甚至是祖宗十八代都会跟着蒙羞。学，拼了命也得努力学习。别人可以考及格，咱也可以。”
黄叶的一番话，着实把杨青吓着了。想不到顶着不及格的帽子退学，居然会让家里的老老少少都抬不起头。
前一阵子不及格的人多，大家吵着闹着退学，那也不是一家两家的事情。反正大家都是一个样，退了学也不至于辱没家声。
现在大部分人都及格了，黄叶和杨青反而不敢轻举妄动。退学损失的不仅仅是口粮，还有无法摘掉的不及格的帽子。
大家都落后的时候，不及格的人不会觉得丢脸。现在大家都过了及格线，黄叶和杨青才发现，原来学习成绩垫底真的很丢人。不仅丢自己的脸，还会连累家人。
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第965章 学习荣耀
刘正想起一句老话人穷志不穷！
黄叶和杨青的选择，已经用事实证明了一件事情。即便是生活在最底层的百姓，也有一颗追逐荣耀的心。
黄土坡驻村夜校的教学手段，总体来说效果是不错的。只是还需要加强细节方面的设计，否则就会弄巧成拙。
降低教学难度的效果，虽然说立竿见影，但是却会在百姓心中，形成一个学习文化知识轻松简单的错觉。一旦越来越多的家庭热衷于自学成才，就会引发新的问题。
如何把握其中的分寸，就成了刘正调研考察的新课题。既要保持学员的学习热情，又不能人为的制造漏洞，使得学员们骄傲自大。
不及格的学员多了，会造成大面积退学的负面影响；优秀的学员多了，也有可能导致广大的家长拒绝天长日久的蒙学教育。
速成班存在的意义，其实是为了让家长主动把孩子送进蒙学。若是让夜校学员自大到比老师还厉害的话，估计很多家长为了缩短孩子的学习时间，从而选择在家自习。
刘正很担心大面积的隔离式自学机制，容易导致蒙童们失去竞争的乐趣。军队的令行禁止源自于纪律和榜样的作用。
同样的道理，居家自学完全依靠蒙童的自律。这简直就是缘木求鱼。
速成班只能充当扫盲的职能。只要让百姓们深刻的认识到学习的重要性，就算是达成目标了。绝对不能把速成培训当成精英计划，否则就会影响地方蒙学的正常秩序。
刘正知道，晋国在仙峰推广的全日制蒙学，每天的上课时间是八小时；然而黄土坡驻村夜校速成班的授课时间，仅仅是两小时而已。
要是家长们认为学习知识轻松简单，就会按照夜校速成班的学习时间要求蒙学。这将会是整个晋国教育的政治灾难。
想到这里，刘正又召集杨水和杨花开会讨论。如何让夜校学员认识到学习的困难，从而保障全日制蒙童的学习时间。
表面上的尊师重道，相信所有人都办得到。然而发自内心的尊重老师，或者是说在思想层次上与老师高度的保持一致。这样的要求，估计很少有人达标。
特别是作为蒙童的家长，那些自认为比启蒙老师强的个人，恐怕很难发自内心的尊重孩子的老师。
不如老师的家长，才会心甘情愿的把孩子的命运交给老师掌控；即便是有人愿意把孩子交给不如家长的老师，估计也会在孩子的培养方向上产生分歧。
家长需要望子成龙，老师也想桃李满天下。家长与老师对蒙童前程的影响，必将以一方彻底的败退而告终。
刘正以为，老师掌握着晋国教育的发展方向，必须要在蒙童的前程方面拥有足够的话语权。多一些不如老师的家长，少一些不如家长的老师，才是晋国的教育之幸。
“庄主，到底什么是不如老师的家长呀？”杨花问道：“什么又是不如家长的老师呢？我怎么感觉这两句话太拗口了。”
“杨花，这其实很好理解。在家长们望子成龙之心的驱使下：一部分家长完全信任老师，把老师的话奉为金科玉律，不折不扣的执行；另一部分人则有着充分的见识和阅历，在孩子的前途上只会把老师的意见作为参考，甚至会背道而驰。”
“庄主，您的意思是说：有的家人自认为比老师厉害，就会在孩子的培养方面取代老师的位置吗？”杨花问道。
“不错！这就是所谓的外行领导内行。”刘正说道：“说句实在话，接受金日制蒙学教育的蒙童，与家长呆在一起的时间，肯定没有老师多。互相交流的时间，更是少之又少。让这样的家长来引导孩子的成长，就会引发各种各样的问题。”
“庄主，这其实也不能怪家长。据我所知，老师只会提供参考意见而不会对孩子的人生负责；家长需要孩子尽孝道，这就涉及到了安度晚年的问题。”杨水说道：“个人出发点不同，对孩子前程的关注程度也就不同。”
杨水的话，让刘正明白了从某种程度来说，孩子的老师在家长心中的地位十分尴尬。老师培养孩子，讲究的是提点，搏的是名声。再加上老师面对的孩子数不胜数，根本就没有时间和精力，专注于某一个孩子的成长。
家长的孩子是固定的，好坏都得一力承担。这就导致了老师和家长，在优秀孩子培养方向上，会反复的争夺。家长胜利，老师罢工；老师胜利，父子反目。这些都是有史料可查的。
老师和家长的关系，其实十分微妙，甚至可以说是矛盾对立的存在。
刘正也怕驻村夜校速成班的降低难度，会在某种程度上催生一批自以为强大的