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而最要命的是…因为颜如玉不备课，这课甚至连能参照的课本都没有！
于是，文道课的场景往往就是这样：老当益壮的颜如玉站在台上口悬梁河，一脸懵逼的学生们在下面呆若木鸡，想学也学不进去。除了极少数几个人用记笔记的方式强行让自己集中注意力，剩下的学生坐在那只觉得在受刑。
若不是耳中人无忻的存在，使得逃课的人都得经受耳畔魔音的折磨，这课的出勤率估计早就跌破地底了。
一双双无神的眼睛乱瞟着，隔一分钟看一眼墙上的挂钟，堪称是度秒如年。眼看着时针终于是接近到了头，学生们的表情也随之生动起来，这种活力在到点的一瞬走到了顶峰。
到点了！
众人简直要在心里欢呼雀跃，紧盯着颜如玉的嘴等待他吐出下课二字。就见颜如玉吸了口气，缓缓道：“那么最后，老夫略讲一下这为君之道…”
众学生的眼神在说话：“……”
……
眼看着挂钟转过半圈，文圣老爷子终于是意犹未尽地闭嘴，面朝着一众表情精彩的学生，悠悠道：“至此，修心之道初成矣。诸位有何不解之处？”
一片安静。
别点名、别叫我…学生们都在心里暗暗祈祷。
“诸位都已明了于心？甚好甚好。”颜如玉这才缓缓站起身，长袖一拂，“那么，下课。”
就在他踏出教室的一刻，坐在下面的学生就跟被推翻的多米诺骨牌一样，瞬间倒得横七竖八，一个个面如土色，仿佛大病初愈。
“诶呀妈呀，总算完了…”
“我是谁，我在哪，我听了个啥？”
“这老师是人吗，一拖堂拖出去半小时…”
吴皓听着身边的哀鸿遍野，满头大汗地抄完最后一行，甩着都有些酸痛的手腕，一脸纠结地检查起来。
“完了，最后好像还是漏了一段…”
他仔细回忆了一下，实在是想不起颜如玉到底是说了个什么，无奈只能寄希望于别人，遂转过身去，准备问问后面的肖游宇。
“欸，刚才关于‘劝学’的那段，你有没有记住…”
他一扭头，肖游宇头上贴着个符咒，趴桌上睡的正香呢。
“…算了。”吴皓默默合上笔帽，对着自己记下来的那些不明所以的笔迹艰难地复习起来。
明明是刚写下来的东西，但看着看着，他感觉都快不认识自己的字了。
头晕目眩间，周围同学的哀嚎声突然安静下来，有谁的脚步声进了教室，而后是一个熟悉的声音从前方讲台传来。
“同学们早。今天，我先说一下上节课留的御火符咒作业，有哪位同学愿意展示一下…”
嗯？已经到了魏老师的符篆课了么？
他刚一抬眼，余光里就瞥见后面睡的正香的肖游宇噌一下弹起来，那副睡意眨眼间一扫而空，若不是脸上那手指形状的红印子，真难想象几分钟前他还睡得昏天黑地。
再看周围的同学，反应和他相差不离。
伴随着魏泽的到来，那些几分钟前还呆滞无神的表情瞬间就被点亮了，仿佛僵尸苏生。一时间哗哗的翻页声此起彼伏，所有人都忙不迭地拿出了上节课做好的作业——几叠符篆专用的黄纸，上面画有油墨描绘的符字。笔走龙蛇，气势相当。
“老师！我先查！”
“魏老师，先看我的！”
“我先举手的！”
第33章 符篆术理解加深
学生们争先恐后地喊着，室内的气温都像是因此升了几度。由于时间紧张，只有少数作业能得到他的课上指点，因此学生们全都不吝脸皮，以冲锋陷阵的架势，要来夺取这个宝贵的机会。
“坐下，都坐下！”魏泽眼看着他们一个个都从座位上站了起来，赶忙挥手按下，“都别抢，一个个交上来，我挨个看一遍，挑几个最典型的来讲。不按秩序走的人，作业我直接打回！”
学生们露出失望的神色，但还是按照他说的，将上节课的作业按组收好，交到他面前。以观看彩票开奖的架势看着他翻动那一份份符咒作业，似乎都能听见彼此的心跳声。
但其实对于魏泽来说这没什么区别。都是些初学者，笔划组合来回来去也就那么几种，能错的地方也无非就那么几个，翻不出多少花样来。
“大家看这张。这应该是简以轩同学的吧？这个符胆就错的很典型，像这样八卦不通、会堵塞元素流入…”
“哦，还有这个，周焱同学的，符篆整体的画法没有问题，但与符纸的灵力结合不够，使用时会发生灵力泄露…”
他一个个点出了几个典型作业，边说边现场试验修改，而后又让学生自己提出想法，由此解析着，所有人都根本挪不开眼睛，每个最基本的问题都被彻底消化。
只是这样的话就得多耗一些时间了。不过也无所谓，目前他自己的符咒知识也只来自于以学生的灵力水平、同样控制不了更高等级的灵符。把基础打牢了，组合变动这些高端玩法后面再教就是了。
魏泽这么想着，随手翻开下一份作业，然后整个人愣了一下。
这份作业…居然真有人做出了完整的五行火咒？
对于这群连普通几何学都不甚知晓的凡人而言，符篆学的内容何其复杂。虽然已经过去了接近半个学期，但实际上他教的还是最基本的符号和仪式理论。
若是真让这帮学生动手，最多也就是像前面的那些个作业一样、单画个模样出来，连产生真实效果都很难。
但现在他拿到的这份作业，不仅符法完整、笔划正确，灵力的连接点和元素的注入都已经接近完成，甚至于还组合了几种他讲过的基础符号，把所有模块连成了一个可用的整体。
虽然还是有些问题，这样的画法虽然能最大化发挥符咒效果，对于使用环境的要求却高得离谱，必须在周围灵气浓到极限时才能激发…
但仅仅是这样，已经超出他在课上讲过的部分了。
魏泽将那符咒翻过来，最下方的地方用不会干扰灵符效果的铅笔写着名字：肖游宇。
难怪前两天老收到类似于【学生【肖游宇】符篆术理解加深】的灵力值…在仅有基础知识的前提下，这个学生居然无师自通地自己找出了正确的画法。
他不动声色地把这份作业放回去。对于其它学生来说，讲解这份作业需要的知识已经超出他们的理解范围，不好占用课堂时间。
在一众人期盼的目光中，魏泽将作业推至一边，拿出教案放在桌上。
“上节课的作业就分析到这里。这节课我们讲雷行符咒的分类…”
他在黑板上画下一个个奇形怪状的符号，挨个点着讲解。教鞭挪到哪里，底下学生们的目光便跟到哪里，眼神一个比一个投入，几乎舍不得眨眼。
他们都拿出了笔记本，但却不敢跟着记，只有魏泽略停下来的时候才埋头苦写，生怕稍微走个神就错过什么细节。
如此情境下，哪顾得上看旁边的人在做什么。因此没人注意到，坐在教室一角的肖游宇对着刚记下的符号沉思了一阵，然后抬起笔，在中间轻轻一勾，灵力的通道连通，两个符号完美地结合在了一起。
发觉这一小动作的，大概只有魏泽而已。
【学生【肖游宇】符篆术理解加深，灵力值＋2】
【学生【肖游宇】符篆术提升，灵力值＋3】
这小子的脑子可真是好使…魏泽边看着面板，边在心里暗暗点头。这速度，虽然根基不稳，但论理解都快赶上自己的水平了。
如果以后投入应用，不知道还能给自己带来多少收获。
盘算间，只听耳边叮的一声，是墙上挂钟的指针走到了整点。随着这一脆音，底下如痴如醉的学生们像是被叫醒了，那沉浸的神色立刻就换成了紧张。
“魏老师，您要不再讲一…”
“这节课就上到这里。”不等他们说完，魏泽便已经迅速收拾好教案，“下课！”
对于学生们的反应他已经很熟悉了。果不其然，他才刚宣布下课，地下的学生们腾一下就站了起来，拿着笔记本，前呼后拥地随他涌到门口。
“魏老师等等，我还有个问题要问！”
“魏老师，刚才你讲的雷神四象能再说一遍吗？”
“魏老师…”
这场面每到他下课都得发生一次，魏泽也只能先紧着他们、一个个地答疑过去。然而不知是今天的课程太难还是怎么，眼看着时针转了半圈了，一群学生还毫无退场之意，那求学劲儿看得他都不禁咂舌。
心里叹着，他表面还得撑着仙长老师那副客气样：“现在时间不早了，大家先去吃午饭吧，有问题可以下午再…”
“没事老师，我们不饿！您再讲会吧！”
“对，我们早上吃得多，不怕拖堂…”
你们不怕我怕啊…魏泽只得以“不拖堂是原则”的借口跑路，但学生们还不死心，一路跟着他来到了教学楼外，仗着修炼有了点能对抗他的灵力，把他给生生堵在了门口。他正被那些十万个为什么问得心烦意乱，却听里面突然混进了一个不太寻常的问题。
“道友…学子们这是在作甚？”
魏泽从人堆里一抬头，颜如玉正站在路边小道上，表情古怪地看着被学生围在中央的他。
第34章 无用之物
颜如玉一出现，刚才还热情洋溢的学生们仿佛被兜头泼了一盆冷水，瞬间恢复课堂上的僵尸样。
“原来诸位学子有如此求学之心。”颜如玉一个个扫过他们的脸，最后看着魏泽道，“道友，是何事情让他们如此热切？”
“这个…”魏泽挠挠头，“我就是普通地上了节课啊…”
“是么？”颜如玉看着那些瑟瑟发抖的学生，“同样是上课，为何你们只询问魏泽道友、不向老夫问道？”
这咋还自己给自己加戏了…魏泽思考一番，高情商地笑道：“您身为文圣，道行自然在我之上。学生理解通透，自然无人质疑。”
“哦？”颜如玉捋着垂下的胡须，“既然如此，看魏泽道友如此辛劳，老夫便也担当问学。往后，若有疑虑，老夫可做一番解答。”
也是，这颜如玉可是掌管着厚德书阁，调阅里面的书籍易如反掌，一些基础问题确实也能帮自己解决。
“那便歇过道友了。”魏泽在人堆里微微行了一礼，全然没注意到旁边学生绝望的眼神。
好在颜如玉不能在外久留，立刻便回了书阁。前脚刚走，后脚学生们已经团团围上他，比刚才问问题的时候还要急切。
“求你了，魏老师，还是你来讲吧！”
“我们只想听你讲！”
“魏老师，我们以后保证一个一个问，你别换人！”
魏泽被他们这反应整得满头问号：“怎么，你们的文道课上的不好吗？”
这可是文圣啊…
“我们是来这修仙的，可不是来上背古文的啊！”那个名叫宋旭东的粗壮男生脱口而出，“这文道课又不能帮助修炼、也不能学到技能，有那功夫，不如多听魏老师你讲两节符咒，不比学这些无用的东西强…”
后面的话他没说出口。因为魏泽的脸色突然变得很微妙，那无形的气场直接就让他把话噎在了嗓子里。
作为一名语文老师，过去他也常常被问到这样的问题：学这玩意到底有啥用？又不能找工作、也没法做实验，还不如去学点技术。
这与文道有着异曲同工之妙。
“或许是这样吧。”魏泽风轻云淡道，“但对于修仙而言，‘无用’的东西，往往才有大用。文道或许不能让你们飞升成仙，但他能让你们在未来的某时某刻灵光一现，这已经足够。”
话是这么说，但想想颜如玉那话痨劲，他也不好继续站着说话不腰疼，于是就此打住，接着开口。
“不过，关于这些情况，我也已了解。作为你们的导员，我会反馈这件事的。”
……
晚自习下课以后，魏泽安顿好学生们，然后来到了空无一人的书阁管理人内屋。
已经恢复了高冷男神模样的颜如玉盘在书桌前，与他面对而坐，表情疑惑。
“你是说，老夫的讲授之道不对？”文圣似乎还是第一次收到这种评价，“这可是千年流传的孔孟之道、中原之根的儒家之学，怎会出问题？”
“不不，你讲的内容没问题，只是讲的方法不太对。”魏泽道，“现在我们不提倡单向灌输了，授课强调教师的主导型和学生的主体性、同时要求掌握知识与发展能力相统一…”
他把曾经学过的教育学基础说了一遍，看着颜如玉一