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“就连日常中，母亲用摇篮曲哄孩子，也是一种音乐影响了情绪与精神的实际体现。”
“当然了！”
李文音突然脸色变得奇奇怪怪，猝不及防的就举出了令同学们闪断腰的例子。
“《左传》中，就有秦国名医曾经提出了【天有六气，发为五色，征为五声，淫生六疾】的概念，并且通过解读音乐，来节制晋平公无药可医的色欲！”
？？？
同学们一愣。
李文音双手一摊。
“这可能就是最早的戒色吧吧主了吧……”
“哈哈哈哈哈！”
台下传来一阵笑声。
挤眉弄眼的男生，面色通红的女生，以及眼神奇奇怪怪的老师们……
“而我们听音乐时所产生的情绪，精神状态的改变，甚至会感到自己真真实实的被治愈了，或是被致郁了，这些更加复杂的感觉是如何来的呢？”
这时，李文音抛出了一个最本质的问题。
同学们突然陷入了疑惑。
对啊！
都知道音乐会引导情绪。
但为什么会引导情绪呢？
为什么音乐会对人类的情绪产生复杂的干扰呢？
虽然快节奏与慢节奏，和谐与不和谐的音乐，也同样会对动植物产生不同的效果，但那都是生理本能上的一种反应而已。
比如阿尔法波。
造成的也只是最简单的一些反应，情绪与精神上的波动肯定不会特别大。
但为何只有人类会受到这么大的影响，会有这么高程度的共情呢？
李文音在学生们疑惑的目光下，翻到了课件的下一页。
【四面楚歌】！
“四面楚歌？这是指的李文音那首diss人的歌，还是传统故事？”
学生们有些迷惑。
“四面楚歌，想必大家都知道这个名词的由来。”
李文音讲解道。
“传说楚汉相争之时，汉王刘邦大军包围项羽军队，在楚军周围，唱起了楚国当地的民歌，让楚国士兵感觉到了孤立无援的窘迫境地，很快便失去了斗志。”
“这个，是记录在我国典籍上的一次音乐影响人类情绪的行为，也可以算是最早的一种音乐治疗相关的有力佐证。”
学生们点了点头。
换一个视角，事情似乎变得不一样了。
一来，是将固有印象里，形容处境窘迫的词语，用音乐专业知识上来看待。
“但为什么一定要是楚歌才会让楚国士兵丧失斗志呢？”
李文音点开了真正的重点。
“音乐共情中，最重要的一点，就是认知与文化背景！所以，上述的四面楚歌，正是源自于文化背景下，通过音乐做介质而做到的。”
“这也是为什么，我国听众对于嘻哈音乐会非常反感的原因，因为认知与文化背景是完完全全不同的，所以，刻意模仿下，很难被接受，更是完全与社会背景不相符，所以，我才一向会推崇去其糟粕，取其精华。”
同学们顿时再一次对音乐有了更深刻的理解！！
为何会有“对牛弹琴”？
因为认知不相符！
为何有时候国内听众们会更喜欢国风呢？
因为跟文化背景极其贴近，更能理解，并且共情！
“所以，在音乐治疗的时候，一定要提前了解患者的生活经历，精神状态，成长的故事，甚至是生活地区当地的风俗习惯，个人的文化程度等等等。”
李文音指出了很关键的一点。
“所以，在这么多条件的限制下，我们对于音乐治疗所用的音乐中，就需要运用到音乐修辞学。”
“因为，音乐修辞学，是非常重要的一种美学概念！”
第563章 真正的音乐治疗！
“音乐修辞学，就是巴洛克时期最重要并且最典型的音乐创作手段，也是巴洛克时期最重要的美学概念，其中就包含了基础乐理，与人文之间的联系。”
“到了现在，视角开阔后，更应该将音乐修辞学扩大，运用在音乐的每个角落。”
李文音笑着说道。
“就比如为什么有人会感觉，将一首老歌毁掉的最好办法就是加个DJ呢？很简单，虽然单从音乐的基础改编上来说，其实没啥太大的问题，顶多就是简单了一些，但其实，在音乐修辞学的概念当中，他们是把音乐的内涵，蕴含的人文思想，文化背景，完全给毁了，甚至完全忽视，甚至完全不懂这方面的概念。”
“这样起到了强烈的冲突，所以，你自然会觉得非常怪异，甚至不能接受！”
同学们传来一阵轻笑。
这节课的知识非常的偏门，也非常多。
许多同学甚至感觉，自己仿佛是推开了一扇新的大门。
“让我们重新回到话题。”
李文音笑了笑。
“我这里想讲的，主要还是音乐修辞学，那么，音乐修辞学为何也会与音乐治疗产生这么大的关联呢？”
“所以，接下来，我要带大家，进一步的去理解，音乐治疗这门学科！”
同学们听的非常入神。
虽然李文音跳跃性很强，但每一次总能回头点名真正的出发主旨。
而且这些有趣的东西，也让同学们非常的好奇。
神秘！
“至于音乐治疗相关，疗法非常多种多样，比如图像音乐疗法，体感音乐疗法，即兴音乐疗法等等，甚至可以通过音乐的可视化与视觉变化，让聋哑人也可以接受音乐治疗，针对的病情也多种多样，从PTSD到抑郁症躁郁症，阿兹海默，学习障碍，社交障碍，临终关怀，甚至是生理残疾等等方面。”
李文音耸了耸肩。
“非常神奇的一门学科，如果大家有兴趣，完全是可以去钻研钻研的。”
“当然了，我再次重申一句，不要曲解音乐治疗，更不用夸大音乐治疗，这是科学，不是玄学，一切最终成效，都是通过临床实验来确定的。”
声调突然提高。
李文音的脸色变得非常严肃了起来。
“很多宣传音乐治疗的东西，虽然可能让你放松，但并不是我所说的音乐治疗，更像是打着音乐治疗幌子的一种商业行为。”
这种较为陌生且较容易被曲解的行业，很容易被人所误解。
更是因为新兴行业，很容易出现各种各样的误会与认知冲突问题。
“真正的音乐治疗师，是必须进行严格培训的，从真正的医学，到音乐技术，甚至是心理学的考核等等，才可以做的，缺一不可。”
李文音的话非常严肃。
同学们只感觉一阵头皮发麻。
之前虽然说了那么多，但同学们依旧觉得……
我是学音乐的，如果以后音乐学的不太好，做做这个行业是不是也行？
但李文音的话却打破了学渣们的幻想。
“音乐治疗师对音乐的要求可完全不低，甚至更高！！”
“可以说很多真正的音乐治疗师本身都是很厉害的音乐家，比如培养新鲜感，成就感，愉悦感的即兴疗法，你没有非常扎实过硬的基础，是根本没法做的。”
但这些话，却勾起了许多学霸们的好奇！
“音乐治疗，并非只是找来一段音乐就能帮你治疗了，那样包治百病的音乐跟号称吃了终身一柱擎天的大力丸没啥本质的区别。”
“哈哈哈！！”
台下传来一阵轻笑。
等学生们笑过后，也都认真的思考了起来。
李文音再次非常认真的强调了一个重大的误区。
音乐治疗，并不是我给你一首现成的曲子，就可以治愈你！
“因为每个患者都不同，病情不同，文化认知不同，甚至病理表现也不同，真正的音乐治疗师，是需要结合每个患者不同的病情来对症下药的，这一点和真正的医生没有不同。”
一首音乐，或许对一个人有治疗效果，但也许会带给另一个人烦躁的感觉。
所以，对症下药，放在音乐上，就很难。
这，基本等于私人订制！
“所以，音乐技术至关重要，而音乐修辞学，也更能帮助我们在这个方面，起到更好的疗效作用。”
李文音再次引入正题。
“比如，你在了解了病人的相关病理与文化认知，成长经历，症状表现等等后，就会结合这些信息，去决定你针对这名患者，使用什么样风格的音乐，节奏，调式调性，什么样的技术手法，比如是否要用装饰音，波音，强弱对比如何，是否需要对位，复调，变调等等方式去满足病患，甚至是乐器配器等等。”
同学们恍然大悟！
怪不得李文音会反复的提及文化背景，认知，乃至于音乐修辞。
如果真的是这样严苛的条件，那确实需要非常雄厚的技术。
音乐修辞在其中的作用可完全不小！
“就算是治疗过程中，你也需要通过对病人的观察，比如，情绪，语言，反应，甚至是微表情上来判断病人的状态，来及时灵活的去调整你演奏的音乐。”
李文音的话让学渣们一阵头皮发麻。
好家伙！
也就是说，要成为音乐治疗师，起码是音乐技术＋医学知识＋心理学知识三合一！！
而且必须都要非常优秀，才真的可以胜任这一职业！
但学霸们眼前却是一亮。
这个职业！
有挑战性！！
“就像是与不同的人沟通，会用不同的话术一样，作为说服，劝服艺术的音乐，也需要用不同的【修辞手法】来针对性的进行即兴，或是创作。”
李文音的一席话，算是点醒了梦中人。
俗称，见人说人话见鬼说鬼话，音乐也是同理。
面对不同的群体，要运用不同的【修辞手法】。
“而这些修辞手法，就体现在你技巧运用的灵活性上！”
李文音举出了实在的例子。
“即使是同样的曲子，活用不同的修辞手法也是可以处理出不同的感觉。”
“卧槽！好像是这样！”
同学们一惊。
刚刚那首圆舞曲就是最好的证明。
一开始，骚气的萨克斯入场，大气的弦乐进入。
直接就是华贵的舞会，愉悦的场景。
充满了一种欢乐的感觉。
而第二遍的处理，让萨克斯不那么骚气，变得温柔一些，弱化了节奏，整体温柔了许多。
带来的就是另一种感觉。
即使是同样的曲子都有这种变换，那么李文音所说的，在音乐治疗的领域，熟练掌握音乐修辞学，更加灵活的去运用乐理中的一些处理手法，就很关键。
毕竟，绝大多数的音乐治疗，是针对不同的患者，进行不同的处理，更多的时候都需要靠音乐治疗师即兴的去演奏演唱。
“所以，这个职业的门槛非常的高，也很稀有，但也因为很赚钱，所以骗子也很多，大家如果有一天真的遇到了，那么一定要跟身边的家人科普这些东西，骗钱事小，但患者病痛事大，就算站在第三者的目光，这个行业被人误会，引起坏名声也总归是不少的，很有可能会让许多不明所以的人产生拒绝的心理，耽误病情。”
李文音笑着提示了广大的学生们。
对于老师们，也有完全不同的启发。
正如李文音所说，对于音乐治疗师这种略显神秘的稀缺职业，大众的认知完全存在极大的偏差，哪怕是很理性，愿意相信音乐治疗的人，在理解其中原理的时候都会有所不同。
所以，经常有人会问……
能不能给推荐一首听了能治愈能催眠能亢奋的歌曲？
这种提问……
就像极了有人问，能不能给我推荐一款吃了以后强身健体包治百病的药一样荒唐。
而因为三言两语无从解释，加上一些人在那里故弄玄虚，也导致了很多人对这种职业的印象，与“骗子”，“扯淡”等词汇挂上了边。
但其实，这一项新兴的学科，在医疗领域中取得的成效是很可观的，甚至不说一些心理类疾病，就类似于阿兹海默症这种疾病，都有显著的疗效。
“好了同学们，这节课就到这里！”
李文音笑了笑，准备结束这一场公开课。
毕竟是一场临时的公开课，所以绝大多数的时间，很难涉及到非常高深的东西。
更多的，是让学生们扩展眼界，去见识到完全不同角度的音乐。
“接下来有十分钟的时间，大家有什么问题，就可以问了。”
李文音笑着压了压手，制止了开始躁动的学生们。
“大家有问题的可以举手，然后我会随机挑选提问学生。”
台下的学生安静了下来。
李文音指了指一名戴着眼镜的小女生。
“这位同学，您想问什么？”
“那个……李文音学长！”
小女生看起来像个低年级的小学妹，这么多人的注视下，涨红了脸，对李文音问道。
“那您是否是一名音乐治疗师呢？”
此言一出，顿时引起了很多学生们的好奇。