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去动用关系援助。
将桃园师范大学当做桃园大学的第一个下属学院，是当初桃师大建立前就计划好的事，如今也算是水到渠成，并不需要刘猛再费什么功夫。
不过，这第二个院校的建立就不那么容易了。刚回到桃园时，刘猛已经将第二个学院的建立申请上交给了有关教育部门，如果得到批准，相关文件也就是这几天下来。如果不被批准，那刘猛就准备使用关系援助。
同时，这一个月来刘猛还为第二个院系的建立做了其他各种准备，只等时机到来就可以显现作用和效果。
想到刚建立的师范学院，以及即将建立的第二个院系，刘猛不禁分心将念头又探入系统中，进入学校基本信息哪一个页面。瞧见学校基础信息桃园大学这一块果然有了变化，刘猛不由惊喜。
原先桃园大学这一块只有“待建立”三个字，而现在却是多出了一个可进入的方框——师范学院。进入师范院系这个子页面，则是师范学院各个专业、科系的基本信息，一如桃园学校那边，从老师到学生以及其他管理工作人员，应有尽有。
在2019级师范数学专业（1）班瞧见“林文”这个熟悉的名字，刘猛不由心中一动，念头进入其中查看相关信息。
学生姓名：林文。
性别：男。
年龄：19岁。
毕业学校：桃园学校高中部。
入校成绩：2019年高考理科703。
在校成绩：2019下半年，2020上半年（可进入查看详细）。
德行考评：3（一般人为0，大于0就是做表示德行好的事了。）
在校成就值：150（进入可查看来源详细）
（注释：大学不同于中学、小学，所以学生在校期间的学习成绩只能作为系统考察的极小部分标准，主要考察标准则是学生的成就，转化为具体数据就是在校成就值和毕业成就值。）
（在校成就值主要指学生在校期间所获得的成就，这个成就包括很多方面，如文章在某些刊物上发表、在校期间创业成功、在校期间获得某些社会上或则各校联合赛事的奖项、参加某些提升个人及学校名气的社会活动等等。本系统鼓励学生在校时就多出成就，故而在校期间成就值*2=可兑换积分。）
（同样，毕业生成就值则是指学生从学校毕业进入社会后所获得的成就转化数值。如参加工作后在岗位上的表现、毕业后创业获得一定成功、提升了个人名气及社会地位等等。考虑到毕业人员逐年累计下来太多，所以毕业后第一个十年的成就值/2=可兑换积分，第二个十年的成就值/4=可兑换积分，第三个十年的成就值/8=可兑换积分，以此类推。）
看完系统对大学生成就值的注释，刘猛心中有所明悟——先前系统升级后他一直觉得少了一样东西，原来就是可以兑换积分的东西，如今这个东西总算是出来了。不过，这个成就值怎么看着总觉得有点坑呢？
刘猛看了眼林文那可怜的150点成就值，念头进入其中一查看详细，果然发现都是这上学期期中、期末考试，以及本学期期中考试，以及本学期期中考试所转换成的。就这么点成就值，即使乘以2，转换而来的积分也比林文在中学是贡献的积分差远了。
要知道，以林文的成绩，当时考一次系统月考，可就是能对换六七百积分。一年下来怕不是有好几千，是如今他一年成就值所兑换的积分上百倍了。
上到大学，贡献的积分却比中学的时候锐减上百倍，这不是坑是什么？
不过刘猛倒是同意系统不以考试得分为考察大学生们标准的改变，如果大学里还按照得分去衡量学生们的成就高低，那么将来桃园大学毕业的可就真成了一群高分低能的无用之人了。桃园大学将来的发展什么的，也休要再想。
另外，大学里的期中、期末考试刘猛也经历过，知道监考并不严格。哪怕就算是桃园大学跟其他学校不一样，监考严格一些，那又能怎样呢？毕竟大学里的考试考察的都是基本知识，课堂上老师所讲也大多是理论，想要将知识变成有用的能力，还是得考学生自己去不断地练习和实践才行。
最后，这个成就值兑换积分，比之中学里用成绩兑换积分也不是一点优势没有。起码，它不需要学生们等着每个月的月考，可以随时主动出击，也就意味着无限可能。
而且将来学生进入社会依旧会通过成就值贡献积分呢，人的一生起码有个几十年，即使成就值可兑换的积分以一个个十年的过去除以2的次方来递减，一个学生一生所贡献的积分也不是小数目。
念头退出来，到了桃园大学那个页面，刘猛仔细一看果然发现在界面左上角有个让他之前没看到的总成就值显示，一如桃园学校那边的每月月考总成绩显示。
如今桃园大学刚建立，虽然系统将桃师大学生之前的成绩只都计算上了，但如今的总成就值也不过2万而已。乘以二兑换成积分，才只有4万，相较于桃园学校每月所贡献的500万积分，少得可怜。
刘猛用念头探入“总成就值”中，得到一条相关信息。
“每学期会将成就值全部兑换成积分，计入积分栏的总积分中！”
和中小学相比，系统对大学兑换积分的周期也变长了，由一个月变成一学期（半年）。
在了解系统中学校基本信息中桃园大学这一界面的诸多改变时，刘猛脚步不停，念头从系统中全部退出时，已经走进了桃园学校。虽然是下课期间，但大门通往行政楼的这条主干道上却不是学生们活动的区域，倒是有一两个老师办事经过，瞧见刘猛时恭敬的打了个招呼。
上了行政楼，刘猛照直往自己的办公室走去，那里助理童素素已经准备好了他需要的东西，拿上后，他便带着童素素一起往202会议室走去。
进入202会议室，刘猛果然发现吴燕已经带着10个老师在会议室中等着他了。
“校长。”吴燕来到刘猛面前认真的打了个招呼，一双美眸也不自禁地看着刘猛。
对于刘猛从燕京那边回到桃园主持桃园大学的建立工作，虽然吴燕理智上也和其他人一样觉得有些过于冒进，但在感情上她却是十分高兴的。因为，这意味着以后她又能每天都见到刘猛了。
其实吴燕并不清楚自己是不是喜欢刘猛，又或者是知道自己和刘猛不太可能，心里却不愿意承认。总之，现在她觉得在刘猛身边工作，心里很舒服，有安全感。
久经各种美女考验的刘猛在触碰到吴燕的眼神时没有任何尴尬，很自然的一笑后便道：“麻烦吴主任了，这里接下来的工作就由我来，你去忙其他事情吧。”
“嗯。”
吴燕点了点头，并没有多问什么，便退出去关上了会议室的门。
“校长。”会议室中的10位老师都起身向刘猛打招呼。
刘猛来到会议桌主席位前，扫视众人，微微点头道：“大家不用拘束，都坐下吧。今天召集大家过来主要是做一个调查，算是一项动员工作前的准备，希望大家能够配合。”
听到是“动员工作前的准备”不少人心中立马生出一个念头——难道是学校又准备去哪儿开分校了？不应该啊，校长这段时间的工作重心不是在建立桃园大学上吗？
见这10位老师的疑惑表情，刘猛不禁微微一笑，示意童素素将带过来的一叠调查表格发了下去。
接到表格一看，这些老师眼睛都不由一亮，因为这份表格赫然是关于到桃园大学任职的意向调查表！
难道说，校长是想动员他们去大学里工作？
有了这种猜测，瞬间不少老师脸上就露出惊喜之色。
“大家先好好的将手中的表格填写好吧。”刘猛就交代了一句，便坐下来细细的打量着自己挑出来的，将要被施展“群体知识灌输”的10位老师来。
第476章 创建音乐院系？
之前刘猛升级知识灌输的衍生技能，就是为了从桃园学校中带几个用的顺手的老师进入桃园大学。今天找这10位老师过来填写任职意向调查表只是一个幌子，实际上是要寻机对这10人进行知识灌输。
群体知识灌输继承了之前单体知识灌输的特性，会更改被灌输人的记忆，使其以为得到的知识是平时自学所得。所以，趁着几人低头填写表格时，刘猛念头便沟通了系统，施展群体知识灌输技能。
“本次所施展对象知识储备全部在可教授高中生级，均是第一次被施展知识灌输技能，故需要花费10万积分，请问校长大人是否确认施展？”
得到系统的提示信息，刘猛立即选择了确认。
瞬间，10道只有刘猛才能看到的斑斓光芒以刘猛为中心点，射向了正在填写表格的10位老师。被知识灌输时，所有人表情、动作都是一顿，仿佛时间在其身上暂时停止了似的。
一旁的童素素身为系统人员，自然不会对这一幕感到奇怪，反而站在门边，防止有人进来打扰。
大约四五秒之后，群体知识灌输就结束了，老师们的表情瞬间又恢复灵动，仿佛什么都没发生似的，继续填写表格。刘猛则是不动声色的站在一旁，继续观察着这10位老师。
这10人中有小学时期就跟随刘猛的姚瑶，还有中学时期跟刘猛搭档过的陈品防、许磊、刘庆、黄文康四人，也有从燕京桃园高中调过来的唐斌、叶修，至于剩下的三人，也都是在桃园高中部表现不错的班主任。这些人，到了桃园大学至少可以胜任一个辅导员的工作。
很快，10人便都填好了表格，刘猛让童素素收上来拿着看了一遍，便道：“很好，我没有看错诸位，通过调查表上的意向来瞧，你们都是愿意到大学里去工作的。”
姚瑶道：“那当然了，大学里的工作可是比中学轻松多了。而且以校长大人您的慷慨，工资必然也很高的吧？”
也只有姚瑶敢这么跟刘猛说话，其他老师是不敢的，不过脸上都挂着笑容，显然对调入大学工作也十分满意的。
刘猛听了姚瑶的话却是微微摇头，道：“工资肯定要比桃园学校这边高一些，但是说工作轻松却不一定了。如今桃园大学新建，千头万绪，正是用人之际，诸位都算是桃园的精兵强将，到了那边得充分发挥自己的能力才行。”
陈品防扶了下眼镜，道：“校长，据我所知，目前师范学院那边好像并不缺人吧？”
“没错，师范学院确实不缺人，但新建的院系却是一个人都没有，你们算是头一批老师。”刘猛笑着道。
新建的院系？
老师们听了眼睛都是一亮，同时也都露出了好奇之色。姚瑶更是直接问道：“校长，我们这第二个院系是什么呀？”
刘猛看向姚瑶，微微笑着就是不说话，那意思好像是：你求我啊，你求我我就说给你听。欠揍的表情让姚瑶恨不得起来给他一拳。
跟姚瑶小小的开个玩笑之后，刘猛便轻咳了声，道：“大家都知道，我除了是桃园的校长之外，还有些其他身份，比如说书法、国画大师，钢琴大师等。所以，我准备将音乐学院当做桃园大学第二个院系。”
音乐学院？！
陈品防等人听了一愣，都感觉相当的意外。
诚如刘猛所说，他本身是个钢琴大师，但钢琴只是音乐中的一种代表性的乐器而已，并不能代表音乐的全部。因为这个理由，第二个院系就设置为音乐学院是不是太草率了？
当即陈品防就道：“校长，桃园大学新建就将设置音乐学院，将来招生恐怕相当困难呀。”
这话说的很委婉，意思就是：校长您是钢琴大师不错，在音乐界有一定的名声也不错，但还不足以把一个音乐学院顶起来吧？
许磊、刘庆、黄文康等人虽然没说什么，但看脸上的表情，显然同样不看好音乐院系的前途。
唐斌道：“湖省情况我不太了解，但即使在燕京那边，音乐艺术生都属于少数，而且大多数音乐艺术生都是本着燕京、申城、羊城等大城市的名校去的，我们设置音乐院系招生真的会很难。”
叶修则是道：“校长，我觉得像新建的大学，应该设置一些当前社会所急需而且大众的热门专业，比如说电子信息工程、建筑、商贸类的院系专业等等。这些专业，就算我们做不好也不会出现招生困难，乃至开设后有关闭的尴尬事情。”
听到叶修的话，其他几位老师脸上不由微微变色——大家都听懂了，叶修是说，刘猛如果真要开音乐院系，可能开了没多久，就会因为没有学生入学而又关掉，那时桃园大学就真成了笑话了。
接着其他几位老师也婉约的提了意见，倒是姚瑶，好没理由的大声表示支持刘猛建立音乐院系，脸上却是一副等着看戏的表情——这是劝谏中