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档恼嬲淖盅郏汉谩５彼跣。闹肿幼运迥谏觯滞嘶健鞍ⅰ薄Ｋ丈涎劬λ恕Ｕ淠莅裄u房给他，但他不饿。
“上帝！”外伤喊道，“帝”的音他发得很小声，他的舌头也烧伤了。
“该死！”脏腑伤咆哮道。
珍妮拿医院的白搪瓷脸盆，用温水和肥皂把盖普和自己洗净。她当然不用灌洗器，她十分笃定魔法已开始生效。她觉得自己比经过照顾、养分充足的土壤更有接收力——她觉得体内盖普的爆发比夏天的水龙头（仿佛他可以灌溉一片草坪）还要慷慨。
她再没有跟他做过。没什么理由，她就是不喜欢这档事。偶尔她会用手帮他；当他哭着想要，她给他她的Ru房。但数周之内，他不再有勃起。他们拆掉他手上的绷带，发现甚至复原的过程也在逆向而行；他们把他的手重新包扎好。他对哺｜乳也兴趣全失。他的梦令珍妮联想到鱼在做梦。珍妮知道，他回到子宫了；他采取胚胎的姿势，在床铺中央缩成一小团。他不发出任何声音。一天早晨，珍妮注视他软弱的小脚踢腾；她幻想自己体内也有什么在踢腾。虽然实际上还早得很，她知道这一切都会实现。
不久盖普就不踢了。他还是靠肺呼吸取得氧气，但珍妮知道这不过是人类适应能力强大的一项佐证。他不肯进食；他们只好打静脉注射，于是他像是再一次连接上脐带。珍妮有点迫不及待地等候他最后的阶段。最后会有挣扎吗？就像精子的狂热挣扎？精子的屏障是否会被掀开，赤裸的卵子满怀期待地等候死亡？小盖普的回归旅程中，他的灵魂是否将分割？但珍妮未能观察到这一阶段，有一天，技术士官盖普死在她不值班的某个时间。
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1慈济医院（12）
“他还能死在别的什么时间？”盖普写道，“他唯一逃脱的机会就是趁我母亲不当班。”
“他去世那一刻，我当然有所觉。”珍妮在她著名的自传中写道。“但他最好的部分在我体内。那对我们双方都是最好的，唯有这样他能继续活下去，唯有这样我能愿意怀小孩。在我看来，世人若觉得这种行为不道德，适足以证明，个体的权利得不到尊重。”
当时是一九四三年。珍妮怀孕迹象明显时，就失去了工作。当然她父母和哥哥都老早预期到这件事；他们一点也不意外。珍妮也老早就不想向他们证明自己玉洁冰清。她像一个满足的幽灵，在父母狗头港大宅中宽敞的走廊里游荡。她的泰然自若令全家人紧张，不得不让她自行其是。珍妮私心中非常快乐，但尽管她很可能所有心思都放在这个即将诞生的孩子身上，奇怪的是，她从来没考虑过要给他取名字。
怎么说呢，珍妮产下九磅重的男孩，脑海里没有名字这回事。珍妮的母亲问她要叫孩子什么名字，但珍妮刚生产完，服了镇静剂；她很不合作。
“盖普。”她道。
她的皮鞋大王父亲还以为她打了一个嗝，但母亲悄声对他说：“他叫盖普。”
（）
“盖普？”他说。他们知道早晚会发现孩子的父亲是谁，以这种方式。但珍妮当然什么也不承认。
“问清楚，这是哪个狗杂种的姓还是名。”珍妮的父亲悄声对珍妮的母亲说。
“是姓还是名，亲爱的？”珍妮的母亲问她。
珍妮昏昏欲睡。“盖普，”她道，“只有盖普，如此而已。”
“我猜是姓。”珍妮的母亲告诉珍妮的父亲。
“那他的名字呢？”珍妮的父亲没好气地问。
“我始终都不知道，”珍妮嘟哝道。这是真的，她始终不知道。
“她连他名字都不知道！”父亲大吼道。
“拜托，亲爱的，”母亲说，“他一定有名字的呀！”
“技术士官盖普。”珍妮道。
“一个天杀的军人，我就知道！”父亲说。
“技术士官？”母亲问她。
“”珍妮说。“盖普，就是我宝宝的名字。”她睡着了。
父亲气坏了。“盖普！”他吼道，“这是哪门子新生儿的名字？”
“他自己的，”后来珍妮对他说，“这是他妈的他自己的名字。完全属于他一个人。”
“取这种名字，上学的时候真是好玩得不得了。”盖普写道，“老师会问你，那两个字母是什么字的缩写。一开始，我会说，就只是缩写而已，可是他们始终不相信我。所以我只好说：‘打电话问我妈。她会告诉你。’他们打了。老珍妮就会把她的想法告诉他们。”
于是世界上就出现了盖普这号人物：由一个特立独行的护士所生、一个炮塔机枪手的种——他的最后一发弹药。
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2血红与靛青（1）
盖普一直以为自己会早夭。他写道：“我觉得会像父亲一样，什么都快快结束。我天生是那种打一炮就没下文的人。”
盖普差点儿在一个纯女生的校园里长大，某所女校有意聘他母亲去当保健室护士。但珍妮预见这一决定可能导致的悲惨未来：她的小盖普被女人包围（校方愿意拨一间宿舍给珍妮和盖普住）。她设想儿子的第一次性经验（参观女生洗衣间引发的想象）：一群女孩嘻嘻哈哈，把这孩子埋在轻薄柔软、堆得小山似的年轻女性内裤底下。珍妮很想要这份工作，但为盖普着想，她回绝了大好良机，转而到规模庞大、声誉卓著的史迪林高中担任护士。那所学校的护士名额很多，她只不过是其中之一。校方提供她和盖普一户冷冰冰、装着监狱式铁栅窗的公寓，位于校内保健中心加盖的别馆。
“那倒无所谓，”她父亲说。她坚持出外工作，早已令他深感不悦；家里又不缺她钱花，他宁可她一直躲在狗头港的大宅里，等儿子长大成｜人再搬出去也不迟。父亲对珍妮说：“只要这孩子生来还有点智力，进史迪林中学只是早晚的问题。我看哪，你要抚养儿子，一时之间也不会有更好的环境了。”
“生来有点智力”是父亲暗示盖普的遗传因子品质堪虑的一种说法。珍妮的父亲和哥哥都是史迪林高中的毕业生，当年这所学校只招收男生。珍妮认为，忍受校内的禁锢生活——熬到盖普高中毕业——就是尽全力照顾儿子。“算是弥补你不肯给他一个父亲吧！”这是父亲的说法。
“奇怪得很，”盖普写道，“我母亲有足够的自知之明，决心一辈子不跟男人过活，到头来却跟八百个男孩日夜生活在一起。”
于是幼小的盖普跟着妈妈搬进史迪林高中保健中心别馆的宿舍，在那儿成长。他并没有真正被当成“教职员家的小鬼头”——学生对所有未臻入学年龄的教职员子女的称呼。护士还不够资格跻身教职员之列。更何况，珍妮从无企图为盖普捏造父亲的神话——对外声称自己结过婚，使儿子的身份合法化。她姓费尔兹，告诉你时她会强调。她也会强调儿子姓盖普。她说：“那是他自己的姓。”
这中间的蹊跷，大家都听得懂。史迪林高中的人乐意包涵若干形式的傲慢，甚至对某几种形式的傲慢还鼓励有加；但傲慢本身必须有品味、有格调，才能得人认同。你引以为傲的事必须让别人觉得有价值——而你展现傲慢的派头，更得有魅力。珍妮天生不够伶牙俐齿。盖普说，母亲“傲慢并非出于选择，而是环境所迫，不得不然”。史迪林高中这个小区一向钟爱傲慢，但珍妮居然是以私生子为荣！这种事虽未必可耻，但起码她多少也该装得有点不好意思吧！
问题是，珍妮不仅以盖普为荣，对于自己得到他的方式更是自豪得不得了。这种派头，那年头全世界都没见识过，还有得等；等珍妮的自传出版——她甚至还没开始动笔呢！她等着盖普有朝一日长大，有能力欣赏她的故事。
盖普所知道的故事版本，外人若是壮着胆子来打听，珍妮照样会讲给他们听。她的故事干脆利落，只有三个句子。
1。盖普的父亲是军人。
2。他在战争中阵亡。
3。打仗的时候哪有时间办结婚手续？
如此简单扼要又语焉不详的故事，原本有可能予人浪漫的联想。毕竟，根据这几点事实，这孩子的父亲可能是个战争英雄。一场爱情悲剧呼之欲出。费尔兹护士可能担任野战护士，她可能在前线“坠入爱河”，盖普的父亲可能觉得有必要为“全人类”出最后一次任务。但珍妮实在无法予人这么一出通俗言情剧的联想。别的不说，她对目前的独居生活表现得太心满意足，对往事毫无惆怅。她从不三心二意，除了专心照顾小盖普，就是做个好护士。
不消说，费尔兹在史迪林高中是个响当当的姓氏。新英格兰的鞋业大王对母校很慷慨。不论当时是否有人起疑，他还争取当校董会的一员。费尔兹虽然算不得新英格兰的富豪世家，但也不是新兴的暴发户，他的岳家，珍妮母亲的娘家——波士顿的威克斯家族——在史迪林高中更是赫赫有名。老一辈的教员都还记得，曾经连续好多年没间断，年年有姓威克斯的学生毕业。但史迪林高中并不以为珍妮·费尔兹遗传到父母两家的优良特质。大家都承认她长得还可以，但硬是没有吸引力。该打扮漂亮的时候，她也还是一身护士服。事实上，以她的家世而言，她会去做护士——而且还那么自鸣得意——就有点不对劲。护士这种职业，跟费尔兹或威克斯家的子女不称头。
2血红与靛青（2）
社交方面，珍妮那股毫不优雅的一本正经，让所有比她无聊的人都觉得不安。她很能读书，史迪林高中图书馆的书她都读遍了；每当有人要借书，总发现书已经被费尔兹护士借了。她接电话很客气，主动承诺书一看完就会直接转给需要的人，而且这种书她一定尽快看完。但她从不曾透露什么读后感。在校园里，读书不与人分享心得，都被视为居心叵测和异常。珍妮读书的目的何在？
她利用下班时间旁听课程，更加不寻常。史迪林高中有明文的校规，教职员及配偶都可以免费旁听校内课程，只需先征得任课教师同意。谁会拒绝一名护士？——英国伊丽莎白时期、维多利亚时代的小说、一九一七年以前的俄国史、遗传学入门、分两年授毕的西洋文化史。一年又一年，珍妮从西泽大帝上到艾森豪威尔总统——中间夹着马丁·路德与列宁，伊拉斯谟与有丝分裂，渗透作用与弗洛伊德，伦布兰、染色体还有凡·高——从冥河到泰晤士河、从荷马到弗吉尼亚·伍尔夫、从雅典到奥斯维辛集中营，她在课堂上没说过一个字。她是班上唯一的女性，一身白制服，安静地听课，到后来，学生，甚至老师，都忘了她的存在，放下心来。他们照常教学，任凭她那么显眼地白而沉静地坐在他们中间，目击一切——不做任何评论，但也可能暗地里在批判这一切。
珍妮获得她一生梦寐以求的教育；时机似乎已成熟。但她的动机不尽然是为己；她也为儿子筛选史迪林高中的课程。等盖普长大有资格入学，她可以给他很多建议——她会知道每一科系的重心何在，熟悉每一门诘屈聱牙或畅达易晓的课程。
她的书从保健中心别馆狭窄的宿舍里满溢出来。她在史迪林高中待了十年才发现，校内书店提供教职员九折优惠，却从没有给她打过折。这让她很气愤。她对书一向大方——把它们堆放在原本四壁萧然的别馆各个房间里的书架上。书架空间逐渐不够用，书悄悄溜进保健中心的主建物，入侵候诊室、Ｘ光室，先是堆在报纸和杂志上，后来干脆取代了报纸和杂志。史迪林高中的病号陆续发现，这所学校可真严肃——一般医院到处搁着消遣读物和八卦杂志，这儿可不一样。候诊时，可以翻阅《中世纪的秋天》；等检验报告时，可以拜托护士替你拿那本钻研遗传学不可或缺的宝典《果蝇指南》。要是你病情沉重，或有可能长期住院，准有《魔山》陪伴你。断腿或其他运动伤害的男生，有得读杰出英雄和他们多彩多姿的冒险生涯——有康拉德和麦尔维尔的小说，却没有《运动画刊》；虽没有《时代周刊》或《新闻周刊》，却有狄更斯、海明威和马克·吐温。文学爱好者若是卧病史迪林高中，那真是美梦成真。终于有这么一天，医院提供优良读物了。
珍妮在史迪林高中待到第十二年时，校内图书馆管理员已经养成习惯，每当馆内没有人家要借的书，就建议：“去保健中心问问看。”
在书店，每当有书缺货或绝版，店员会建议：“去保健中心找费尔兹护士试试看；她可能有。”
珍妮遇到这种要求，总是皱着眉头说：“我想是在二十六病房，但是麦卡锡在看呢！他得了感冒。等他看完，大概会很乐意交给你。”也可能她会说：“上