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当然了，金胜曼的这个建议也有一定的私心，比如她们新罗人受到中原文化的影响最重，接受汉化自然没有任何问题，而且也将是第一批完成汉化的民族，到时李愔肯定会给新罗人更高的待遇，哪怕是比不上汉人，但却也比其它被占领的民族要强的多。
对于金胜曼建议所带来的好处，以及她的那点小私心，李愔都十分清楚，而且从最初的时候，他也考虑过对占领土地推行汉化的事，不过从本心来说，李愔向来都是一个大汉民族主义者，而且对于后世的南北朝鲜、日本等国，有一种发自骨子里的厌恶，也正是这种厌恶，让李愔不愿对这些占领的地方推行汉化，因为这在他看来，实在是太便宜了这些小国了，若是可能的话，他真想命手下的军队举起屠刀，将这些人渣全部清理干净。
不过这显然是不现实的，三韩州和倭国加在一起有几百万的人口，若李愔真的不管不顾的大杀一通，最后只会陷入战争的泥潭之中，到时别说控制这几个地方，估计最后不被灰溜溜的赶出去就不错了。
也正是因为心中的厌恶，虽然李愔不能对三韩和倭国人肆意处置，但却放任了现在情况，比如倭国那里，到处都在发生战争，而只要有战争发生，那么就不会缺少倭国奴隶，三韩那里要好一些，捕奴行动已经很少了，而且百姓也能吃上饱饭，虽然依然受汉人工商业主的剥削，但却比以前要好多了。
草原人那里也是一样，北方的草原人一直是中原的大敌，自古以来无数的汉家儿女倒在这些胡人的马蹄下，所以李愔对他们的厌恶并不比三韩和倭国人少，只不过现在李愔需要用到草原人做自己的战刀，所以才给了他们一块地盘，另外也帮助他们在虾夷岛上立足。
不过李愔的这种统治办法是十分不稳定的，只靠着现在或高压或松散的统治，迟早都会出问题，也正是因为如此，所以金胜曼才提出来推行汉化，稳固李愔在各地的统治。而今天金胜曼主动提出在王府建学馆，其实也无非是提醒李愔，自家的孩子要上学，那些异族人也要学习汉族文化，如此才能真正的归服。
想明白了这些，李愔深深的看了金胜曼一眼，对方虽然也有她的一点私心，但主要还是为自己着想，希望李愔的统治不会出问题，由此可见，金胜曼已经完全代入自己的角色，将她当成齐王府的女主人之一。想到这些，李愔也感觉心中一暖。
春天三月天气已经转暖，但却还是有风，所以文心也没在外面呆太长时间。李愔将文心和丑丑她们送回房后，然后径直走到金胜曼的房里。
金胜曼的性子与文心一样，都是喜静不喜动，而且她虽然是新罗人，但从小受到儒家教育，所以房间里布置的十分雅致，正厅中放着一尊香炉，袅袅的清烟散发出来，熏的房中香气袭人。
不过李愔却不喜欢熏香的味道，因此刚一进来就皱了下眉头。金胜曼正在品茶休息，看到李愔进来也是十分惊讶，他们成婚也好几年了，这还是李愔第一次来她房里。
看到金胜曼惊讶的样子，李愔却是脸上一红，想到这几年对金胜曼不管不问，的确是有些太绝情了些。不过他却还是语气生硬的道：“我不太喜欢熏香的味道，而且这东西对身体也不太好，以后就不要点了！”
李愔的话一说完，金胜曼却是全身一僵，紧接着脸色发红的应道：“是，妾身遵命！”
不过等金胜曼说完再抬起头来时，眼睛却已经泛起泪水，不过她不想让李愔看到自己软弱的一面，所以偷偷转过脸去将眼睛中的泪水拭去。嫁给李愔这几年，这不但是李愔第一次来，而且还第一次说了关心自己的话，再加上李愔说他不喜欢熏香，那也就是说，李愔以后会经常来她这里，甚至也可能是晚上来。想到这里，泪水还没干的金胜曼又感觉双耳发热。
李愔倒没注意金胜曼在这一瞬间想到这么多，只见他随意的走过去找了把椅子坐下来后，这才开口道：“胜曼，你那天提的推行汉化的意见，我这几天好好的考虑了一下，感觉还不错，所以这几天你好好考虑一下，拿出个详细的计划来，到时我再和王傅等人商议一下，若是没有问题的话，那就立刻施行！”
听到李愔让自己制定计划，金胜曼也是喜不自胜，这份计划本身并没有什么，只不过这却代表着，自己的夫君已经从心中开始接纳自己，这对于金胜曼来说，才是最重要的。
“夫君放心，妾身会制定出一个让殿下满意的计划！”虽然心中激动，不过金胜曼还是强自做出一副镇定的样子道。而从这一刻起，以前的那个新罗女王将不会再出现，剩下的只是一个全心辅佐夫君的金嬬人。
第四百七十三章 教育系统
金胜曼不愧是做过女王的人，区区一个推行汉化的策略还难不得她，仅仅用了三天时间，她就拿出一份十分详细的计划，这份计划简单的概括来说，其实主要分为几个方面。
第一就是说汉语，无论是三韩、倭国还是虾夷州的草原人，以后的官方用语统一用汉语、写汉字，而且官方设立一个考核机构，并将汉语分成四个等级，最低为一级，最高为四级。所有非汉族的百姓，都需要进行汉语考核，然后根据考核成绩，划分成不同的等级，汉语和汉字越是精通，等级也就越高，而这个等级则与本人所缴纳的税额和享受的福利有关。
比如两个新罗人都是同一家工厂做工，而且做的工作也是一样，而其中一个汉语等级为二级，另外一个是三级，那么三级汉语的工人则会比二级的工人拿到的工资要多，而且每次工厂分发的福利也要丰厚一些，另外在升迁上，同样也具有优先价值。
第二个则是穿汉服。千万不要小看一件衣服，服式自古以来就代表着一个民族的文化与传承，当那些异族身上穿着汉服，口中说着汉话，那么不用几年，恐怕连他们自己都把自己当成汉人了。而且这点也早有先例，当初北魏的孝文帝推行汉化，就将禁胡服这一条大张旗鼓的写了出来。
第三则是改汉姓，这条无论古今，都是同化别人的不二利器，无论是刚才提到的北魏孝文帝，还是后世的日本侵略中国，都强制百姓改姓，不过前一个是让鲜卑人改汉姓，后一个则是强制中国人改倭姓。
除了上面的三条，另外还有其它的一些汉化措施，比如统一度量、习汉俗、推广儒学等等。这些措施经过李愔和王安、陆洪等人的讨论好，又在细节方面进行修改和完善，终于确定下来。不过在推行的过程中，却要有轻重缓急之分，比如对北韩、中韩两州来说，那里的百姓都是原来的新罗人和百济人，他们受汉文化影响较大，而且两州的内部也十分稳定，所以推行汉化不会有任何的困难，这些措施也就可以全面施行。
另外对于倭国来说，现在李愔对这里还在施行高压统治，大量的军队都驻扎在这里，所以汉化的推行也可以全面实施，不过却需要以军队为后盾，用铁与血来强制推行，若是遇到反抗，则会立刻遭到军队的镇压，所以问题也不大。
不过虾夷州的草原人却是个麻烦，这主要是李愔对那里的统治太过薄弱，而且草原人的游牧生活方式，也不利于汉化的推行。所以现在的当务之急，是改变这些草原人的生活方式，然后派驻官员，加强对这些草原人的统治，然后才可以开始推行汉化。
另外除了草原人外，林邑那里也是一样，同样要慢慢的加强统治力度。不过除了推行汉化之外，还有另外一个问题摆在李愔面前，那就是对治下百姓的教育问题。本来李愔将大部分精力都放在工业和经济发展，对教育方面并不怎么在意，但是随着丑丑渐渐长大，她的教育问题自然要由李愔操心，而李愔也从女儿的教育问题上想到，自己也该关心一下治下百姓的教育问题了。
台湾等地的汉人百姓都是来自于大唐，而随着这几年工商业的发展，大唐百姓的生活也富裕起来，既然有了钱，那么有不少百姓都会将自己的儿子送去读书，毕竟在传统的观念中，只有读书才能真正的改变自己的命运。
也正是因为如此，大唐各地除了工厂遍布之外，大大小小的学馆也开始慢慢兴起，乡村之间读书声响成一片，这让不少儒家子弟都十分兴奋，认为圣人说的那种大同盛世即将到来。
不过学习四书五经的人虽然多，但是科考一途并不容易，特别是唐朝的科考，更是难比登天，一般人很难在这上面出头。再加上现在商业的需要，所以不少人在读了几年正统的儒家经典后，转而学习算学、天文，以及由道家新兴起的化学等等，相比科举那种枯燥的学问，这些杂学也更加有趣，而且随着工商业的发展，这些杂学也有了更加宽广的用途，所以一时间杂学也开始兴盛起来，虽然还暂时还被儒学所压制，但却也不可小觑。
相比大唐，李愔治下的土地却要自由的多。比如以汉人百姓最为集中的台湾为例，那里最开始就是一些从大陆搬迁过去的移民，大多都是以打渔种地为生，读书人少之又少，后来李愔大力发展台湾，吸引了大批的种植园主和工商业主到台湾，虽然这些人中也有一些读书人，但既然是以种植园和工商为业，自然也都不是迂腐之人。
也正是因为如此，台湾在教育方面从一开始就是一片空白，不过后来随着台湾的发展，工商和航海等行业，需要大数精通算学、化学、天文等杂学的人才，而这些人才在大唐国内也十分紧缺，所以台湾这边的数量更是稀少。对于这种情况，不少工商业主开始自力更生，开办各种专业学校，甚至免费教学，唯一的要求就是在学生学成后，要为他工作几年。
不过上面这些商人开办的专业学校虽然不错，但却都有一个缺点，因为无论是算学、化学、天文，甚至还是航海学，全都需要有一定的文化基础。
比如像那位参与了探索澳洲的冯石介，他之前就是在登州加入李愔开办的航海学院，通过学习成为一名测量官，但是他以前跟着父亲学过算学，而且也识字，可以说有极好的基础，所以才能学成，若是换成一个大字不识的人，那就得从最基础的文字开始学起，想要学成一名测量官，估计没个七八年根本连想都不要想。
商人一切向钱看，所以他们可没耐心从基础教育教起，这也导致了那些专业学校的较高，能上这种学校的人并不多，而这种情况也就说明，台湾的基础教育方面存在着极大的缺陷，而李愔现在要解决的，也正是基础教育。
现在台湾的常住人口已经达到了五十多万，而且随着大力移民，以后的人口数量还会急剧增加，再加上基隆和台南等城市的出现，这使得教育需求已经形成，甚至已经有不少地方开始出现私塾，一些从大陆来的不得志读书人开始教授传统儒学，若是放任这种情况发展下去的话，日后恐怕还会形成儒学一家独大的局面。
李愔对儒学并没有什么偏见，甚至感觉儒学在修身方面，还是有着一定的积极作用，不过相比较而言，李愔还是更看中算学、天文、化学、航海等实用的学问，所以他并不希望台湾和大唐国内一样，变成儒学教育的天下。
也正是因为如此，李愔在齐王府的官制中，再次增加了一个教育院，任命谢纯为院长，花广为副院长，专业负责教育系统的架构。
谢纯和花广都是李淳风的高徒，之前随李愔一起到了登州，开办了航海学院，教授学生学习航海需要的各种知识，不过现在航海学院已经搬迁到了基隆，他们两个因为能力出众，而且又对算学、天文等学科都有很深的造诣，所以被李愔破格提拔，成为台湾教育系统的架构者。
李愔虽然不懂教育，但后世好歹也上了十几年学，正所谓没吃过猪肉还没见过猪跑吗？所以他结合台湾的实际情况，再加上后世受到的十几年摧残，很快决定将现在台湾教育分成三个阶段。
其中最基础的自然是小学教育，也可以称为基础教育。这种教育将在新设立的小学里完成，开设语文和算学两门最主要的学科，其中算学就没什么好说的了，主要是些加减乘除的运算，不过李愔带来的阿拉伯数字已经传播开来，所以现在算学也都是以各种数学符号来演算。至于语文则主要还是以儒家教育为主，从启蒙的三字经、千字文，一直到论语、大学等。
另外在小学教育中，学生还会接触一些最基础的天文、化学、生物、航海等方面的知识，一方面是增加学生的知识面，另外也可以培养学生的兴趣，为下一阶段的教学打好基础。
基础教育完成后，就可以�