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薹ǚ穸ň斓及嘧臃锤囱芯坎判纬傻木鲆榈模愕阃罚担骸靶恍涣斓级晕业男湃危∪文囊话嗟陌嘀魅危俊鼻嵘省！俺跻唬�12）班。”李副校长爽快地答！“两个班是平行班么？”桂香老师继续问。“有所侧重，初一（11）班略强一些。你教语文，会顺手一些！”桂香老师明白自己接了一个烫手山芋，但她不想推辞，她要挑战自己，她要扭转信息化实验班只收获实验的过程而不收获中考成绩的现状。这也是学校领导的愿望，所以这一届实验班的教师以中年人为主。她近乎快乐地接收了这一任务，李副校长似乎松了一口气说：“谢谢你支持学校的工作！书记还要找你谈谈，他在办公室等你，你去吧！”
桂香老师直接走进了敞开门的书记的办公室，书记正盯着电脑制作幻灯，见桂香老师走进来，就笑着说：“你没有拒绝学校的安排吧？这可是一个学习提升的好机会！”“没有！领导的安排我一借聘老师怎么能拒绝呢？”桂香老师说。“唉！学校也有难处，为信息化实验班的老师配备问题已研究了三次。几乎找遍了语文组电脑技术较好的老师谈过话了，他们都觉得责任心太大，太辛苦，婉言拒绝了！谢谢你对学校工作的支持。学校希望信息化实验班做到科研和中考双丰收。只有这样，才有说服力。你是不错的人选。”书记真诚地说。“我也不熟悉这种教学形式，还请您多指导。”桂香老师说。这不是谦虚，而是真实情况。“我给你拷贝了一个光盘，是语文课堂教学录像，你仔细看看吧！实验就是摸着石头过河。特区不就是这么摸索着前进的嘛？”桂香老师点头，表示赞同。“勤写教学记录和反思，你做过学校的教科室主任，希望你能在信息化教改实验中脱颖而出。电脑方面的问题多去找信息组的老师，语文教学的问题，我们共同探讨！的确很苦，但苦后一定收获不少！”书记鼓励桂香老师，桂香老师欣然接受这份鼓励，抱着光盘告辞，回到电脑室，认真地观看，学习别人的一招一式，如一个刚踏入教育战线的新兵，如一个蹒跚学步的孩童。
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第四十一章教改实验
信息化实验班的课室很特别，有点豪华。有两道门，外面是厚重的防盗门。有天花吊顶，吊顶正中挂着最先进的实物投影机。可以开启的正方形的地板下面是纵横交错的电线网线，课桌是两人并排坐的长条高密度板上涂乳白色油漆的电脑桌，中间留有连接电脑线的圆孔，圆孔上嵌一个别致的塑料盖。每张桌子前放着两张圆形皮凳，绿色的PU皮给课室带来了生机。课室后墙前是一排木柜，分为40个小格，都配有乳白色的柜门，柜门上还挂着两把黑色的锁匙，40个小格旁是一窄窄的立柜，放清洁工具。讲台前是一个硕大的教学平台，柜体嵌入了联想牌台式电脑，台面装有控制面板，柜内放有主机、功放机、中控机；讲台的右手边矗立着一台交换机，如一台200多升的大冰箱，粗粗的电缆从里面伸出头来，直接钻进了那墙上的电源控制箱。课室右边的面南的墙上挂着两台格力牌空调。空调遥控器就放在电脑平台上。常规的黑板换成了白板，粉笔被油彩笔取代。白板的上方卷着一块与实物投影机配套的投影幕布，道行老师按了一下控制面板上的按钮，幕布徐徐下垂，覆盖了半块白板，再点击一次按钮，幕布又乖乖地蜷缩成一根圆形的长条，安卧于白板的上方。
桂香老师随着道行老师对课室财产一一过目，一一调试，在一张清单上一一签上自己的名字。二十一世纪初期的一所初中的课室能有这样的装备，真算得上先进，甚至是奢侈，怪不得美国总统克林顿的前教育顾问麦考夫人走进课室时都赞不绝口呢。
“科技的东西太多，人文的氛围不足。”桂香老师本能地感觉到，她要充分运用班主任的权力布置课室，使其充满人文气息，把这间课室与一般电脑工作室区别开来，使它更具有初中课室的特点。
她到学校总务处领了几张粉红色的装饰纸，请学校的书法家张老挥毫泼墨，写了四张条幅：一张写着“只要路是对的，就不怕路远”，一幅写着“小成功靠个人，大成功靠团队”，一幅写着“浪费时间是所有支出中最奢侈最昂贵的”，一幅写着“非学无以广才，非志无以成学”，分贴于课室南北两面墙的立柱上，还在后墙鞋柜旁贴了一张粉色的装饰纸，贴上艺术字“我们的班级”作为标题，让学生去画最新最美的图画。忙完，她站在讲台上，欣赏自己的杰作，课室温馨起来了，她满意地笑了。
桂香老师正式走马上任信息班班主任后，第一批认识的不是学生，而是学生家长。信息班家长会定在了8月26日晚7点开始，“讲什么呢？”桂香老师坐在电脑室的台式电脑前苦思冥想，“你急什么？今晚的家长会的主角不是你，你只负责家长的签到，我们约了几家电脑公司来介绍笔记本电脑，推介他们的产品，还有学校领导介绍信息化实验班的教学情况和管理情况。你就在一旁安静地呆着，最后将家长《购买意向书》收上来交给我们就行了。一定要家长签名哟！”道行老师指导她说。
“太谢谢你了，早该告诉我嘛！我昨晚就不会失眠了！”桂香老师嗔怪道。“谁知道你这么上心呢？以后有事多请教我们，别自作主张。现在知道我是你的领导啦吧！以后见了领导可要尊重一点啊！”道行老师涎着脸说。“别摆官腔了，你一摆官腔我就想发笑。不过呢，学校有什么安排，你得先告诉我，让我有心理准备。老乡，别让我出洋相让人看笑话呀！”桂香老师笑着说。“一定关照你！我说过，别人可以不管，你我是一定要管的，谁叫我们曾经患难与共呢？”道行老师玩笑着答应了。
晚上的家长会在热热闹闹中结束，五家电脑公司都派来了精明能干伶牙俐齿的俊男靓女，拎来了大包的宣传资料，恭敬地递到家长的手中，并蹲下身去让家长在工作本上留下了姓名及联系方式。联想、华硕、TCL、戴尔，产品说明都很精彩，价格都很优惠，产品外观都很漂亮，家长糊涂了，不知选哪一款。他们拿不定主意时，就信任学校老师了，就来征求桂香老师的意见。桂香老师连忙把家长引导到电脑老师那里“他们才是专家，我刚接手，还不太懂！”桂香老抱歉地说。她的确不熟悉这几家公司以及笔记本品牌，她以前从未接触过，如果不是学校安排她教信息化实验班，她今天还不会去关注这几家公司，也不会考虑购置笔记本电脑。是学校的一纸决定将她推到了这风口浪尖上，她支走了家长，交了家长意向表，就回到办公室，认真阅读五家电脑公司发给她的一大袋资料，她兴奋地补习这一课，不知不觉到了凌晨，史保安见初一班主任办公室还亮着灯，一位是老师离开时忘记了关灯，就警惕地巡视上来，发现了桂香老师。“你怎么还不去睡觉？”史保安关切地问。“几点了？”桂香老师被吓了一跳，见是史保安，就问道。“凌晨了，你不要命了？”史保安责备道。“我马上走。”说着，桂香老师站起来，拎其那一大袋资料，走出办公室，锁了门，随着史保安下楼。“这楼道经常闹鬼的。你没有听说吧？”史保安神秘地说。“又在骗人。这么热闹的地方哪有鬼生存的地方？”桂香老师反驳。“你不信？这里原来是坟场！”史保安坚持道！“原来是福地呀！”桂香老师到了深圳才知道这里的人们把埋祖先的坟地称作福地。挖了别人的祖坟还沾沾自喜地说：“这是别人的福地，风水是最好的。”睡在别人曾经的祖坟上不仅不怕鬼还美梦连连。楼道的灯经常坏掉来不及修，比较暗，桂香老师打了一个冷颤，但还是嘴硬地说：“高架路上车水马龙的，有什么可怕的。”紧紧地跟在史保安的脚步走出了楼道，走到了宽阔的大厅，与史保安道别，回到宿舍，继续浏览那已大袋产品说明书。“再有家长咨询时，她能给出有理有据的答案，争取在一周之内成为内行。”她给自己订了一个目标，居然没有一点倦意。
少数服从多数，两班学生都用上了华硕牌笔记本电脑。小手在键盘上翻飞，QQ的叫声此起彼伏。桂香老师扫视了一下课室，36个小脑袋都低着，眼神都专注于电脑界面，没有人讲话，都沉浸于自己的小天地里，或者说是沉浸于网络展示的大世界里。
“教学任务怎么完成呢？”桂香老师又在思考，怎样将学生的注意力引导到书本学习中来呢？她投影出备课时设计的题目：你了解朱自清吗？你能介绍他的某一篇作品吗？她随着上课铃声大喝一声：“上课！”学生还算乖巧，立马刷地站起，问候老师好。桂香老师指了指银幕上的题目，说：“给大家10分钟，利用网络完成这两道题，看谁完成得又快又好？”没到10分钟，就有学生举起了右手。桂香老师不鼓励浮躁，没有出声，只是走到他的跟前，浏览他下载的资料，叮嘱他阅读材料，回答问题要口述，而不能对着电脑屏幕念。
一节课下来，她的感觉是，随着老师行进的孩子运用了电脑和网络后，的确提高了学习效率，增大了阅读量，扩大了视野，能够课堂之外的很多东西，远远超出了老师所掌控的范围。不跟着老师转的孩子，几乎一无所获，他的心思全在游戏和聊天上，两眼空洞，一脸茫然。键盘熟练了，书写却生疏了，提笔就是错别字。别人的观点多了，自己的理解却少了，开口就是某某说的，哪个网站上登载的，争得面红耳赤，也不是自己的观点，都在转述别人的观点。
怎么扭转这种现象呢？桂香老师又遇到了新问题。她与道行老师探讨，与书记探讨。决定：“每天练字10分钟。每周的周记一定是手写的。”引导学生综述别人的观点，拿出自己的见解。桂香老师又开始实践了。
她充分利用网络，引导学生建班级网站，每人一周，周一班会课时，值周同学将班级网站上传到教师的主机，通过共享，每位同学在自己的笔记本电脑上都能看到整个网站的建设情况。构图是否精美，内容是否丰富，文字是否优美，排版是否合理，插图是否漂亮，所述事件是否真实，同学们评头品足，互相探讨，共同提高。
桂香老师还通过QQ在课余与学生沟通，解决他们生活中学习中遇到的的困惑，解答学生作业中遇到的问题。学生把她当成了一位大朋友，亲切地称她为姐姐。她还把学生的作文挂在自己的博客上，供学生阅读品评，这样，激发了学生的写作热情，效果很好！她充分利用高科技手段将学生的兴趣引导到文化课的学习中来，一年以后，这两个班的语文水平提高率高于其他非实验班，书记拿着学校教科室的跟踪数据在信息班家长会上理直气壮地宣布，课改能提高文化成绩，不是作秀，是真正的优秀。让担心孩子沉迷游戏而误了文化课学习的家长松了一口气，认为自己这一把赌对了！
12班的尖子生并不比11班弱。因为有几位老师认为桂香老师任班主任的班肯定是重点班，就将熟人的孩子介绍到了12班。事实不是，家长得知情况后，闹到了副校长哪儿，要求调班。桂香老师听说后，没有直接找家长，她找了那两位学生，问他们对班级的看法和在班级学习的感受，孩子很单纯，不愿离开学习了一个月已经建立感情的班级，孩子说服了家长。留在了12班，桂香老师的责任更重了，她知道：“孩子进步了，家长会认为若在重点班进步会更大；孩子退步了，家长会认为都是班级不好造成的。”她很矛盾，她既希望这两位不错的苗子留在班上，起带头作用，带好一帮学生；又担心这两位孩子不能成才，遭受家长的责难。事实证明，孩子的选择是正确的，三年后，他们以年级第一名和第四名的中考成绩双双被深圳中学录取，并有电子作品被编入广东省地方教材，真正达到了运用现代科技提高文化成绩的目标。家长给桂香老师发来一条感谢短信，信只有20个字，但它是对桂香老师三年的付出的最好肯定和奖赏。
更可喜的是：三年后的中考成绩出炉，11班的语文成绩达A＋和A等的人数接近50％。这一中考成绩消除了家长心目中的不信任，新一届信息化实验班的招生很顺利，每班突破了四十人，不得不择优录取。桂香老师也继续担任新一届信息化实验班班主任，继续紧张着班级财产的管理，继续拎着一串锁匙开门锁门，继续与学生在网络中玩猫捉老鼠的游戏。
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