按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
我个子小，虽然站在第一排却是偏左的位置，与美男错过了一个角度，只能欣赏一大半的侧面。美男固然秀色可餐，却不能缓解此刻我的痛苦。
每天下午2点开始要顶着大太阳站一个小时的军姿。脚底板疼的跟要断一样，最痛苦的是我帽子里裹着厚厚的头发，简直成了一个密封的蒸笼。流出的汗划过头皮又被禁锢在头发里，让我觉得又热又痒，难以忍受。我所有的精力都被调集在头皮上，试图抵抗那种一直想要伸手去挠的冲动。分秒难熬，真是一种蛋疼的折磨。终于还是抵抗不住，眼睛瞄着教官在他转身的一瞬间，用一根指头迅速的戳一下，再转身，再戳一下。越戳越抵不住，抓心挠肺的难受。终于一下戳的狠了，帽子的扣子崩了，一头青丝毫无美感的散落了。
猫和老鼠的故事里，胜利的往往是杰瑞鼠，他总是用一种挑逗的眼神看着你，并常常在不经意间玩弄汤姆猫，有恃无恐的张扬。然而即便我从小就是杰瑞的粉丝，也没能被偶像的好运照拂到。现实版的猫和老鼠里最终以我这个伪老鼠的行迹败漏而被无情抓包。
“一排三号，出列！”
我向前踏出一步，颤颤巍巍挂在头发上的帽子彻底掉了下去。
教官转到我面前居高临下的看着我：“小动作这么多，以为我没看不到吗？”然后稍稍提高音量“别以为我转过身就不知道，抓的就是你们这些自以为是的小伎俩！”
敲山震虎，杀鸡儆猴，我立刻反应到。军训几天后，最初的敬畏和适应过后，大家的小动作普遍增多。我这是真真切切的撞枪口上了。
“说，一共戳了几次！”
“报告，三次！”
“好，一次十个蛙跳，现在向前十步空地，三十个蛙跳！”
我欲哭无泪，改口说一次行不行？条件反射建立的太诚实了，教官重音压强下，完全没经大脑。
“不要试图欺骗，一共几次我全部看见了，少说一次会加倍惩罚，你应该庆幸没有说谎。”
“”
教官一定修过心理学！我确定我没流露出任何可疑表情。但我分不清他到底是真看见了，还是用这句话唬我，顺便唬住剩下的一大票同学。我大惊，这哪里是汤姆猫啊，这分明是斯派克嘛！
“向前十步走！班长监督！”
“是！”朗朗略沉的一个音节由背后传来，我能感觉到他转身面朝这个方向。
我觉得有些丢脸，但并不是因为即将要在美男面前丢脸，而是因为在这么多人面前，披头散发的蛙跳，身后多少束目光汇聚，带来的压力不可小觑，我紧张的小腿发抖。
可想而知我做出来的动作多么别扭，小腿紧绷，只蹲下去一点，然后僵硬的向前跳去，胳膊像两条多余的装饰惯性摇摆，落地时重心不稳的摇晃。根本不像弹跳，反而像一个笨手笨脚的新手僵尸。
教官大声喊停，同时背后传来一阵哄笑。我顿时尴尬的难受，才意识到惩罚这个事情多么让人难以淡定。很久都没再有过小时候那种当众丢脸的难看和羞愤，但现在我无措的手脚都失去平衡。
教官走过来：“你看好，两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地屈膝缓冲，两臂摆成预备姿势。”
一个完美的蛙跳落在我侧前方。然后对我说：“你练习一次。”
我拼命的回想刚才听到东西，在我记忆里一直觉得蛙跳就是蹲下去，身体前倾，然后向前方弹跳就可以了，可是教官解释的那样复杂，让我完全不知道该怎么做了。
这一次的练习再次以教官喊停结束，然后再示范，再练习。如此反复三四次，我依然十分僵硬，眼眶里热热的，在这个午后将我长大成人的那点从容折磨殆尽，只有机械的顺从和原始的羞耻感不停的交织，渴望快些做好，快些过去。
“报告教官，站军姿时间已到。请进行下一项训练。这位同学可以由我继续示范监督完成任务。”再一次练习失败后，这位新晋的班长说道。这是第一次听他说完整的句子。从容不迫，悠远绵长。
教官点头离开，剩下我对着他等待继续进行的折磨，很难过，很委屈。
他像教官一样站在我身侧，摆出一个半蹲的预备姿势，说：“你看其实很简单，摆好姿势，身体放松向前跳，有一个前倾的趋势就可以了，落地腿部绷直，看上去很用力的样子，胳膊紧跟着摆到身后就好。完全可以怎么轻松怎么来。跳出个样子就是了。”
说着跳了出去。尽管他说跳出个样子就行了，但我看见的依然是一个很完美的蛙跳。
也许因为他不是教官，本身就没有那么大压威；也许因为他的声音很轻柔，就像解析过的慢动作；也许因为他说很轻松的时候真的能够蛊惑；也许他说跳出个样子就是了让我没来由的安心；我照着他说的感觉，按照自己的理解跳了出去。还好，没那么僵硬了。
他点点头：“对，放松就好。我在前面带着，你跟着我跳，三十个，很快。”
听懂他的意思，我有些怔愣，但一瞬间如泉涌的感激温暖四肢百骸。如果不是安慰明显想哭的我，他的声音或许不会这么轻柔，但是我想那也应该是清风翠竹山溪流泉一样明朗的音色，还有一种淡淡的气度。
他在前面跳，我在后面跟着，来回三十个，不到十分钟。
然后带着我归队，教官点点头，我松了一口气。然后看着他再次向我走来，拿着我的帽子带在我头上，后面的扣子已经扣好了，还有我崩落的头绳。
我小声的说了句谢谢。那个下午我对他的感激久久没有散去。
再然后那天集体又被罚了，因为同伴被罚的时候反而哄笑，完全没有集体荣誉以及团结互助的意识。男生全部三十个俯卧撑，女生全部三十个蛙跳。从此以后，只要犯纪律，男生统统俯卧撑，女生统统蛙跳。
我突然觉得玩军事的真是太阴险了，这一场事情里，先是欲擒故纵的抓典型，然后杀鸡儆猴，敲山震虎，光是三十六计就用了好几计且兼玩心里战术，最后一视同仁，将那些抓住的没抓住的，全部找个由头罚了。
☆、part3
那天过后我对他的感激渐渐变了味道。他在前面领跑，我的视线默默追随，每天五千米都不觉得那样难熬了；他在旁边喊口号，我的眼光会不自觉的瞄过去，觉得他的样子真是好看，忍不住脸红心跳；他时不时的也会在后面监督一切，那个时候我总是想要回头找他的身影，看一眼就心口发热。
可是他总是按时来，按时走，偶尔休息的时候又总找不到他的影子，以至于一直想找机会接近都难。
当然，想接近他的不止我一个，想打听消息的也不止我一个，还有那些被他出色的外表倾倒的女生们。休息闲聊时，总能听女生们说探听来的八卦。
一个说：“宋班长的全名超好听哦。”
然后一个接：“叫什么，叫什么？”
一个答：“宋明轩。日月明，轩辕的轩。”
一个赞叹：“哇，好古典，好文艺哎。不过跟他人很称啦。”
一个又说：“听说是经济系大四的学生哦，而且成绩非常好，很牛的。”
一个感叹：“这么厉害你怎么知道啊？”
一个答：“我有个老乡，是经济系大三的，休息那天吃饭刚巧看见了。”
又一个立马兴致勃勃：“那有没有女朋友啊啊？？”
一个嘿嘿一笑：“不清楚，不过听说跟他们系的系花走的很近。”
再：“系花，系花是谁啊？”
又：“好像听说是他同班同学，叫什么蒋馨”
“”
“”
我一直默默的听着。因为她们谈论的这个人，我对他有不一样的感觉，那种感觉让我羞涩于去谈论。当然还有她们说的那个系花让我心口发闷，但却难以阻止年少的热情。
那些年少的热情啊，那么多那么执着。可是即便这个人站在我面前，那种感觉依然这么近，那么远。
于他的记忆最多的截止到军训的那个月末，以后的日子里即使我有心寻觅，也不过几次匆匆的擦肩而过，我装作不经意的走过没有停留，而他则是平平常常的走过，不会停留。那些掩在稀疏寻常里暗涌的情怀始终只有我一个人。
这种状况一直持续到他走，听说去了美国，大概要好几年吧。我掰着指头算我只能等三年半，可是他的这个好几年是多长呢？我没来由的觉得一定很长很长后来我明白那种没来由或许就是绝望。因为一无所知，所以无限绝望。
果然几年过去，再也没有消息，我也渐渐的由绝望，思念，到慢慢平静。将这份倾慕当做青春年华里都必然会经历的一次磨练尘封在记忆里。
可是现在他站在那里，站在讲台上，合体的衬衫加西裤，眉目依然俊朗，身形依然挺拔，只是看上去更加沉稳。不过两年半而已，那个时候带着我做蛙跳的白面小生尽然褪去了所有的青涩，成了看上去很有担当的青年。只不过不变的是那种从容不迫的带着点气度的嗓音，此时正朗朗的自我介绍：
“大家好，原本安排给你们代课的应老师有课题外出了，临时决定由我跟大家共同学习这门课。现在先做一下自我介绍，我的名字叫”
然后转过身去，拿起粉笔，在黑板上写出极好看的三个楷体字：宋明轩。
底下的学生们一个字一个字的跟着读出来，在他停笔转身的时候，集体哇的一声惊叹：真好听啊
他嘴边漾起一抹浅笑，不疾不徐沉稳道：“你们可以喊我宋老师，虽然说，三岁一代沟，十岁一辈分。但我应该没有比你们大十岁，也可以私下叫我明轩。或者叫我的英文名字Stephen。”
顿了一下又道：“当然我更喜欢中文称呼。”
但他的后一句即时被一些女生的尖叫压了下去：“Stefan？跟吸血鬼王子一个名字吗？好帅哦！”
他无奈的沉吟下，道：“不是，我的名字是s…t…e…p…h…e…n，＇ 'sti：vn ＇。不是s…t…e…f…a…n，＇stevn＇。”标准的美式发音，比我们外院的很多老师发音都标准。
但是下面的学生基本都不是外院的人，所以没几个听的出来，而且有时候这两个名字发音也是可以共通的。
大家起哄道：“都一样啦！而且重点是老师和吸血鬼王子同样帅啊！”
他嗯了一声，不置可否的笑笑，大概对别人夸他帅已经没什么可回应的，淡淡的一笑而过。
我突然发现他比以前爱笑，但也许是因为今时不同往日，他带的不再是简单的军训生，而是一个注重课堂气氛的班级。他的声音也是有变的，多了更多能够让人如沐春风的东西。大家在他如沐春风的声音里，如沐春风的表情里尽情表达着对他的好奇。而我却在这种如沐春风里犹如当头浇了一盆冰水透心的凉。
他走的时候是我的班长，学长，回来的时候却站在三尺讲台上成了我的老师。他从遥远的后会无期里蓦然站在我的灯火阑珊处，我却没有欣喜，反而觉得有什么把距离拉的更长了，彼此已不能站在同一个高度。
那句歌词怎么唱的？
把昨天都作废，现在你在我眼前，我想爱，请给我机会。
可是这机会是叫我厚着脸皮去跟自己的老师表白吗？喜欢一个人的时候，他就自然而然会上升到一个让你仰望的高度。他像天上的星星，朦胧美好，若即若离的散着幽光，让你觉得既无法企及，又渴望摘下来好好收藏。那些莫名的思慕让他在你面前完美到无懈可击。你明知道那些都是来自自己一个人的想象，却没办法堪破自己给自己摆下的这个迷魂阵，好叫你看透他的弱点，能够将他手到擒来。
如今他在我面前更加的像镜中花水中月，我怕我要像那捞月的猴子一样空悲切了。这该死的顽固的直觉，怎么能直接跨越两年半的距离如此清晰的回应到我心上。难道不知道暗恋一个人是多么的艰难吗？
我的眼睛直直的盯着他，看着他熟练的打开多媒体，放好投影仪，白色的幕布上显出课件，然后背过身去边写边说：“介绍完毕，我们现在开始上课。这节课我们要讲的是”
我一点也听不进去，目光直直的盯着他的背影，手指，还有眉眼，以及说话时开合的唇。但即使这样专注的眼光也没能引起他丝毫注意。对他来说，这眼光里纵然有再多的含义也不过是很多目光中的一束，不值得探究。不管是那个有些冷漠的班长，还是经济系很优秀的学长，抑或现在这个一派温和的师长。他都是站在人群的前方，而我淹没在人群里。两年半过去了，情况没有一点�