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面帮助做家务活要多些，手指更灵活一些。但一旦掌握后，又往往是男生的速度比较快了，大概是因为男生更想干外科的原因吧！
芳华自然是会打结的，她在急诊也教过嘉辉，两人很快被老师验收合格了，到另一边用手术缝线练习速度。老师说，外科医生都要求一分钟至少打60个结以上，也就是一秒钟至少打1个结，让他们以这个标准为目标练习。
芳华以前还真没老老实实练过打结的速度，这几天才开始在宿舍里练过几回。找到了些手感。今天，她想好好打，试试自己的潜力。
过了一会儿，大部分的同学也都学会正确的方法，过来准备练习速度了。他们惊讶地发现芳华和嘉辉两人，站在挂衣服的木架边，将线绑在木杆上，一边一个，正在打结。
但是，他们打结的速度已经快得让人眼花缭乱了。有好事的同学偷偷给他们俩计时数了一下，“58”和“50”是芳华和嘉辉分别的成绩。班里的人既受到鼓舞，也都有点不服气，既然他们能这么快就接近外科医生的水平，我们也可以！于是，大家都奋勇地练习起来了。
老师暗暗点头，其他几个平行班的同学都是学会了动作后，练速度的时候就不耐烦了，可没有这个三班的同学们这么勤奋啊！哎，一代不如一代了！我们那个年代，谁不是废寝忘食地练习啊，练了一个多星期。才人人达到60个标准的！不过，话说回来，那一男一女两个学生倒是都挺有天分的！
等快下课前，大家都练了不短的时间后，老师组织全班同学集体测验了一次。由老师负责看时间，学生自己边打边默数。
一分钟时间到了，老师在台上问：“打了40个以上的请举手！”
接近一大半的同学把手举起。老师很满意，其他班第一次课才不到三分之一的人能达到这个标准呢。
“打了50个以上的请举手！”只有5人举手。
“有没有打60个以上的？”只有两人举手，正是芳华和嘉辉。
老师走下讲台，先问嘉辉：“你打了六十几个？”“61。”“嗯，刚学就有这速度很不错了！”
然后他又问芳华：“你呢？”“75。”芳华揉着发酸的右手手指和胳膊说。
老师有点不相信了，这速度在娴熟的外科医生来说也不算什么，但是一个初学者打出这速度，恐怕会为了追求速度不讲质量吧。
他拿起芳华刚打的长长的细细的绳结，仔细查看起来：咦——，不错啊！均匀整齐，四四方方，一点没有出现新手常见的滑结、松结等问题。
老师饶有兴趣地问：“再单独给你测一次，怎么样？”
芳华活动着手指说：“可以是可以，能不能只测半分钟啊？打一分钟的话，线太长，很影响发挥呢。”
老师暗暗点头，这是真正会打结的人才说得出来的话。打结的快慢其实是和预备的手术缝线的长短很有关系。在较长的一分钟内打出的结数多，相应的需要的线也留得长，这样一开始的时候就老是要花时间理线尾，非常耽误时间；若是一开始留线不够，不但在时间到之前就没了线，在快打完的时候，手指也不好抓线、施展不开了。其实半分钟就比较合适。能打出的结数不多，自然无需留太长的线，动作起来就顺畅得多。
等芳华这次准备好合适的缝线，老师说“开始”后，周围的同学也在旁边帮着计数和观赏起来。
芳华打结给人一种行云流水、赏心悦目的感觉，虽然是很快，但是动作轻巧平稳，不像有的同学一味使蛮力，或者一会儿快、一会儿慢、一会儿轻、一会儿重的。而且她的手指没有任何多余动作，配合默契，缝线也在她手里分外听话，甚至给人一种缝线似乎并不存在的错觉。
半分钟很快到了，周围计数的同学惊呼：“43个！”要知道有一半左右的同学目前一分钟内，还打不到这个结数呢。
老师也不由惭愧：这样完美准确、平稳高速的打结，是自己都做不到的！他不由赞叹地说：“同学，干外科吧！你就是天生吃这碗饭的！”
芳华不好意思地笑了：天才或许真的有，但不是我。我这手指的灵活性也是后天练出来的啊。
因着芳华神奇的表演，三班学习打结的劲头堪称疯狂，尤其是有意干外科的男生们。于是别班的同学就经常看到三班的男男女女，总是线不离手，在走路、课间、休息等时间里，见缝插针地练着打结。他们的宿舍床头上、书包的带子上，坐过的课桌或椅子的扶手上。都留下了无数根长长的绳结。
万事无它，唯手熟尔。很快，三班的人基本上都能打60个以上了，有的和芳华的速度也很接近了。
倒是芳华练了一段后，就终止了对速度的追求。因为她那打结的速度，对手术来说早就够了。台下的练习速度再快也只是台下的，是远远不能代表在病人身上动手术的水平的。之所以要求一定的速度，只是为了保证有一定的熟练度。而手术台上根本不需要这么快的打结速度，而更讲究的是牢固、不滑脱。
这种感觉就需要长期的磨练了。芳华就在火柴棍儿上练习，打结的时候尽量做到不拖动火柴棍儿乱跑。这当然很困难，也几乎是无法计时的。因为稍微打两个就会不小心拉动了火柴棍儿。不过，这样慢慢练着，时间长了，芳华还是能感觉到自己的动作更轻柔、更稳健了。
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很快，在做过一些较为简单的清创缝合术、离体小肠吻合术后，同学们大体掌握了手术中止血、解剖、缝合的基本技术。下一步，就要在狗的身上做接近于临床意义上的手术了。
全班分成六个组，每组五个人，将轮流担任一台手术中的主刀、助手、器械护士、麻醉医生、巡回护士。真是麻雀虽小，五脏俱全，这五人就是一台手术中最基本的、不可缺少的人员了。
每个组都会领到一只黄狗，自己负责喂养、手术后还要负责护理。按计划，一只狗会相继接受盲肠切除术、肠穿孔修补、脾切除、胃大部切除四次手术。但基本上头两次手术后就会死得差不多了，多数要再换一只狗才能继续实验下去，甚至做一台换一只。
分组的时候是自由组合的，芳华和嘉辉、戴平、王菊、张永一组。不只是因为大家关系好，而是芳华早就暗中观察过，这几个都是打结速度快、也就是手脚灵活的人，而且都是学习态度认真的人，这样的团体才能更好地配合。如果让芳华和一个像自己前世那样不想干外科、做事偷懒的人一组，那她肯定是不干的。
芳华主动提出担任本小组即第六小组的组长，并在第一次手术的前一天下午，召集全体组员坐在图书馆前的草坪上开了一次小组会。别的小组可都没这种举动，戴平嚷嚷着“组长有什么指示啊”。
芳华非常严肃地说，动物手术是进临床实习前最好的锻炼手术基本技能的机会，所以希望大家都能特别认真地对待。几个人都表示赞同。
于是，芳华拿出了自己制定的岗位轮换表和手术计划书。原来她将四次手术中每个人的岗位和职责都排好了，还有每次手术的基本步骤也写得清清楚楚。这比老师下发的实验指导清楚明了的多。大家也都是聪明的学生，一看之下就表示了支持。
芳华又说，第一次手术由自己主刀、嘉辉当助手，主要是因为两人在急诊时曾经做过不少小手术，有配合的经验，能给大家起一个示范作用。但其实参与手术的每个人都很重要，只有相互配合好了，才能让手术成功。而且接下来，大家会轮换担任并体验不同的岗位，所以不存在吃不吃亏的问题。当然第一次手术的时候。狗的状态还很健康。
这一点，大家都表示了理解。戴平还说：“反正就算狗死了，还会换一只狗的，没得关系噻。”
芳华摇摇头：“不，我就是不希望狗死掉。如果你们把那只分到我们组的狗，当做自己真正的病人，能说出就算人死了，再换个人练手的话吗？”
戴平有点不好意思了：“我不是这个意思，可是从没听说过，有哪一只狗能在接受四次大手术的情况下活下来的啊！”
芳华鼓励大家：“事在人为嘛，以前没有不一定就代表我们做不到！至少大家把它当做真正的病人，这样做手术也更认真些、护理也更精心些，不是更能在实践中学到东西嘛？”
几个人觉得芳华的话也有道理，纷纷说：“那行，我们都好好干，一起努力做到最好就是！”
嘉辉在其他三个组员走了后，问芳华：“真的这么喜欢做外科手术？”
芳华点点头：“嗯，是我的梦想！你呢，不喜欢手术吗？”她清楚地记得前世的嘉辉就是干的肝胆外科嘛。
嘉辉笑了笑：“还好吧！大家都说男的就该干外科！不过，我可没有你那么执着！话说回来，女生干外科，挺辛苦的！”
芳华做了个鬼脸：“那不是照样有不少外科女医生，国外的女外科大夫也很多啊！人家干的下来，我也可以！”
嘉辉看着芳华，若有所思。
芳华站起身说：“我去图书馆，借本动物手术图谱！”
嘉辉摇头说：“我就不去了，一会儿还踢球呢！”
“哎，对了，放羊师兄他们进附院实习了，就该退出球队了吧？”
“是啊，他们忙得很，没时间了！偶尔星期天才来随便玩玩！”
“那你们明年联赛还有把握拿冠军吗？”
“尽力吧，其他大学也会有调整变化的，到了比赛的时候就知道了。”
“嗯。”芳华知道嘉辉是不会随便乱打包票的人。
嘉辉临走前说：“晚上病理楼见！”
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正文 七十二、可爱老头儿
七十二、可爱老头儿
晚上六点多钟，芳华到达附属医院。把车停好，向病理楼走去。却发现平时供学生上课出入的后门被锁上了。这种情况偶有发生，因为值班员为了省事，会关闭一些较少人走行的通道。
还好芳华这会儿没背大书包，否则背着它绕个大圈也累人啊！她就只带了本每次做读片记录、画图的笔记本，厚厚的病理书和参考书都是长期放在看片室的教室里了。
芳华绕了个大圈，来到供病人出入的病理楼正门。她发现一楼大厅重新装修了，除了给病人提供了一片等候报告时的休息区外，还在两侧过道上设置了科室介绍栏。平时都走后门，可没看到这边的变化。
专家介绍栏中排第一位的就是病理科主任梁光明。他可是中华医学会病理学分会的会长，算得上是国内排名第一的病理学专家了。正因为声望很高，他还兼任了本校的副校长一职。
怀着敬仰的心情匆匆浏览了一下展示栏，芳华就上楼了。病理楼的临床工作区和教学实验区是分开的，工作区全在四楼以下，四五楼是实验室，六楼则为教室和会议室，这样秩序井然，教学和临床工作就不会相互干扰了。
芳华走出六楼的电梯，却看见自己刚刚景仰的人物正站在电梯门口等着呢。他这会儿，可不像照片上那样穿西服打领带、衣冠楚楚、神采奕奕，而是衣着平凡普通。样子和公园里常见的那些进行晨练的退休老头儿也没多大的分别。
老头儿看到一个学生模样的人出来，似乎还愣了一下。
芳华忙微微一鞠躬：“梁主任好！”早听说这位专家不喜欢人叫他校长，他只看重自己病理科主任的头衔，还总想着要辞去副校长的职务，一心搞好病理科呢。
老头儿回应了一句“嗯，你好”，一边用手按住电梯外的楼层键，等着芳华走出来，一边微笑地询问道：“同学，这个时候，你来这里是……？”
芳华没想到照片上面相严肃的老头儿，生活中倒挺随和的，居然会和一个偶遇的普通学生打招呼。她忙走出来，身子一侧恭敬地用一手挡着电梯门，一边请老头儿进去一边说：“哦，我就是来这里看标本切片的。”
老头儿顿时一副很感兴趣的样子：“哦，你是医学院的吧？大三的？”同时摆摆手，意思是暂时不走了。
芳华对他一口说出自己的年级，一点没有感到奇怪：“对啊，我们医学院的病理课就是开在大二下学期和大三上学期的嘛。”
老头儿很关心地问：“那你都上了一半课程，对病理课有什么感受啊？”
芳华看老头这么随和的，也就放松起来，像以前给学生讲课那样，边说边比划起来：
“病理对临床太重要了。几乎所有疾病的诊断都是以病理依据作为‘金标准’，也就是最后的诊断。比如一个人身上长了个包块，那么我们可以通过查体、照X片、B超、CT这些检查找到它，看到它。但我们没办法知道它到底是什么。最后还是要把它取下来，做个病理切片，在显微镜下一看就知道它是什么病了。”
老头儿点点头：“嗯，说的不错，老师就是这么教你们的吧？还有没有你自己的理解？”
芳华想了想，说：“其实，病理学更大的价值在于，它在疾病病因上的研究进展会对临床治疗水平的进步，起�