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王扬一看，眼角一弯，满意一笑：“不错，很不错。”
原来众人并不缺乏理解能力，毕竟这还是以图画框架为载体的交流形式，众人已经画了这么多年，早理解透了。
王扬也不废话，继续出题让他们做，结果众人一一写出答案，没有半点差错。
理解能力没问题，数学就可以传播了。
第二天他找来了一大堆泥板，什么都没刻，就刻了“1234”等数字。
众人觉得奇怪，问他画的是什么，他说是个好东西，等泥板烧好，他便找来了众人。
火光下的王扬神采奕奕，很是激动，将泥板拿高，让众人看了一遍。
“你猜，那个‘1’是不是树？”
“不是，没树冠，不是树，我觉得像木矛。”
“那个‘2’像不像鸡？”
“不像，我觉得像恐鸟。”
众人一脸的好奇，议论纷纷，凑上前一边看，一边问王扬这些是什么东西。
王扬压了压手，在安静的目光下，画了一幅画，画中是一个人，然后又画了一幅画，是一棵树。
然后他画了很多幅的画，都是以一为单位的，最后在画的下方画着一条条线，全部指向这个“1”。
众人愕然，问王扬画这些是什么意思？要说什么吗？
王扬微微一笑：“你们看这些画都有什么相同的地方？”
众人露出沉思，然后很认真的露出便秘状，咧咧嘴，摇头表示看不出来。
“呃……”王扬有些愕然，没想到这么难理解，确实，在他们的世界观念中，还没有单独分出来的数词，没有一，没有二，也没有三。
到底有多少，看要画多少。
“没关系，我们再来！”
第四百零八章 传播数学
王扬毫无气馁，这回画了两个人，画了两棵树，全都是两个为单位的东西，最后连接到“2”上。
他再问众人：“有没有看出，它们有什么不同的地方？”
众人憋着一张脸，想来在疯狂的杀死脑细胞，可惜啊，脑细胞实在是补充不过来，愣是无奈的摇着头，没有想通。
王扬有些发懵，说好的理解力呢？这会儿跑到千里之外了？
他依然不气馁，继续画画，这回他画了三个人，三棵树，全部指向“3”。
“这次看出不同没有。”他继续发问，他就不相信，有了三个对比，众人还看不明白。
对比法，永远是很好的办法，无论用在哪里都好，当然，千万不要用在太阳上，这问题孔子都没搞懂。
果然，这一回有了三个方面的对比，众人终于发现了点什么。
他们表示，三个系列的图画在数量上不同，第一个系列，全都是“1”的。
第二个系列，全都是“2”的。
第三个系列，全都是“3”的。
图画不同了，所以用不同的符号来区别？
王扬欣喜的点头：“没错没错，就是用不同的东西，来代替不同的。”
可众人还是非常疑惑，他们一脸的茫然，估计这答案是瞎猜的，其中关键并没有想通。
王扬也不废话，继续画画，他画了“4”，画了“5”，画了“6”，有了六个系列的对比图。
这回众人是真的确定了，王扬是要把每个系列的图。用来区分在不同方面上。
见众人恍然大悟的点头，王扬开心无比，没想到这么顺利，哈哈大笑。要他们将1到9记住。
王扬的命令众人自然得听。于是之后的几天时间内，他们十分用心的记了下来。
到了这一天。众人已经可以轻松的默写下来，他们也很高兴表示王扬这个东西发明得不错，对新鲜的东西，他们总觉得有神奇的力量。
虽然他们根本不知道这些东西有什么好。想来是不会差的。
于是王扬做了些学习数学的工具，尺子，量角器，圆规等工具，自然，都是用木头制作。
距离什么的，已经不可以考证了。他看着自己二十厘米的尺子，琢磨着可能和未来的尺子有出入。
这一点也没有关系，不管他的二十厘米比后世的短还是长，都是个虚的单位而已。
什么意思呢？就是说数学的精髓。不关统一的单位什么事儿，只要以厘米为准，以后分米，米都以这个为标准就行。
等于是新的单位，数学最不重要的就是单位，它的精髓是那些公式，有了那些公式，就肯定不会出错。
这种东西，脑筋转得快的人一下就理解，王扬费了好一番功夫才想通，而且是在前两天才想通的。
他一直很不安，觉得自己造的单位和后世不同，那怎么可能得出正确的答案？
于是他笨笨的造了两组尺子，发现不管哪个单位，加减乘出的结果都是一样。
这才将后世学的数学融会贯通，后悔不已，要是重生以前就去造把尺子，领悟这个道理，也不至于天天扑死在数学上。
“可惜啊，不然我怎么也得是个清华北大的学生……”扼腕叹息。
陶渊明说过：“好读书，不求甚解。”说的就是用学数学的方式。
诸葛亮也是这么学习的，一本书拿来，一目十行！观看一本书大概的内容，直接学到书中的精髓，绝对不会去咬文嚼字。
要是他重生到现代学数学，那成绩肯定逆天。
不过细细想来，诸葛亮的数学肯定好，木牛流马可不是一般人造得出来的，想像力不行造不出来，数学不好也造不出来。
当然了，王扬没这个天赋，他很有自知之明，想一目十行，直接抓住一本书的精髓，没点天赋，让你知道办法你也不行。
言归正传，王扬明白了数学的精髓以后，心甚痛之……哦不，心甚喜之。
他决定就用自己的方式，将长度单位计算下来了。
顺便自己给自己出了道题，把容量单位也给定了下来，重量单位也给定了下来，各种单位他都定了下来。
一边刻在泥板上一边老泪纵横：“一通百通，终于大智若愚，达到这个境界了，可是我现在把数学学得这么好有啥用呢？没有环境显摆啊！”原来在痛惜这个。
走出仓库，王扬心情大好，只觉得阳光明媚，我心似骄阳。
他没有将其他单位的泥板带出来，这些东西日后再慢慢教，过程需要循序渐进，一口吃不成胖子。
众人在不远处午休，趁着午休的时间，他们一边写着文章，抒发自己的闷骚之情，一边用数字来归类，看上去其乐融融，数学已经走进他们的生活。
王扬心情顿时好上加好，也不打招呼，笑眯眯的走过去，看看他们都取得了多少进步。
他来到一个大人身边，见那大人果然在用作文抒发自己的闷骚之情。
“我已经很久很久没碰过女人了，憋死人了。”地上一句话，带出多少闷骚？直叫人心情沉重。
这句话旁边还配上了《金瓶梅》作图，简直是浑然天成，看后大呼一声，大家都是同道中……大家不是一类人！你怎的这样无耻！有伤风化！有伤风化！
王扬还是喜滋滋的看到他在用数字做标记，学着王扬，来了一个大括弧，下面标注着“1”。
然后又把象形文字那边的闷骚语句，来了一个大括弧，标注了一个“2”。
“不错不错！你这人很聪明，已经……”看见数字，王扬心情大好，可忽然想到，他似乎只是把数字当分类用。
顿时改口：“已经无药可救！”
“数字不是这么用的！是拿来计数，不是拿来分类用！那天你不是点头明白吗？怎么还犯这样的错误！明摆着坑爹啊！”
王扬气急败坏，忽然想到一个很坏的可能，其他人是不是也只当做分类用？
他走到另一个人身边，只见那人地上没有画图，全是用象形文字书写，在每一个标点符号的那句话下面，标一个数字。
有的是“6”，有的是“8”，有的是“2”。
“胡闹！”
他走向了另一个人，只见那人也是如此。
“乱来！”
又走向一个人，还是如此。
“扯淡！”
他走了一圈下来，发现人人如此，人人都只是拿来当分类的符号用，并没有领悟自己的意思。
于是场地中就剩下他一句句的批语。
“放屁！”
“荒谬！”
“混帐！”
……
众人一个个愣了神，不知道王扬这是发的哪门子脾气，怎么急成这样子？莫非昨晚被笑笑非礼了不成？
“你们怎么能这样乱用呢！害我空欢喜一场，太浪费人的表情了。”王扬痛心疾首，忽然意识到自己还在浪费表情，不觉更加痛心疾首，又发现自己继续在浪费表情，无比痛心疾首。
他知道，这一点怪不得众人，得怪自己。
毕竟是一群原始人，领悟能力再强，也无法和现代人相比。
自己其实也表达得十分清楚，但还是不妥当。
他反思到自己教众人的问题，那些图画在自己这个现代人看来，自然是简单无比的，因为自己学过，
学问最好的人，书不一定教得好，说不定还不如一般的老师。
王扬没有考虑到众人的情况，他只给众人一个概念，这几个数字代表不同的东西。
具体是哪些东西呢，自己没说明白，众人按自己的想法，以为自己明白了，结果把数字当成符号了。
“没关系，千山万水都淌过来了，这点问题不算什么！”王扬深呼吸一口气，露出满脸的微笑。
“这个，数字你们就不要用了，不是这样用的，但它们确实是有所区别。”王扬对众人解释了一下。
众人点点头，自然没有半点意见。
“你们继续画，该发牢骚的发牢骚，该发闷骚的发闷骚，该发离骚的那边有条河，可跳。”
王扬微微一笑，回到了大房子里，门一关上，他便躺回木床上。
“枝呀枝呀”的发出难听的声音，转头一看，并不是恋人在缠斗，而是小家伙打算肯床板。
王扬赶紧给它一块木头，让它停下。
“这件事不难！只要让他们明白了数字是代表数量的就行！难不倒我！简直太简单了！”他是这么想的，也是这么做的。
到了晚上，他召开了第二届数学领域研讨大会，认真的探讨了一下为什么数学不在诺贝尔奖的范围内。
很快得出了结果，诺贝尔老婆是和数学家跑的。
有了这个开场白的过渡，王扬这个自信心顿时上来了，又一次画出了前几天的画。
同样是一个人，一棵树，然后两个人，两棵树，下方分别标注着“12345，上山打老虎。”
“看明白了没有？”王扬问道。
众人很配合的摇着头，没明白。
“知道你们没明白，但接下来，我举几个例子，你们就明白了。”
王扬微微一笑，拿起树枝，疾笔龙蛇。
众人往里看去。
第四百零九章 恍然一年
只见王扬在地上“一个人，一个树”那个系列中，写了一个‘1树’。
‘1树’等于一棵树。
然后他在“2”系列那边写了一个‘2树’，也将两棵树和这个等于起来。
然后再画‘3树’‘4树’‘5树’这样。
从1到9通通写上一遍，都打上了等号。
“这些东西就等于那些东西，你们看明白没有？”王扬指了指这边的数字，又指了指每棵都画出来的树，进行解释。
众人看了看，一人站出来问：“这边有两棵树，为什么这边只有‘2树’？不是还得再画一棵树吗？”
听着那人的描述，王扬不自觉的想起鲁迅先生很有名的一句话：“我家有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”
甩甩脑袋将杂念驱走，他看着那人，同时望向身后同样疑惑不解的其他人，表示：“你们不需要管，只需要这样用就行了。”
众人似懂非懂的点点头。
这，便是有了文字系统的好处，王扬可以不用向他们解释，直接交代他们怎么做就行了，用得多了，自然就懂了。
“现在，你们就把其他的事物，也用加上数字的方式写出来吧。”王扬指了指其他的图画。
众人没有废话，开始了书写。
他写了个‘1人’，然后画了个人，再将这两个画上了等号，问王扬是不是这样。
王扬点点头，又一次说明，这个‘1人，等于一个人。
那人也不知道到底懂没懂，皱起眉头深思了一下。继续画下去。
王扬去看其他人，发现许多人也已经画了一个人，然后来个等号，最后写‘1人’。
这有点像填空题。一个人等于人。
可惜做错的人也占了一部分。他们写了‘2’，写了‘3’。写了‘4’，不一而足。
想也不用想，这群人写错了。
“你们写得不对，应该是‘1人’。”王扬对他们摇摇头。帮他们改掉答案。
他们有点茫然。
“好，现在来两个人的填空题。”
等众人写完，王扬上去一看，发现这次又错了一小片，本来这没有什么，总算是让一大片人明白，那一小片实在弄不懂的就算了。
但王扬发现。这次错的一小片人，和上次错的一小片人并不一样，也就是说，有一小部分上一次对的人。这一次错了。
“看来上一次对了的人，有很大的水分，许多人还是老样子，只明白12345不同，却不明白这些是数字，之所以对了，估计是蒙对了。”
王扬没办法，将他们一一纠正，他们很疑惑，并不明白自己错在哪里。
指着数字问王扬，王扬又答不出来，你问他1为什么是1，这是什么问题？1本来就是1，怎么可能解释得出来？
打个比方，你�