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说着又往吕氏身边凑，“吕大嫂，你家的地除草了吗？要是没空的话只管吩咐一声，家里的小子都闲着，管保给你家除的干干净净。”
“行了，别扯这有的没的，”吕氏翻了个白眼，“你只管用心的侍候张先生，先生高兴了大郎就高兴，到时少不了你的好处。”
“？浚 甭砥抛用？？忱锊刈诺恼舯？？γ忻械氐愕阃贰r惶炝礁霰？？约褐怀砸桓鼍桶氡ィ？倥涞愦蛹依锎？吹囊安吮？？焯炷苁〕鲆桓霰？？丶摇＜依镆簿褪枪？晔蹦艹缘闷鸶吡好娌舭酌娴恼舯？？19用翘焯炫巫抛约夯丶遥？19用浅缘母咝耍？先艘部？摹r欢t？煤玫卦诎布易鍪拢？羰潜淮橇耍？19用侵覆欢ㄉ诵某墒裁囱？亍？p>过了一会，私塾里的读书声慢慢的停了下来，吕氏急忙用掸子将自己和马婆子身上清扫干净，整了整衣襟，端着茶盘进了屋。
张致和侧着身子让吕氏往书案上端茶，鼻尖闻着团茶的清香微微颌首。吃了一口后，满口生津，讶道：“是明前的水芽？”
吕氏将茶盘斜挡在自己和书案之间，规规矩矩地福了一福，“回先生的话，是今年的水芽，苦涯先生刚刚得了几斤，特意给家里送来的。”
“好，”张致和一连说了三声好，随即又端起茶碗放在鼻端嗅了一嗅，脸上露出陶醉之色。
安木看了奇怪，也学着先生的模样将茶碗放在鼻端，可惜却只闻到一股微微的酸味，却没闻出后世那股清香来。怔了怔，眼睛又往大郎和铭哥脸上望去，却见这二人也是一脸的陶醉，好像手中端的是百花蜜一般。
“这吃茶，一要观汤色，色纯白则茶质鲜嫩，颜色青、黄、灰、红，均不足取。二要汤花匀细，紧咬盏沿，倘若咬不住，粘不牢，汤花飘零，便稍逊风/骚。若是将龙脑珍菜、菊花之类与茶在一道，茶香吃进花香，花香吃进茶香，这才是上等的茶。你看这碗茶，无色无泽，仅有其味，算不得上好的茶汤……”张致和看到安木皱着眉头一口一口往嘴里灌，放下茶碗后微微一笑。
“老师，这吃茶也有这许多学问？”安木本就不想吃茶，闻听得张致和说起了茶艺，趁势将手中的茶碗放下。
“若说茶艺一道，当先论分茶，分茶者全靠手腕的力度使汤纹水脉成**虫鱼花草山水，此才是茶艺！”说到兴起之处，张致和将吕氏和马婆子赶出屋外，让她们将红泥小炉拎到室内，他则是亲自下手，为三个弟子演示了一番如何分茶。
先是搅茶，再是点茶，所谓点茶就是注茶，即用单手提水铫，将沸水注入盛有茶末的茶盏内，边冲点边以竹制的茶筅或银制的茶匙在盏中回环搅动，使其形成变幻无穷的物象。安木坐在张致和的面前，只见随着他手势高低，一缕细长的水流便注入了茶碗中。再细一看，那蒸腾而起的雾气中隐隐出现了一幅山水图案。
“我天性鲁钝，自幼年起只能分出山水云雾，不能分出花鸟虫鱼！”说到这里，张致和微微而笑，看着面前的安木轻声说道，“自今日起，大姐午时后便学分茶一事吧。若有不懂的只管来寻我！勿必月余之内学会搅茶。”
“啊？”安木不妨这把火烧到了自己的身上，连忙抬起头，还来不及说话，却听到张致和又道：“吾昨日观你之词，词中言‘闲歌闲酒闲诗，粗衣却也趣多。一舟飘然钓烟波。管他去来路，且听竹里歌。小院深处去躲。’小小年纪，怎生出如此弃世之语？夫子曰，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。今日起将这句抄写一百遍，后日给我。”
“我？……”安木结结巴巴的说不成话，大感懊悔，这词是她仿着苏东坡的《定风波》所做，现在苏老泉说不定刚刚出生，她又怎么能说自己其实就是仿着前人的作品随便写写。
又听到先生说要抄写一百遍，哀嚎道：“老师，一百遍？可否少些？百十文省下来好叫学生做个家用。”
张致和眯起了眼睛，看着安木一言不发，半晌，才冷冷地说道：“君子喻于义，小人喻于利！今日起，再临《广韵》正文一遍！”
安木：“……”
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石炭：是煤炭！炭是指的木炭。
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☆、第52章学习
南宋诗人陆放翁曾写了一首诗，古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。名字叫《冬夜读书示子律》，作于宁宗庄元五年。诗里通篇都在说说了古人做学问用功程度必须要‘无遗力’。在年轻时抓紧大好时光努力学习，莫让年华付水流，只有重视了“少壮功夫”，将来才会有所成就。
从那一日起，安木三人便陷入了水深火热之中。每日卯时开始半个时辰的晨读。这段时间内，张致和会挨个检查昨日留下的日课簿有没有完成。功课检查完毕，才会开始一天的课程。
每日上午讲授百字姓、声律启蒙、广韵、经史子集等。午休后，便是开始临摹抄字，张致和会当堂点评课业，最终给出‘甲到丁’之间的评价，用红笔录在小册子上隔几日便送给苦涯先生观看。晚饭前放学并布置课业，吃完饭后挑灯夜读。每日如此，从不间断。
张致和认为，不通文字、声韵、训诂、天文、历法、数术，不善读古书者，皆是蠢材！凡是有成就的大学问家，无一不精通音韵学和训诂学，上知天文下知地理。武善舞剑，能上马，能杀得人；文能吟诗，能做对，可操琴，善棋，喜烹茶，如此全才方称得上大家……
他初见到安木和大郎第一眼，便喜欢上了他们，虽然惋惜安木是一个女子，却下定决心要将她培养成一个大家，一个神童！有朝一日，定要一鸣天下，叫人喝彩。
宋朝与程朱礼教盛行的明清不同，这个朝代无比的推崇天才儿童，对于女子读书也没有什么偏见，多少女词人正是生在这样一个宽容的朝代中做出了一番成就。
自太宗时起，便为神童们设立童子科。‘凡童子十五岁以下，能通经，作诗赋，州升诸朝，而天子亲试之。’大中祥符八年，福建的蔡伯希三四岁诵诗百馀篇，真宗皇帝召入禁中，应对得体周详，欣然赐诗一首：‘七闽山水多才俊，三岁奇童出盛时！’后赐其秘书省正字。
经过观察，张致和发现安木三人的大学知识较好，尤其是安木对一些微言大义的解释与阐发远超同龄人，分析问题比较全面，角度更加新颖。但是小学方面的知识却一塌糊涂，简直可以用惨不忍睹来形容。
大学便是经义，小学则是要求学生对字词辨形体、通音韵、明训诂。首先是辨形体，安木虽认识大多数文字，可一笔字写得实在太丑，令人不忍目睹。其次便是‘通音韵’和‘明训诂’完全一窍不通。
何谓音韵？就是文字的读音，所谓训诂，就是对字词的解释。前者是后者的基础，不通音韵，就无法真正训诂。
一个人要读书识字，押韵做对，就必须掌握声韵调。除了掌握当代的声韵外，还得掌握古人的！每个朝代由于南北的差异，语言也是不同的，就比如唐人说的就是关中腔，有唐人的音韵；宋朝人是说中原话，有宋人的音韵，孔子是说雅言的，有雅言的音韵。这么多不同地域的语言都必须要掌握，否则的话你根本就无法理解唐人一句诗里到底是什么意思，你也无法读出来。
总不能读一首诗去用普通话去读吧！宋朝人也听不懂啊。
当初穿越的时候，如果不是安木接受了以前小丫头遗留下来的一些信息，她根本就不会说宋朝话。
于是，张致和便命令安木去临《广韵》。
《广韵》这本书是官方编篡，对打基础大有裨益。以上平、下平、上、去、入五声分卷，临摹的过程中，也是对声韵的学习。同时，也可以借着临摹的时机打消掉安木身上的那份傲气。
是的，傲气！安木自己并没有查觉到，她身上有一股不属于当世人所有的傲气，这股傲气独独属于后世接受过网络信息爆炸的那一类人。虽然她从未承认过，但是她就是从骨子里有些瞧不起当代人。更何况在她所处的时代，孔夫子是刚刚被打倒没多久后又重新回归到了世人眼中。
她不尊敬读书人，也不尊敬孔庙中的那位。在她认为，读书人可以为自己所用时，那便用，不能为自己所用时那便不用。这份傲气，现在还不明显，可是随着她以后和读书人接触多了以后就会显现出来。
张致和感觉出来了，却只是认为这是小女孩在盲目地崇拜自己父亲，毕竟不是任何一个父亲都可以写出声律启蒙这本书的。
他认为是对安木好，可是安木却快要疯了。《广韵》她根本看不懂！她从后世而来，后世说的是普通话，普通话是满族人说汉语的变种，根本没有入声。而入声乃是平仄中的三个仄调之一，失去了入声，便不再符合古汉语的韵律，所以用汉语拼音，念不出古诗词中的韵律。
可是，让习惯了使用汉语拼音的安木再去重头学这《广韵》不是一般的困难！
幸好，张致和是一个脾气非常好的人，和他的亲二哥张文学不象是一个娘生的。他每日不厌其烦的指正安木声韵中的错误，纵是错了也不生气，而是细细的指正出来。
每日清晨，安木和大郎去给安举人上过坟后，便回到了私塾之中开始临摹《广韵》。三个小人，坐的端端正正，一笔一划地将自己稚嫩的笔迹留在纸上，认认真真，一丝不苟。
“卫夫人茂漪曰执笔有七种：有心急而执笔缓者，有心缓而执笔急者；若执笔近而不能紧者，心手不齐。心手不齐，意后笔前者败；若执笔远而急，意前笔后者胜。”看到安木三人执笔的手势不对后，张致和站在他们身后挨个的校正，“书，心画也。必先乎心，而应乎手。若心手参差，执笔不紧，何以成文？”
张致和手里执着一杆毛笔，一边讲解一边做笔画示范，“用笔在乎虚掌而实指，缓衄而急送，意在笔前，字居笔后，其势如舞凤翔鸾，则其妙也。王右军《笔法诀》中曾言，为点必收，贵紧而重！为画必勒，贵涩而迟！为撇必掠，贵险而劲！为竖必努，贵战而雄！为戈必润，贵迟疑而右顾！为环必郁，贵蹙锋而总转！为波必磔，贵三折而遣毫！”
蘸了下墨，又言道：“侧不得平其笔，勒不得卧其笔，须笔锋先行。努不宜直，直则失力。挑须存其笔锋，得势而出。策须仰策而收。掠须笔锋左出而利，啄须卧笔而疾掩。捺须战笔发外，得意徐乃出之……”
“凝神绝虑，不可烦躁。”
将一番写字要诀讲述完毕后，将笔轻轻的放到笔枕上，“凡初学者，不外乎临摹二字。你等少年心性，先从颜体的颜勤礼碑开始吧！临完此帖之后可以临多宝塔碑……”
安木赶紧追问了一句：“老师，那学生的《广韵》还要不要临？”
张致和眯起了眼睛，反问道：“你说呢？”
“学生知道了……”安木垂下了头。旁边大郎和铭哥见状便捂着嘴偷偷发笑，当安木听到笑声扭过头去，却看到这俩个幸灾乐祸的货正襟危坐，一脸的严肃。
气得恨恨的哼了一声。
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这一章足足码了一整天，好难码啊，查资料要出人命的。看在我还没死的份上，给些推荐票票吧！
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☆、第53章案椅
（是大家不喜欢这样的文，还是我写的不好，为什么我在强推榜上点击好少？点进来又放弃了的朋友请浪费一分钟，在书评区告诉我一下，为什么不喜欢这本书，我也好加以改正。谢谢了！）
张致和对他们的教育主要是以讲论经籍为主，同时亦粗浅地教授医术、画艺、算术等学科。不力求他们精通，只是让他们在幼年时便开始学习，这样等到进入以应试举业为主的小学（县学）之后能很轻易地接受正规和系统的教育，而不会感到有压力。
痛苦的日子，总是过得非常缓慢，安木只觉得如同坐牢一般，幸好身边有大郎和铭哥一起陪着她，一日一日的捱着过。
安家宅院前，种了几棵槐树，树上结了满树的槐花，在仲春的微风下散发着香甜的味道。
槐花树旁，老李头敞着个怀露出里衣，坐在摇椅上眯着眼睛晒太阳。椅旁小几放着一个茶壶和两个小碟子，一碟子毛豆，一碟子茴香豆都是用盐浸过滚过油。几个幼童眼巴巴的守在他身边，只等他有个什么事让他们办，说不定能赏几口毛豆吃。
再往北走几步，便是安家的惜学书屋，书屋外面被用砖石平铺出一块空地。并排摆了几套高案高椅，书生们坐在书案前低声讨论自己读书的心得。屋里，董生和几个书生正执着一杆毛笔卖力