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就是孩子在学习方面有自己的愿望、追求、目标， 有向上的积极性。
没有向上的积极性，有可能从根本上失去学习的能力。
对于成年人而言，没有向上的积极性，有可能从根本上失去工作的能力。 这个人没有一点点工作的积极性，万事都懒得做，能力根本谈不上。
所以，能力不是孤立的东西，是综合的素质。
第二种积极性，积极的兴趣，或者说兴趣的积极性。
有学习的兴趣，有兴趣方面的积极性。孩子爱学习，想办法学习， 学习就有可能学得好，学习才有能力。
第三种积极性，积极自信，也叫自信积极性。
孩子必须在学习方面对自己的能力有自信。不相信自己的孩子，有可能在学习方面能力不强。
第四种积极性，注意力积极。
注意力能够集中，善于集中，叫做积极注意，或者说在注意力方面的积极性。 善于在学习的时候集中注意力，是一种积极因素。不善于集中注意力， 是一种消极因素。
第五种积极性，积极毅力。
就是学习有毅力，在毅力方面的积极性。
这五种积极性，这五方面是积极还是消极，是好状态还是不好状态， 从根本上要影响孩子学习的能力。
第一章
五种智力
学习的综合能力还包括五种智力。
第一，感受观察能力。
对世界善于观察。
第二，记忆能力。
学习的东西能够记住。
第三，逻辑思维能力。
善于判断、善于分析、综合处理各种学习方面的信息， 有较强的逻辑思维能力。
第四，形象思维能力。
善于用绘画、音乐、文学、写作、讲述的方式， 组织自己有关形象方面的思维。逻辑思维主要体现理科方面的智慧；形象思维更多地体现文科方面的智慧。
第五，创造性思维的能力。
创造性思维是建立在逻辑思维和形象思维这两种能力基础上的， 同时它还包含想象力和灵感。
这五种智力：观察力、记忆力，加三种思维能力──逻辑思维能力、 形象思维能力和创造性的思维能力——构成学习中的五种智力。
而创造性思维是由逻辑思维、形象思维以及想象思维和灵感思维共同构成。
第一章
三种能力
作为一种综合的能力，学习还需要由这样三种能力来构成：
第一，听讲与阅读的接受能力。
第二，语言和操作的表达能力。
第三，学习的自我管理组织能力。
以上五种智力加上三种能力，也可以通称八种智能。
虽然这个体系包括的内容很多，但是并不复杂。 当家长们把以下内容掌握之后会发现，这是个非常清楚的体系。
第一章
两种承受力
学习是一种综合的能力，还有两种承受力作为基础。
第一，身体的承受能力。
第二，心理的承受能力。
两种承受力是学习能力的基础。
第一章
与以往观念的不同
这样，我们就知道学习是一种综合能力的整体概念了。
两种承受力，身体承受力和心理承受力在下面；五种智力、 三种能力所构成的八种智能在中间；五种积极性在最上面，就是综合的学习能力。
对学习能力有了整体的概念，才能够知道你的孩子在哪方面有缺陷， 在哪方面没有引导好，才导致他学习成绩不理想。
许多家长往往把学习归于智力或能力的某一个方面，没有从综合的角度来考察问题，因此，对孩子的指导方法不当。
第一章
关于五种积极性
那么，这五种积极性在整个学习能力中的位置是什么？
这是首先要清楚的。
五种积极性是整个学习能力的生命。
五种积极性能够使八种智能处于最好的发挥状态。
五种积极性能够使八种智能进入淋漓尽致的天才状态。
五种积极性在孩子学习遇到干扰的时候， 保护八种智能不受外界的干扰。
五种积极性还能够开发、发展八种智能。
这是一些特别要紧的、 攸关重大的根本规律。
希望引起家长的重视，并逐渐建立起新的概念。
五种积极性之间是统一的，因为有向上的追求，孩子会去学习， 追求本身就可能过渡为兴趣。因为有了向上的积极性， 有了兴趣，从而产生自信，产生注意力和建立意志品质。也就是说， 向上积极性和其他四个积极性有某种相关。
因为你对学习有兴趣，有积极性，你热爱学习；热爱学习又可能产生向上的积极性、自信的积极性、注意力的集中和意志品质、毅力方面的积极性。也就是说， 作为兴趣这个积极性，可以带动其他四个积极性。
因为学习方面自信，才可能更加向上，更加有兴趣，更加善于集中注意力， 更加有意志品质。
因为你注意力集中，就有可能学得更好，就能对学习产生更浓烈的兴趣， 更加建立自信，更能够确立向上的目标，更有毅力。所以， 注意力这个积极性也能够带动其他四个相关的积极性。
因为你有毅力，表现出有人生的目标，能够通过顽强的努力接近目标。因为你有毅力，就会产生更加向上的积极性。
因为你学习得好，就对学习有更浓厚的兴趣，也更能集中自己的注意力，更好地建立自信。
五种积极性是相关的，每种积极性对其他四种积极性都有带动作用。
这是关于五种积极性要逐渐建立的新概念。
第一章
关于智能
五种智力加三种能力，通称智能。以下讲它们之间的关系。
第一，感受观察力是记忆和思维能力能够展开的基础，也就是说，观察能力和记忆能力、思维能力是密切相关的。
第二，记忆能力又与观察、感受能力相关。观察得越细致深入， 记忆得越清楚。记忆能力同时又与思维能力相关，越是理解的事物，越是思维得清楚的事物， 无论是逻辑思维和形象思维都到位的那些事物，你记忆得越好。
第三，逻辑思维与形象思维也是密切相关的。
第四，逻辑思维和形象思维通常被称为一般性思维。
它和创造性思维之间的关系是什么？
创造性思维是一般性思维的最高表现。在这个世界上，人之所以要思维，最主要的是要完成创造。
第五，听讲、阅读、接受能力。一定要重视这种能力的主动性。 也就是说，不是被动地听讲和阅读，而是主动地听讲和阅读。
第六，表达能力。无论是用语言表达，还是用行为操作来表达， 我们都强调，要重视表达能力的重要性。很多家长忽略这一点。
第七，学习管理能力是孩子学习能力的整合。
一个孩子学习能力好不好，整合的表现是， 他善于不善于管理和组织自己的学习。
简单描述了这些智能的方面后，我们对智能所下的定义是：智能即智力和能力，是学习能力的直接表现。
五个积极性还不能说是直接表现。
你说你有学习积极性，表现在哪里呢？ 表现在你观察得好，记忆得好，思维得好，你试题答得好，问题解决得好，等等。
这些才是学习能力的表现。
智能是学习能力的直接表现，是学习能力的技术性表现， 是学习能力的直接运用。
第一章
至关重要的承受能力
然后，是基础部分，即两种承受力。
身体好不好，是身体的承受力。孩子身体不好，不能承受较重的学习任务。 心理承受能力不好，不能承受升学及考试的压力。
没有这两种承受能力，孩子一上课就生病，一上课就头疼， 一做作业就睡不着觉，还能学习吗？不能学习。所以，两种承受能力是学习的基础，没有它们， 一切都谈不上。
此外，两种承受力和五种积极性相关。
孩子在学习方面有积极性，首先表现在心理上有较好的承受力。 身体状况良好，是学习好的基础。
大家一定注意过这种现象，一个特别不爱学习，对学习特别没兴趣， 畏惧学习的人，往往一学习就累，一累就容易生病。
所以，积极性和两种承受力也是相关的。
第一章
一个整体的概念
学习能力是个综合的能力。
在最上面，是五种积极性；中间部分，是八种智力和能力； 两只脚踏在地上，是两种承受力。
要建立整体的概念。
许多人过去没有这样的认识，觉得这么大一个体系，似乎挺复杂， 可是随着这本书的阅读，这些概念慢慢就清楚了。
学习是一种综合的能力。两种承受力──身体承受力和心理承受力是基础； 八种智能──五种能力、三种智力在中间；五种积极性在最上面。 家长对学习能力有一个整体的概念，才能更有效地指导孩子的学习。
家教格言：
学习是一种综合的能力。这种综合能力由五种积极性、五种智力、三种能力、 两种承受力构成。
五种积极性（向上的积极性；积极的兴趣；自信积极性；积极的注意力； 积极的毅力）是整个学习能力的生命，它能使八种智能处于最好的发挥状态， 还可以保护八种智能不受外界干扰，同时还能够开发、发展这八种智能。
创造性思维是我们通常思维、一般性思维的最高表现。人之所以要思维， 最主要的是要完成创造。
五种智力加上三种能力（听讲和阅读的接受能力；语言和操作的表达能力； 学习的自我管理组织能力）统称八种智能。智能是学习能力的直接表现， 是学习能力的技术性的表现，是学习能力的直接运用。
两种承受力（身体的承受能力和心理的承受能力）是学习的基础，没有它们， 一切都谈不上。
第一章
天才的家教重在培育孩子的
五种积极性
作为一个健康的生命，孩子天生的本性是向上的，是热爱学习的，是有做学生的自信的，是能够集中注意力的，是有意志品质的。
家教的主要任务就是培育、保护、重建、发展孩子这五种积极性。
向上积极性是孩子学习的
基本驱动力
天才的家教重在培育孩子的五种积极性。不懂得这一点， 就不会有正确的家教方法。
首先讲向上积极性的意义。
分析自己的孩子或者别人的孩子，成功的或者失败的，学习好的或者学习差的，都能发现，孩子有没有向上的积极性， 常常是很重要的分别。
学习好的孩子大多表现得向上的积极性很饱满。
向上积极性的第一个意义，是它对于学习是动力，是一种主动性的自觉性，是一种对目标的追求和驱动。
没有向上的积极性，没有对目标追求的热情，学习常常会失去基本动力。
向上积极性的第二个意义，是使八种智能处于良好的运用、发挥状态。
没有向上的积极性，孩子的智能常常处在不好的运用和发挥状态。
向上积极性的第三个意义，是使智能在良好的运用发挥中得到进一步开发和发展。
没有向上积极性，智能得不到应有的开发和发展。
如果你的孩子原来智力不错，但是他这段时间没有向上的追求和学习的积极性，那么即使他很聪明，这种智能有可能处在不好的发挥状态， 更谈不上往前发展。有了向上的积极性，孩子的智能就处在非常好的发挥水平，而且能往前发展。
感觉透视孩子的向上积极性
所以，家长最好把心放得干干净净，目光放得非常透彻。
请你现在想一想自己的孩子，他在学习方面向上的积极性表现如何？想一想他这个积极性状态是什么样的？
你自己的孩子，你应该有感觉呀！ 他在学习方面有多大的向上的积极性？他有什么样的目标和追求？他是不是一直很努力、 很积极地追求一种向上的发展？
如果对孩子的这一点没有准确的感觉和透视，家庭教育从一开始就很失职。
如果你只是在想，我的孩子怎么才能学习好，然后一天到晚数落他，催促他， 可是你并不知道他有没有向上的积极性，积极性处在什么状态，你是一个糊涂的家长。
要仔细揣摸孩子的状态，思考自己如何才能把孩子向上的积极性升高？
家长朋友，你不是也曾经上过学吗？你不是现在还可能在学习吗？请想一想，你的学习、工作的好坏与你有没有积极性是不是相关的？ 如果没有积极性，你能够学习好工作好吗？
因此，要求家长对孩子的揣摸、观察、透视一定要有特别生动的感觉， 要看得见摸得着：这个积极性像小嫩芽似的，一厘米高，还是两厘米高，还是三厘米高？ 一定要能看清楚。
这才是家长真正的智慧。
第一章
兴趣是孩子学习的主要动力
对兴趣积极性的意义要了解。
几乎所有的人在理论上都知道，学习要有兴趣，兴趣是学生最好的老师， 要注意培养孩子的学习兴趣。老师在讲，家长在讲，许多书本也在讲；但是，真正领会这一点、运用这一点的家长并不是很多。
学习成绩反映了学习的兴趣
孩子学习不好，一个重要原因是学习兴趣不够。孩子之所以学习好， 是因为学习兴趣高。